大班数学教案我的朋友多反思

大班数学教案我的朋友多反思1、班数

学礁我的朋友多思

活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、鼓励幼儿胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

2、学具:幼儿用书，铅笔每人一份。

活动过程：

L集体活动。

(1)目测数群，感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说:图片

上有什么？有多少？I你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一

点数，并说出物体的总数(2)学习按群测数。

教师启发幼儿用〃合起来〃的方法说出总数，想一想:还可

以

用什么方法很快能知道有多少个XX?说一说:你们觉得这几

种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结

论。

教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用〃合起来〃的

方法说出总数。〃屈;老师,教，案网出处”教师引导幼儿观

察67的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。

教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

(1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆

点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少?

启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打？，再写上数字。

(2)统计活动。

观察画面，说说:图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在

一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

(1)重点评价：〃看图连线〃和'‘按标记写数字〃，请幼儿

自己讲述操作过程。

（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

活动思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过

程应该是助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育

活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的

事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、班数学礁班数学礁—认识球体一

幼儿园班数学礁:班数学礁—认识球体

目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备:L幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅

笔、操作材料各一。

3.教师演示用的俘，教室内角落放有球体形状的物体。

过程:1.请幼儿拿乒乓球,从上（下）面、前（后）面、左（右）

边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

教师小结:乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

4,把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌

面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发

幼儿说出:球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结:球能向各个方向滚动，

5.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步

了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿

观察回答，教师小结。

小结:球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个

方向滚动的，这样的形状叫球体。

6.找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说

说为什么要做成球体形状？

8.活动结束。

3、班数学礁我的朋友多

幼儿园班数学礁

一：活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢胆讲述自己的操作过程。

二、活动过程:

1、教具:5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

2、学具:幼儿用书，铅笔每人一份。

三:活动过程：

L集体活动。

(1)目测数群，感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说:图片

上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一

点数，并说出物体的总是。

(2)学习按群测数。

教师启发幼儿用〃合起来〃的方法说出总数，想一想:还可

以用什么方法很快能知道有多少个xx?说一说:你们觉得这

几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结

论。

教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用〃合起来〃的

方法说出总数。教师引导幼儿观察67的实物卡片，鼓励

幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿

用手画圈表示总数。

2、操作活动。

(1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆

点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少?

启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打？，再写上数字。

(2)统计活动。

观察画面,说说:图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在

一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

(1)重点评价：〃看图连线〃和〃按标记写数字〃，请幼儿

自己讲述操作过程。

(2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

四、活动思：

为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，我把

有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。每个游戏环

节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如:在第二

个〃学习按群测数〃活动中，我考虑到孩子的能力强弱，

提供的分组材料也是难易不同，这即能面向全体，又能尊

重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法

不仅速度快，而且也很方便。如何教给幼儿学习的方法，

让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如

何上数学活动有很多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎

然、充分体现课程理念的数学活动。

4、班数学礁我和数字作朋友

活动目的：

L通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。

2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概

括数的能力。

3,通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，立思考及

相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：

1.L数字卡片18,六种游戏的标识

2.数字卡片18、实物卡片18、点子卡片、一次性碗、

筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等

若干

3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干

4.六种奖品若干

活动过程:

一•师:今天我们要到〃数的王国〃去玩，国王要先看看你

们认不认识它的孩子们。（出示18

数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个

数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个

8。

二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标

识。

按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。

拼数字8

数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。

听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相

应的物体。

分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有

几个，正方形有几个。把数字分别填在下面的表格中。

师:你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要

考考谁最聪明。你们看这是什么？

这竖王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩

完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个

奖品。我们

看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.

提问:怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些

游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎

么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友

和数字娃娃玩游戏去吧！

三.幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指

导。

重点指导:对有困难的幼儿适当的引导和助。

重点观察:几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿

玩〃分类计数〃游戏的各种方法.

四.集体交流、讨论：

1、谁能告诉家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告诉家）

谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）

2、哪些小朋友玩了〃听数摸物〃的游戏？玩这个游戏要注

意什么？你是怎么摸对的？

（出示一张〃分类计数〃作业单）上面有几个三角形？你是用

什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？

（给每一位幼儿发一张〃分类计数〃的作业单）你们现在用

最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以

自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。）

请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。

3、为了感谢数字娃娃，我们拍8次手、蹲4次、转2

圈。（运动觉感知）。

国王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口袋）现在我们自

己去摸摸你得到了几个礼物吧！

5、班数学礁我和数字做朋友

活动目的：

L通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。

2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概

括数的能力。

3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，立思考及

相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：

LL数字卡片18,六种游戏的标识

2.数字卡片18、实物卡片18、点子卡片、一次性碗、

筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等

若干。

3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干。

4.六种奖品若干。

活动过程：

一.师:今天我们要到〃数的王国〃去玩，国王要先看看你

们认

不认识它的孩子们。（出示18数字卡片）你们用动作学学它

们的样子吧。（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？

我们一起用

手指在空中写个8。

二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标

识。

按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。

拼数字8

数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。

听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相

应的物体。

分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有

几个，正方形有几个。把数字分别填在下面的表格中。

师:你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要

考考谁最聪明。你们看这是什么？

这竖王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩

完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个

奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁

就最聪明.

提问:怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些

游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么为,?能干的小

朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游

戏去吧！

三.幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指

导。

重点指导:对有困难的幼儿适当的引导和助。

重点观察:几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿

〃游戏的各种方法。玩〃分类计数

四.集体交流、讨论：

L谁能告诉家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告诉家）

谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）

2、哪些小朋友玩了〃听数摸物〃的游戏？玩这个游戏要注

意什么？你是怎么摸对的？

（出示一张〃分类计数〃作业单）上面有几个三角形？你是用

什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？

（给每一位幼儿发一张〃分类计数〃的作业单）你们现在用

最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以

自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。）

请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。

3、为了感谢数字娃娃，我们拍8次手、蹲4次、转2

圈。（运动觉感知）。

）现在我们自己国王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口

袋

去摸摸你得到了几个礼物吧！

6、班数学礁我和数字做朋友

活动目的：

1.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。

2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概

括数的能力。

3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，立思考及

相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备:

1.L数字卡片18,六种游戏的标识

2.数字卡片18、实物卡片18、点子卡片、一次性碗、

筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等

若干

3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干

4.六种奖品若干

活动过程：

一•师:今天我们要到〃数的王国〃去玩，国王要先看看你

们认不认识它的孩子们。（出示18

数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个

数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个

8。

二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标

识。

按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。

拼数字8

数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。

听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相

应的物体。

分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有

几个，正方形有几个。把数字分别填在下面的表格中。

师:你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要

考考谁最聪明。你们看这是什么？

这竖王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩

完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个

奖品。我

们

看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.

提问:怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些

游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎

么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友

和数字娃娃玩游戏去吧！

三,幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指

导。

重点指导:对有困难的幼儿适当的引导和助。

重点观察:几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿

玩〃分类计数〃游戏的各种方法.

四.集体交流、讨论：

1、谁能告诉家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告诉家）

谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）

2、哪些小朋友玩了〃听数摸物〃的游戏？玩这个游戏要注

意什么？你是怎么摸对的？

（出示一张〃分类计数〃作业单）上面有几个三角形？你是用

什

么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？

（给每一位幼儿发一张〃分类计数〃的作业单）你们现在用

最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以

自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。）

请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。

3、为了感谢数字娃娃，我们拍8次手、蹲4次、转2

圈。（运动觉感知）。

国王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口袋）现在我们自

己去摸摸你得到了几个礼物吧！

7、班数学礁我和数字做朋友

活动目的：

1.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。

2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概

括数的能力。

3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，立思考及

相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：

LL数字卡片18,六种游戏的标识

2.数字卡片18、实物卡片18、点子卡片、一次性

碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口

袋等若干

3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干4.六

种奖品若干

活动过程：

.师:今天我们要到〃数的王国〃去玩，国王要先看看你们

认一

不认识它的孩子们。（出示18数字卡片）你们用动作学学

它们的样子吧。（指数字8

）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中

写个8。

二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏

标识。

按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。

拼数字8

数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。

听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相

应的物体。

分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有

几个，正方形有几个。把数字分别填在下面的表格中。

师:你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要

考考谁最聪明。你们看这是什么？这竖王送给你们的奖

品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一

组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖

品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就

最聪明.提问:怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）

你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么

力,?能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和

数字娃娃玩游戏去吧！

8、班数学礁礁室的玩具多

目标

L正确感知10以内的数量。

2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

准备

1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

2.选择110种班级中新增加的玩具（每种玩具的数量在10

以

内）。

过程

L观察活动室玩具。

开学了，我们的玩具有什么变化？多了哪些新玩具？

请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上班后班级

物品、玩具的变化情况。

2.观察记录表格。

统计表上有些什么？它们表示什么意思？

讨论:怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录？

3.探索记录方法。

请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录

其数量。

展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。

幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的

数量。

4.展示记录结果。

鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变

化，学习不同的记录方式。

引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。

9、班数学相邻的数朋友礁

活动目标：

1、认识10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三

者之间的等差关系。

2、探索发现相邻三个数之间的关系，提高思维的敏捷性。

活动准备：

1、1-10的数字卡与点卡若干，10间〃房子〃图片。

2、PPT课件、音乐《找朋友》。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程:

-、游戏〃看数拍手〃

1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。

2、变化形式，激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5,请幼

儿拍比5多1或是少L

二、感知〃房子〃里的点子娃娃。

1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，

每间房子里住了几个点子娃娃。

2、师:出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子

里有几个点子娃娃？请小朋友按顺序在房子图上面给每间房

子贴上相应的数字。

三、发现相邻数三个数之间关系。

1、师:请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是

几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和

几,如数字4的相邻数是几和几？4比3是还是小，4比5

又怎样。

2、师总结:它们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中

间小1,是它的小邻居，后面一个数比中间1,是它的邻

居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。”礁来自:屈；

老师教;案网

四、学习2-9的相邻数。

玩〃举数卡〃游戏。

师:请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说〃小朋

友，我问你，3的相邻数是几和几〃时，请家迅速地举起

相应的数卡，并回答〃X老师，告诉你，3的相邻数是2

和4〃。

五、拓展延伸

游戏巩固。

1、玩闯关游戏。

第一关:给数字宝宝找邻居。

第二关:摆水果。

第三关:给房子贴门牌号。

第四关:翻牌游戏。

2、游戏《找朋友》。

(1)、幼儿戴上数字头饰。

(2)、先请个别幼儿玩拍手游戏〃找朋友〃：〃一个幼儿一

边拍手一边说，我是7,谁是我的好朋友，请快快站出

来〃，另一个幼儿也一边拍手一边说〃我是6(或8),我是

你的好朋友〃。

(3)、集体音乐游戏〃找朋友〃，请幼儿听到音乐后找到相

邻的两个朋友一起唱歌跳舞。

六、小结，结束活动。

10、班数学离不开的数朋友礁

活动目标：

1、引导幼儿感受生活中的数字并体睑观察发现的乐趣。

2、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不

同的意义。

3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进

行记录，发展幼儿观察、分析的能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

L物质准备:观察记录卡、记录笔一套

2、环境准备:创设相关数字的隐性教育的环境。如:时钟、

挂历、扑克牌等

3、知识经验准备:在日常生活有意识的引导幼儿观察、收

集生活中经常使用的数字。

活动过程:

一、开始环节:寻找数朋友

今天，有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友，可它

们藏了起来，我们一起去找一找。（教师做为孩子活动的

〃支持者、合作者、引导者〃和幼儿共同寻找数字朋友，

鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。）

二、基本环节：我们的数朋友

1、幼儿园里的数朋友

教师:你们发现了哪些数朋友？他们代表什么意思？（.来源屈.

老师礁网）（集体交流，师幼图文并茂共同记录〃离不开的

数朋友〃，

并说一说这些数字有什么作用。）

2、生活中的数朋友

教师:除了我们刚才找到的数朋友，你在生活中还见到哪些

数字朋友？这些数字表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论归

纳并记录:在自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使

用的数字及它们的用途）

3、特殊的数朋友

教师:我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友，我们脱

离危险，它们是什么？又有什么特殊用途呢？（教师在幼儿了

解数字一般作用的基础上，更进一步激发幼儿对数字组成

的重要号码的关注兴趣，知道它们的特殊用途并进行记

录。如:110报警电话、119火警电话、120急救电话。）

三、结束环节:离不开的数朋友

教师:如果生活中没有数字会怎么样？（引导幼儿联系实际，

想像并胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和

麻烦。助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中

的重要性）

四、延伸环节：

1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结

果进行记录，完善家园共创的％。不开的数朋友》记录表。

2、找一找节日中的数字。（如:六一儿童节）

3、尝试自己用数字的形式来表现家人的生日。11.班数

学五个好朋友礁

活动目标

1、认真观察，发现5的组合方法。

2、在操作中发现5的组合排列规律。

活动准备

1、《幼儿园里朋友多》幼儿用书或电子书第13页。

2、每个幼儿一套5的组合和分解图卡。

活动过程

1、出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内

容。

2、向幼儿提问：

图中有几个小朋友？

有几个小朋友戴眼镜？有几个没戴眼镜？

合起来是几个小朋友？

有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小朋友？

有几个小朋友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小朋友?

有几个穿外套？有几个没穿外套？

合起来是几个小朋友？

3、幼儿每答完一个问题，请小朋友将5的组合的图卡摆

在桌面上。如：

有1个小朋友戴眼镜，4个没有。-1和4合起来是

5。〃

有2个女孩子，3个男孩子。〃2和3合起来是5。〃

有3个小朋友穿黑鞋，2个小朋友穿白鞋。〃3和2合起

strar〃

At'o

有4个小朋友穿外套，1个小朋友没有穿外套。〃4和1

合起来是5。"

4、引导幼儿认真观察5的组合图卡，发现递增、递减的

排列规律。（一边的数字越来越，另一边的数字越来越少）

12、班数学礁书包里有多少朋友

活动目标：

L学习统计制表和计算倒计时、换算钱币的方法。

2、能愉快的和同伴合作制定和统计学习用品，有团队的精

神和竞争意识。

活动重点：

学习统计学习用品数量和计算倒计时的方法。

活动难点：

学习计算价格

活动准备：

已制定好一份购买学习用品的计划书、笔和纸。

活动过程：

L谈话导入

〃今天是几月几日？请小朋友计算一下还有多长时间你们就

要毕业了？〃

(1)幼儿计算倒计时。

(2)请幼儿说说你是用什么方法计算出来的？(看日历、用减

法。)

〃你们马上就要离开幼儿园了，在剩下的一段日子里，你

们打算做些什么事？〃(幼儿相互交流自己购买学习用品的

计划书.)

2、统计数量：

〃刚才每个小朋友谈了自己的计划书，那么我们一共购买

多

少学习用品呢，我们来统计一下。〃(以小组为单位进行商

量)

(1)幼儿自由结伴进行统计。(需要买哪些学习用品，数量

是多少？)

(2)幼儿分享交流自己的统计方法，展示幼儿统计表格。

3、计算价格：

(1)教师出示价格表：〃我们根据价格表上的价格，计算你

要买的学习用品一共需要花多少钱？"

4、教师小结:

也许过几天爸爸妈妈要带你们去买文具用品，那么你需要

哪些学习用品可以与父母一起商量讨论。最后祝贺家成为

优秀的小学生。

13、班数学礁书包里有多少朋友

活动目标：

1、学习统计制表和计算倒计时、换算钱币的方法。

2、能愉快的和同伴合作制定和统计学习用品，有团队的精

神和竞争意识。

活动重点：

学习统计学习用品数量和计算倒计时的方法。

活动难点：

学习计算价格

活动准备：

已制定好一份购买学习用品的计划书、笔和纸。

活动过程：

1、谈话导入

〃今天是几月几日？请小朋友计算一下还有多长时间你们就

要毕业了？〃

(1)幼儿计算倒计时。

(2)请幼儿说说你是用什么方法计算出来的？(看日历、用减

法。)

〃你们马上就要离开幼儿园了，在剩下的一段日子里，你

们打算做些什么事？〃(幼儿相互交流自己购买学习用品的

计划书.)

2、统计数量：

〃刚才每个小朋友谈了自己的计划书，那么我们一共购买

多少学习用品呢，我们来统计一下。〃(以小组为单位进行

商量)

(1)幼儿自由结伴进行统计。(需要买哪些学习用品，数量

是多少？)

(2)幼儿分享交流自己的统计方法，展示幼儿统计表格。

3、计算价格：

(1)教师出示价格表：〃我们根据价格表上的价格，计算你

要买的学习用品一共需要花多少钱？"

4、教师小结：

也许过几天爸爸妈妈要带你们去买文具用品，那么你需要

哪些学习用品可以与父母一起商量讨论。最后祝贺家成为

优秀的小学生。

14、我们乘车去朋友家班数学礁

活动目标：

1、学习看路线图，找出最合适的路线。

2、在乘车游戏中学习8以内的加减计算。

活动准备：

1、学过8以内的加减。

2、去朋友家的路线图（如图，图一份，小图若干。图上的

粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线

上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置

在一起表示这里两路车都经过，例如？？表示1路车和3路

车都要经过这里。？

路车是往左开的，如果想往前走就得换乘？路车）。

3、自制的标有数字1~7的钱币.

4、站牌。

活动过程：

一、讨论去亮亮家的方法

师:亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家看望

他。今天我们就来讨论几个问题。你们准备怎样去亮亮家?

如果乘公交车去，需要做些什么准备工作？

二、看路线图

1、寻找出发点和目的地。

师（出示路线图）:这是一张公交车行车路线图。你能看出我

们在哪里，亮亮的家在哪里吗？

2、观察路线的走向。

师:这张图上还有些什么？你们有没有看不懂的地方？

师:你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线

可以到达亮亮家。

（幼儿回答，教师在路线图边上记录:？路车换乘？路车,?路

车换乘？路车，？路车直达。）

三、选择路线

1、找出最近的路线。

师:你们认为哪条路线最近？怎样才能知道哪条路线最近？为

什么？（记录每条路线的路程并比较。）

2、找出最省钱的路线。

a、了解每路车的票价:？路车2元，？路车2元，？路车2

元，？路车3元，？路车5元。

b、哪条路线最省钱？为什么？（幼儿回答，教师记录每条路

线的价钱。）

四、模拟乘车

1、幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路线

（站牌）前。

2、每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客

买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，

售票员提醒乘客再次买票。

活动延伸：

1、请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一

比谁最省钱。

2、带幼儿乘公交车去亮亮家。

15、班数学礁圆外有7个小朋友

有益的学习经验：

区别里外，增加空间知识。

准备：

1.1个菜盘,7个茶杯。

2.纸盒1个，里面装一个玩具小狗。

3,地上画圆圈、梯形各一个。

活动与指导:

L出示纸盒，把盒盖打开，拿起盒子使幼儿能看到里面的

小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里，把小狗拿出来，放在

纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子外面。告诉幼儿纸

盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说:小狗在盒子（外）面。

2.出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个

杯子，让幼儿说出盘子里外各有几个杯子。

3.指地上的圆圈，向幼儿解释，圆把地面分成三部分:圆

内、圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站到圆内、圆外

和圆上，让幼儿说出圆内、圆外和圆上各有几个人。注意

说出里外。按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和边上。让

幼儿说出梯形内、梯形外和

边上各有几个人。

4.关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让3个幼

儿站到外面，启发幼儿说出房子外面有3个小朋友。

16、班数学礁教孩子5的加法礁

活动目标：

1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习

列出算式。

2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等

于5。

3、进一步认薯解〃〃、〃=〃号的含义。

4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴

趣。

活动准备：

1、背景图一副，动物卡片若干。

2、教具:数量不等的物体图片，15数字，力口、减、等号各

一个。

3、学具:数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。

活动过程：

（一）复习5的组成

幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

（二）学习5的加法

L导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加

法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗,草

地上一共有几只小动物？（5只）

2、师生一起共同游戏

师：〃今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会

跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又

带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。〃幼儿一

边听老师讲述，一边摆卡片。

3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并

说出算式及符号所表示的含义。

（1）41=54表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）

17、班数学礁礁认识时钟

活动目标：

L通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、

分

针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规

律。

2.在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

3.通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

活动准备：

各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机

活动过程：

1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。

2、谈话激趣，自然引入本活动主题一时钟。

老师:孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）

你们是怎么知道的呢？（通过时钟）

3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。

老师:时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼

儿自由回忆并进行描述）

4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言

表达出来。

老师:原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还

给你们带来了很多时钟呢!我们一起来仔细的看看它们是什

么样子的吧！

―引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。

老师:看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分

针、秒针）

你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时

钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是:它们

的材料不同、小不同、形状不同）—为什么会有这些呢？如

果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）

5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让

幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

老师:时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认

真想一想，做一做。

老师:时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游

戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察

并说一说）

老师:时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多

少？

（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这

就是一小时。）

6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

老师:孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的

小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？

时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）

7、教育幼儿要爱惜时