第六单元生命的延续和发展复习课件人教版生物八年级下册

第六单元

生命的延续和发展第六单元复习课

1.掌握遗传和变异的概念，理解基因对性状的控制及遗传规律，区分可遗传的变异与不遗传的变异。

2.明晰生物进化的证据（化石等）、历程及原因（自然选择为主），理解进化与生物多样性形成的关联。

3.梳理生殖方式（有性生殖、无性生殖），明确基因在生殖中的传递路径，构建遗传、变异、进化的逻辑联系。

4.形成生物进化观，能用所学知识解释生物多样性、适应性等现象，提升科学思维与探究能力

。#1.4

植物的生殖例1

植物用根、茎、叶繁殖的优点是(

)DA.

能保持亲本的优良性状

B.

后代具有双亲的遗传特性C.

繁殖速度快

D.

A和C都对·思路引导·【分析】根、茎、叶繁殖属于无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，子代遗传物质完全来自亲本。【详解】A.用根、茎、叶繁殖属于无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，子代遗传物质完全来自亲本。其子代与亲本基因高度一致，可精准保留亲本的优良性状，避免有性生殖中因基因重组导致的性状分离，A正确。B.后代具有双亲的遗传特性，这一特性仅存在于有性生殖（如种子繁殖）中，因子代由受精卵发育而来，融合了父本和母本的遗传物质，B错误。C.用根、茎、叶繁殖无需经历种子萌发、幼苗期等漫长阶段，直接利用成熟营养器官分化成新个体，缩短繁殖周期，C正确。D.选项A和选项C均为无性生殖的典型优势，而选项B属于有性生殖的特点，D正确。故选D。达标检测1

人工种子的胚状体类似于种子中的胚，是通过植物组织培养技术培育的且胚状体外包裹着人工胚乳，下列有关人工种子的叙述，正确的是(

)AA.

该培育技术可以实现快速繁殖

B.

萌发时所需营养来自胚状体C.

能保持双亲的优良性状

D.

繁殖方式属于有性生殖

动物的生殖例2

《蛙声十里出山泉》是齐白石先生的一幅国画名作，画中只有几只活泼的蝌蚪，不见青蛙，“蛙声”巧妙地展示了二者的关系。下列叙述正确的是(

)CA.

蝌蚪用鳃呼吸，青蛙只用肺呼吸B.

青蛙鸣叫是一种防御行为C.

青蛙的发育过程是变态发育D.

蝌蚪生活在水中，青蛙生活在陆地上

【详解】A.蝌蚪用鳃呼吸，青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，A错误。B.在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，B错误。C.青蛙的幼体和成体在外形上和内部结构上都发生了很大变化，属于变态发育，C正确。D.青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，D错误。故选C。达标检测2

下列关于生物的生殖和发育的叙述，正确的是(

)CA.

“无心插柳柳成荫”与“种豆得豆”的生殖方式相同B.

家蚕的一生要经过三个时期，不属于变态发育C.

大鲵是国家二级保护动物，发育方式为体外受精、变态发育D.

鸟卵中将来发育成雏鸟的重要结构是胎盘

生物的遗传例3

果蝇是遗传学研究中常用的模式生物，其体细胞中有4对染色体，性别决定类型与人类相同。右图是某果蝇体细胞的染色体组成示意图，下列有关叙述正确的是(

)A

达标检测3

人的卷舌性状由一对基因控制。一对能卷舌的夫妇生了一个不能卷舌的孩子，他们再生一个能卷舌女孩的概率是(

)A

生物的变异例4

德国哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两片相同的树叶。”这说明变异在自然界普遍存在。下列变异现象中，属于可遗传的变异的是(

)AA.

受射线照射的太空椒B.

爱美女士割的双眼皮C.

同卵双生的兄弟，一个胖些，一个瘦些D.

大蒜、韭菜在无光条件下长成蒜黄、韭黄·思路引导·【分析】可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化的变异。【详解】A.受射线照射的太空椒的遗传物质发生了变化，能产生可遗传的变异，A符合题意。B.爱美女士割的双眼皮，是由环境引起的，遗传物质没有发生变化的不遗传的变异，B不符合题意。C.同卵双生的兄弟，一个胖些，一个瘦些，是由环境引起的，遗传物质没有发生变化的不可遗传的变异，C不符合题意。D.大蒜、韭菜在无光条件下长成蒜黄、韭黄，是由环境引起的，遗传物质没有发生变化的不可遗传的变异，D不符合题意。故选A。

B

生物的进化例5

下图为植物的进化历程示意图，下列说法错误的是(

)B

·思路引导·【分析】在研究生物进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、陆生生物较多，因此生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从水生到陆生。

达标检测5

下图表示几个植物类群的进化关系。下列叙述不正确的是(

)CA.

最先出现的植物类群是甲

B.

乙和丙都是由甲进化来的C.

戊有可能比甲低等

D.

丁的结构比丙的复杂

生命的起源例6

人们不断探索生命起源的奥秘，根据已有研究做出推测，正确的是(

)DA.

研究表明，原始大气中存在着氧气B.

在现有条件下，地球上还会再形成原始生命C.

“宇生论”很好地解释了生命起源的问题，是最科学的观点D.

米勒的模拟实验表明，原始地球上能形成氨基酸等小分子有机物·思路引导·【分析】在研究生命的起源中，美国学者米勒模拟原始地球的条件设计了一个实验装置，将甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，然后通过火花放电。最终，合成了多种氨基酸。米勒的实验向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。【详解】A.地质学研究表明：在原始地球条件下，原始大气和原始海洋的成分中没有氧气，A错误。B.现在的地球已经不具备原始地球条件了，因此在现在的环境条件下，地球上一般不会再形成原始生命，B错误。C.“宇生论”认为原始生命可能来自宇宙中的其他星球，但这一假说并不能解释宇宙中的生命起源，且存在生命在宇宙中迁移的存活问题，因此并不是最科学的观点，C错误。D.米勒的模拟实验证明了从无机物合成有机物是有可能的这一结论，表明在原始地球上能形成氨基酸等小分子有机物，D正确。故选D。达标检测6

下列关于生命起源和生物进化的叙述，错误的是(

)CA.

米勒的实验证明原始地球上能形成构成蛋白质的简单有机物B.

一般在越古老的地层里，成为化石的生物结构越简单C.

在抗生素的选择下，细菌产生了抗药性的变异并逐渐增强D.

直立行走是人类起源和进化过程中具有决定意义的一步

生物化石与进化例7

下图是不同地层化石模式图，图中最可能找到两栖动物化石的地层是(

)AA.

①

B.

②

C.

③

D.

④·思路引导·【分析】生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从水生到陆生。【详解】化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要方面。不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中挖掘出的化石所代表的生物结构越简单，水生生物也越多。在距今越近的地层中挖掘出的化石所代表的生物结构越复杂，陆生生物也越多。由图可知，第②层中发现了鱼类化石，两栖动物比鱼类复杂，所以可能在第①层能找到两栖动物的化石，因此A正确。故选A。达标检测7

某校生物社团的同学去博物馆开启跨学科的探索学习之旅，他们依据观察到的化石的结构特点并结合下面的地层沉积物剖面，展开了讨论，以下说法不合理的是(

)DA.

化石是研究生物进化最直接的证据B.

从结构特点来看，生物进化的趋势是从简单到复杂C.

一般情况下，四个地层中的生物先后出现的顺序为④③②①D.

生物进化并不是真实存在的，而是人为推测的结果

生物进化的原因例8

多重耐药性细菌被称为“超级细菌”，因对多种抗生素具有耐药性，给人类健康造成极大危害。“超级细菌”的出现与滥用抗生素的关系如下图所示，下列相关叙述符合达尔文自然选择学说的是(

)CA.

抗生素使细菌产生了耐药性变异B.

耐药细菌的繁殖力比不耐药细菌的强C.

抗生素选择了具有耐药性变异的细菌D.

耐药性细菌和抗生素之间没有生存斗争·思路引导·【分析】用达尔文的自然选择学说解释超级细菌的产生：细菌中由于基因突变，出现了极个别的能抵抗抗生素的个体。每一次使用抗生素，实际上就对细菌进行了一次选择，绝大多数普通细菌被杀死，原先不占优势的、具有抗药性的“超级细菌”存活下来并大量繁殖。【详解】A.抗生素并不直接导致细菌产生耐药性变异，变异是随机发生的，抗生素只是起到了选择作用，A不符合题意。B.题目和图示并未提供耐药细菌繁殖力更强的信息。耐药性细菌只是在抗生素存在时具有生存优势，繁殖力不一定更强，B不符合题意。C.细菌群体中原本就存在随机变异（包括耐药性变异），抗生素的存在选择了那些具有耐药性变异的细菌，使其存活并繁殖，C符合题意。D.耐药性细菌和抗生素之间存在生存斗争，抗生素对细菌施加选择压力，细菌则通过耐药性适应这种压力，D不符合题意。故选C。达标检测8

达尔文从生物与环境相互作用的观点出发，认为生物的变异、遗传和自然选择作用能导致生物的适应性改变。自然选择由于有充分的科学事实作为根据，所以能经受住时间的考验，在学术界产生了深远的影响。下列有关自然选择学说的叙述，错误的是(

)CA.

遗传变异是生物进化的内部因素B.

生物为获得食物和空间而进行生存斗争C.

生物为适应环境而产生有利变异D.

不适应环境的生物将被淘汰

生物的多样性

AA.

遗传多样性

B.

生态系统多样性C.

物种多样性

D.

数量多样性·思路引导·【分析】生物多样性的内涵（1）物种多样性：指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。例如，一个地区鸟类、哺乳动物、植物等不同物种的数量多少，反映的就是物种多样性。（2）遗传多样性：也叫基因多样性，指物种的种内个体或种群间的基因变化。不同物种（如牡丹与玫瑰）之间基因组成差别很大，同种生物（如牡丹的不同品种）之间基因也有差别，这些差别决定了生物的性状差异，如牡丹不同品种的花色、花型等不同。（3）生态系统多样性：指生物群落及其生存环境的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等不同类型生态系统的多样性。【详解】A.牡丹不同品种间存在差异，是由于基因的不同，这体现了遗传多样性。这些品种都是牡丹这一个物种内，因基因差异导致的性状差异，A符合题意。B.题干中只是阐述了牡丹品种的情况，未涉及不同生态系统相关内容，所以不能体现生态系统多样性，B不符合题意。C.物种多样性强调的是不同物种的丰富程度，而这里说的都是牡丹这一个物种下的不同品种，并非不同物种，所以不能体现物种多样性，C不符合题意。D.生物多样性的内涵通常包括三个方面：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，不包括“数量多样性”，D不符合题意。故选A。达标检测9

世界上有众多小麦品种，如抗旱的旱地小麦品种、抗锈病的小麦品种等。多种多样的小麦品种说明了生物种类多样性的实质是(

)BA.

物种多样性

B.

基因的多样性C.

生态系统多样性

D.

生物形态多样性

生物进化综合练例10

某班同学围绕大豆开展了综合实践活动。回答下列问题。（1）同学们查阅资料发现，现在广泛栽培的大豆由野生大豆驯化而来。野生大豆具有繁殖能力强、抗病等适应环境的优良性状，这些性状的出现是长期__________的结果。自然选择（2）有同学栽培大豆，记录观察笔记如图1所示。结构①为根瘤，其中有与豆科植物共生的________。这种细菌将空气中的氮转化成含氮物质，促进大豆枝繁叶茂，从而提高图1中生理过程___（填字母）的效率，使大豆增产。根瘤菌C（3）有同学利用大豆种子制作多种豆制品。制成的豆浆、豆腐中的营养物质主要来自图1大豆种子结构中的____（填序号）。⑤（4）有同学为了更好地培育豆芽，自制了图2所示的豆芽机。图中的温控装置能为大豆种子的萌发提供____________；沥水孔能避免淋水系统带来的浸没种子问题，保证大豆种子的______作用正常进