2026年高考北京卷语文试题+解析

2026年高考北京卷语文试题+解析（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《数字化生存与人类情感的边界》

在数字技术迅速发展的今天，人们的生活方式发生了深刻变化。人们通过社交媒体表达情感、获取信息、建立联系，但与此同时，我们也在经历情感表达形式的异化。数字时代的交流，往往以表情包、简短的文字代替真实的情感流露，这种“弱情感化”趋势，正在悄然改变人与人之间的沟通方式。情感不再是行动的直接驱动力，而是被数据、算法和流量所主导。材料二：《科技与人文的平衡》

科技的进步为人类带来了前所未有的便利，但在享受科技红利的同时，我们也必须警惕其对人文精神的侵蚀。当人工智能、机器学习不断渗透到教育、医疗和日常生活，我们是否有能力守护人类的情感、道德与精神世界？科技的终点不是人类的终结，而是我们对人性的重新认知与定位。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一指出数字技术使人类情感表达更加丰富。

B.材料二认为科技的发展必然导致人文精神的衰退。

C.两则材料都强调科技发展对人类生活的积极影响。

D.材料二关注的焦点是科技与人文之间的平衡问题。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.表情包成为现代人情感表达的重要媒介。

B.数字时代的“弱情感化”削弱了人际沟通的真实性。

C.人工智能的广泛应用无法取代人类的情感需求。

D.材料一未提及科技对人类社会的负面影响。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一着重从现象入手，指出情感表达方式的变化。

B.材料二以设问方式引出论点，更具思辨性。

C.两则材料都指出科技发展需要人文关怀。

D.材料一的论证更注重具体事例的分析。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文关系”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【本大题答案及解析】

答案：1.D2.D3.D

4.【参考答案要点】①首先指出数字技术深刻改变了生活方式。②接着分析人们情感表达方式的变化。③然后指出“弱情感化”趋势带来的影响。④最后提出对情感表达方式的反思。

【解析】材料一从现象切入，以“弱情感化”为关键词展开论述，层层推进，逻辑清晰。

5.【参考答案要点】材料一侧重分析数字技术对情感表达形式的改变，材料二则更关注科技发展与人文精神之间的关系及平衡问题。二者共同关注科技对人类精神世界的影响，但前者强调表达方式，后者强调价值取向。

【解析】材料一以“数字化生存”为背景，讨论人类情感表达方式的变化；材料二从“科技与人文”的关系出发，思考人文精神在科技发展中的地位，二者在主题上具有一致性，但在论述角度上有所侧重。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《老槐树下的影子》

老槐树是村庄的哨兵。它挺立在村口百余年，见证了无数人来人往。树皮皲裂如老人的手掌，枝叶交错，遮天蔽日。每当夕阳西下，树影倒映在地面，像一副水墨画。老槐树下的影子不仅是光的影子，更承载着村庄的记忆。夏天，老槐树是人们避暑的天堂。树下的石凳、石桌，静静陈列，宛如等待下棋的老人。孩子们在树下嬉戏，老人们在树下聊天，一切仿佛时间静止。秋天，落叶飘零，铺满了树下的小径。金黄的叶片像信笺，层层叠叠，仿佛诉说着乡村的变迁与温情。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中将“老槐树”比作“哨兵”，否定了其普通的身份。

B.“树皮皲裂如老人的手掌”运用比喻手法，描写了老槐树的外表特征。

C.文末“树影倒映在地面，像一副水墨画”句式偏于修辞，为全文奠定诗意基调。

D.文本通过四季描写，展现老槐树的不同风貌与象征意义。关于文中“老槐树下的影子不仅是光的影子，更承载着村庄的记忆”一句，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.“不仅是……更……”表递进关系。

B.“光的影子”指的是自然现象，与后文形成对比。

C.“承载着村庄的记忆”突出了老槐树的文化象征意义。

D.这句是全文的中心句，统摄全文内容。请分析文中画线部分“树下的石凳、石桌，静静陈列，宛如等待下棋的老人”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【本大题答案及解析】

答案：6.D7.D

8.【参考答案要点】①渲染了宁静、安详的乡村氛围。②烘托了村庄生活的悠然与温情。③为后文过渡至秋天的描写埋下伏笔。④赋予老槐树以人格化特征，增强表现力。

【解析】石凳、石桌的“静静陈列”与“等待下棋的老人”形成拟人化效果，使环境描写更具文学张力。

9.【参考答案要点】表层看，描写了乡村老槐树与四季相关的自然景象；中层看，反映了乡村生活的真实面貌与人与自然的和谐；深层看，表达了对传统乡村文化的情感依恋与对现代文明冲击的忧虑。

【解析】文章以老槐树为载体，通过四季变化展现乡村生活的细腻与温情，同时暗示着传统与现代的冲突，展现了作者对乡村人文记忆的守护意识。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】材料：《《论语·颜渊》选段》

子曰：“克己复礼为仁。”

颜渊曰：“请问克己复礼，为之则难能也，不为则易过也。”

子曰：“非不能也，实不为也。”

子曰：“己所不欲，勿施于人。”

杨子问曰：“先生之道，以仁为本，是以克己复礼为仁耶？”

子曰：“然。”注释：克己——克制自己的欲望。复礼——恢复社会的礼法。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“克己复礼”中“复”意为“恢复”。

B.“为之则难能也”中“为之”意为“做到这一点”。

C.“非不能也”与“实不为也”构成转折关系。

D.材料体现了孔子关于“仁”的核心思想。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.颜渊两次提问，体现对“仁”的追问。

B.孔子明确强调“克己复礼”为实现“仁”的关键。

C.材料中孔子认为人不能做到“克己复礼”是因为能力不足。

D.材料展现了孔子教学中的对话与互动。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）子曰：“非不能也，实不为也。”

（2）杨子问曰：“先生之道，以仁为本，是以克己复礼为仁耶？”文末作者评价传主“可谓守礼之士矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【本大题答案及解析】

答案：10.BEF11.C12.C

13.【参考答案】（1）孔子说：“并不是不能做到，而是不愿意去做。”（2）杨子问道：“先生的道路，以仁为根本，所以认为‘克己复礼’就是仁吗？”

【解析】（1）“非不能也”即“并非不能做到”；“实不为也”指“真正没有去做”。（2）“以仁为本”是孔子思想的核心，“是以克己复礼为仁耶？”为设问句，强调二者关系的必然性。

14.【参考答案要点】①强调“克己复礼”是“仁”的体现。②孔子对弟子的教诲体现出对礼的坚持。③孔子对“仁”和“礼”关系的阐释，表明其为守礼之人。

【解析】材料中孔子对“仁”的理解始终围绕“礼”，强调“克己复礼”就是“仁”的表现，因此称其为“守礼之士”是合理的。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《秋夜寄邱员外》（唐·韦应物）

怀君不可见，入夜梦还频。

梦里同游处，花边月外人。

归来空掩扉，从此断音尘。

欲问君何去，云深不知身。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联描绘出诗人对友人的深切思念。

B.颈联通过“花边月外人”描绘出梦中美景。

C.颈联的意象充满浪漫色彩与想象空间。

D.尾联点出诗人对友人深藏不露的牵挂。本诗颈联“梦里同游处，花边月外人”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【本大题答案及解析】

答案：15.B

16.【参考答案要点】①手法上，运用了对仗和意象叠加，形成画面感。②内容上，描绘出梦中美丽、梦幻的场景，烘托出诗人内心的孤独。③结构上，承上启下，引出后文的情感落差。④语言上，语言凝练有意境，富有诗意。

【解析】“梦里同游处”既呼应首句“怀君不可见”，又引出下文“归来空掩扉”的失落感受，诗句含蓄而感人。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·学而》中，“______________，______________”两句，表达了对仁德的追求与实践。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行（并序）》中“______________”一句描写了琵琶声的高亢激昂。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。【本大题答案及解析】

答案：（1）仁者爱人，能近取譬（2）大弦嘈嘈如急雨（3）学而不思则罔，思而不学则殆

【解析】（1）“仁者爱人，能近取譬”出自《论语·颜渊》，强调行仁应从身边小事做起。（2）“大弦嘈嘈如急雨”描绘琵琶声急促激烈，充满情感张力。（3）“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语·为政》，阐述学习与思考的关系。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近年来，我国青少年的阅读兴趣逐渐提升，但阅读质量却不容乐观。许多学生在“读得快”与“读得深”之间摇摆不定，缺乏对文本的深入理解与批判性思考。部分青少年只追求阅读速度和数量，而忽视了阅读的内涵与意义，导致“读书如流水，一过即逝”的现象。这种浮于表面的阅读方式，实际上不利于培养真正的阅读素养。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

“阅读质量却不容乐观”之后应填入一个表担忧的成语：________、________、________。文中画波浪线的句子“读书如流水，一过即逝”有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子“读书如流水，一过即逝”的表达效果。（4分）【本大题答案及解析】

答案：18.担心不已、忧心忡忡、耿耿于怀

19.【修改后的句子】“读书如流水，一过即无。”

【解析】原句“一过即逝”搭配不当，将“逝”改为“无”更符合“一过”后留下的印象，语言更准确。

20.【参考答案要点】①运用比喻修辞，将阅读比作流水，生动形象地揭示了表面阅读的弊端。②“一过即逝”强调阅读的浅薄与短暂，语言凝练却富有批判意味。

【解析】该句通过比喻手法，形象地指出部分人阅读肤浅、缺乏深度的问题，增强了表达的感染力。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】据中国教育学会发布的一项调查显示，2025年我国高中生课外阅读时间较2020年有所增加。数据显示，16.5%的学生每天阅读时间达一小时以上，较2020年提高2.3个百分点。但与此同时，仅有5.2%的学生表示能“深入理解读物内容”，较2020年下降1.6个百分点。这说明，虽然阅读时间增加，但阅读质量并未明显提升。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

横线①：然而________________。

横线②：这可能是因为________________。

横线③：所以________________。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）【本大题答案及解析】

答案：21.①阅读质量并未明显提升②学生缺乏深度思考能力③所以亟需提升阅读素养

22.【压缩后的句子】我国高中生课外阅读时间增加，但深入理解能力下降，需提升阅读素养。

【解析】21题注意前后句的逻辑关系，提出问题、分析原因、得出结论。22题保留“时间”“深入理解能力”“需提升”三个关键信息，语言简洁。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料1：《弟子规》中“心有灵，必有回”诠释了心灵相通的力量。

材料2：“每一颗星辰都承载着宇宙的梦想。”——某航天科学家

材料3：一个真诚的微笑，可以融化一个人的孤独。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作解析与指导】

【审题立意】

1.材料核心：情感的力量与心灵的连接。

2.立意角度：

-最佳立意：情感的力量跨越时空，连接人心。

-其他角度：心灵的共鸣、真诚的善意、精神的传承。

3.偏题警示：不要只谈个人情感，忽略对集体、社会、历史的思考。【写作构思】

1.标题建议：《心灵之光永不熄》《一笑一世界》《情感的桥梁》

2.结构框架：

-开头：引用材料，点出话题。

-主体：

-第一层：情感是人与人之间最珍贵的联系，如亲情、友情、师生情。

-第二层：情感在历史与文化的传承中起到桥梁作用，如文