大班音乐教案反思

大班音乐教案反思

第1篇大班音乐教案反思身为一名优秀的人民老

师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很

快的发觉自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思

应当怎么写？以下是我收集整理的中班音乐优质课

教案及教学反思《大带小》，欢

第1篇大班音乐教案反思身为一名优秀的人民老

师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很

快的发觉自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思

应当怎么写？以下是我收集整理的中班音乐优质课

教案及教学反思《大带小》，欢送阅读，盼望大家能

够宠爱。

活动目标：

1、在已有经验的根底，自由心态下较大胆表演

和缔造，体验大带小活动的乐趣。

2、在活动过程中，中班幼儿提示帮助小班幼儿

听、看的爱好，谨慎向哥哥

活动准备：

幼儿之间的互动

活动过程：

一、律动：大带小边唱边进教室。（走走停停）

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去

走走啦！

二、语言节奏：

哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们

一起来听听。

“这是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他

（她）叫......”

三、歌曲《干净的小手》

哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净

净的。

1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。（第2遍

创编歌词）

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

四、儿歌：上海童谣《烧小菜》

哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟

弟妹妹想不想吃啊?（想）

中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。

五、歌表演《三条鱼》

刚刚哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演

一个好吗？

弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐

姐一起表演。

六、老师表演

老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。

老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找挚友》

1、我们樱桃班和贝贝班的小挚友都成为了好挚

友，此时此刻让我们一起来找好挚友吧？

2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

活动反思

这次活动给我的触动很深，我真的不敢坚信自己

的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小

班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，

尽然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么绘

声绘色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的.

我更是乐趣无穷。

在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己

的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常

来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他

们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任

《爵士进展曲》，欢送大家共享。

活动目标：

1•在熟悉乐曲的旋律和构造的根底上，学习边看

老师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。

2•依据效仿动作的变更，选择，记忆乐器支配方

案及演奏步骤。

活动准备：

1•碰铃，圆舞板，铃鼓假设干（数量与幼儿人数相

等），放在幼儿座位下，大鼓1面。

2•音乐磁带，录音机。

3•幼儿已会随音乐做效仿解放军的动作（课前准

备）。

活动过程：

T:（PPT解放军阅兵，站岗的图片）老师还给大家带

来了几张图片，小挚友们细致视察一下告知老师你看

到了什么。

S:解放军叔叔

T：这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照

片

T：那我们的小挚友想不想也和解放军叔叔一样

做一次雄赳赳气昂昂的小士兵？

T:今日老师给大家带来了一首曲子，我们来听一

听。也可以跟着老师学一学，看老师是怎么做动作的

T:依据歌曲的节奏进展律动（小挚友们齐做，两

遍）

T:解放军叔叔又可以分为3局部，小挚友们来看

图片，告知老师他们分别是什么（PPT）

T:将幼儿分为A,B,C三组，A组为陆军，B组为

海军，C组为空军（让小挚友自由选择所想代表的'军队）

T:刚刚大家做的都很好，此时此刻老师要加大一

点难度，第一次踏步和敬礼由陆军的小挚友来做，其

次次踏步和敬礼由陆军的小挚友来做，那第三次由谁

来做，对，空军的小挚友，后面其他的局部还和之前

一样，分组进展一遍

T:小挚友们都遵照老师的要求来做了，此时此刻

我们的小挚友不做动作了，我们跟着图谱用跺脚，拍

手来打一打节奏。（说明一下列图谱标记的意思）｛踏步

的时候用跺脚，敬礼的时候用拍手，开炮的时候跺脚

拍手一起，挥旗的时候男生跺脚，欢呼的时候女生拍

手｝

T:此时此刻邓老师把乐器发给大家，和刚刚打节

奏的一样，不过我们要把拍手和跺脚的声音变成我们

乐器的声音。我们先不跟音乐来一次。

T:跟着音乐进展节奏打击

T:之前小挚友们都做的很好，但是老师觉得（敬

礼的地方）听上去还是有一些单调，在敬礼的地方我们

可以清晰的听到"崂"的一声，有哪个小挚友能告知我

这是什么乐器的声音。

T:这是大茶的声音，可是我们这没有大茶，该如

何解决啊。

S:鼓

T:小挚友的眼睛真尖，邓老师藏得这么好你们都

看到了，我们就在这三个地方用鼓来进展演奏好不好。

（试一试，敬礼动作的地方用鼓代替）

T:老师觉得还有两个地方可以参与鼓声，有没有

机智的小挚友也想到了?（开礼炮的地方参与鼓）

T:老师带着小挚友遵照图谱演奏一遍，之后选择

一个小挚友来运用鼓，老师指挥来进展演奏

重点：

依据图谱进展节奏的律动和乐器的演奏。

难点：

分组演奏

活动反思：

本节课展示的是教学的第一个环节，引入新课环

节，设计学生的活动首先要符合学生的爱好特点和实

力根底，这样学生才有学习的动力，才能体会到音乐

的轻松与快乐，从而踊跃主动地协作老师的教学。但

是在请同学对音乐做出身体律动时，有小局部同学踊

跃性不高，这须要老师刚好去反思，调整教学方法，

关注这一小局部同学，用亲和的看法和猛烈的感染力

去感染同学们，带动这小局部不情愿动的同学们。

第3篇大班音乐教案反思身为一名刚到岗的老师,

我们要有一流的课堂教学实力，在写教学反思的时候

可以反思自己的教学失误，来参考自己须要的教学反

思吧！下面是我收集整理的大班音乐优质课教案及教

学反思《欣赏狮王》，供大家参考借鉴，盼望可以帮

助到有须要的挚友。

活动目标：

1、通过欣赏，感受音乐ABA的构造以及雄厚有

力的旋律特点，感知和理解音乐形象。

2、初步学习依据故事情节、角色和音乐性质，

用富有特性和表现力的动作、缔造性地表现作品的内

容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。

活动准备：

1、图谱、故事

2、《狮王进展曲》录音磁带。

活动过程：

一、情境导入，引出主题。

1、提问：今日老师要带小挚友到森林里去玩，

森林里会有哪些小动物呢？

2、提问：谁是森林之王?听（播放狮子的"吼叫"声）

提示小挚友立刻要坐到座位上。

3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来

听一听。

4、提问：狮王长得怎样?大家一起学学很神气的

样子。

5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样?

当听到狮王说今日是它的生日不吃大家时，动物们心

里又感觉怎样?学一学动物们的表情。

二、分段欣赏，理解音乐。

（一）欣赏A段过渡：今日老师带来了一段关于狮

王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了

什么事情？

1、提问：是谁在欢送狮子，狮王又在干什么?乐

队是怎样欢送狮王的，谁来学一学？

2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（A

段）

3、我们配上音乐来做动作。（留意音乐节奏）

4、幼儿再次欣赏，跟着音乐缔造性地表现乐队

演奏和狮王走路的动作。

（二）欣赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，

它的吼声也很神气，听!（播放B段）

1、提问：谁情愿学一学狮王吼叫的样子。

2、提问：狮王吼叫了几声?而且它的吼叫声是一

次比一次厉害。

3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？

4、我们配上音乐一起来感受一下。

（三派赏A段

1、提问：这段音乐里有谁?它们在干什么?狮王在

干什么?最终怎样了？

2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的?狮王

想吃小动物吗?谁来学学！

3、完整欣赏，边听边用动作来讲解并描述这个

故事，将动作和音乐匹配。

4、听音乐合拍地表演，要求留意表情，不和别

人碰撞。

三、完整欣赏，进展游戏

1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小挚

友扮演小动物听音乐表演。

2、请小挚友来扮演狮王，其他小挚友扮演小动

物。

3、探讨：刚刚的游戏中，要留意什么?

4、确定规则：每个动作都要听清晰音乐，跟

着音乐进展动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮

王要抓小动物?而小动物要赶快做各种动物躲起来的

造型动作，定住狮王就不能抓你了。

5、组织小挚友再次进展游戏五、活动完毕，延

长区角。

小结：今日我们玩了一个好玩的音乐游戏，小挚

友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有

的小挚友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。

故事：《狮王的生日》

在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。一天

森林里特殊热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要

起先了。

你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛

雄壮的狮王大摇大摆、威历凛凛地走了过来，神气极

了!它一边走,一边大声吼叫着，吼声一声比一声噫亮。

听到第一声吼声，小动物们有的害怕；听到其次声吼

叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物

们特殊害怕；听到第四声吼叫声，小动物们害怕

极了，吓得浑身颤抖，吼声震撼了整个森林。

狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今日是我

的生日，我很快乐，所以不吃你们了，不过，你们每

人都得给我表演一个节目。"小动物听了快乐极了，跳

起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的孔雀绽开美

丽的羽毛，跳起了美丽的，孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳

起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了得意的大

象舞…看到节目这么精彩，狮王快乐极了，忍不住大

吼了一声，这一吼可不得了，全部的小动物都吓得找

个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地

回家了。

活动反思：

一起先我以幼儿宠爱的故事入手，让幼儿边听故

事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、快乐）,

幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王

样和颤抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦

跳跳、欢欣鼓舞等快乐状，幼儿的踊跃性很高;接下去

的欣赏局部，我利用图形谱帮助幼儿了解音乐的构造

和内容，幼儿在老师的引导下，能踊跃匹配音乐与故

事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮

王》音乐引起了幼儿爱好，而幼儿表演音乐的踊跃性

得到了充分的调动。

第4篇大班音乐教案反思作为一位优秀的老师，

我们须要很强的教学实力，对学到的教学技巧，我们

可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢?

下面是我帮大家整理的大班音乐优质课教案及教学

反思《数一数》，仅供参考，欢送大家阅读。

教学目的：

1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学

会唱歌曲，理解歌词内容，留意唱准虎、鹿、兔、狐、

鼠的发音。

2.在学会演唱歌曲的根底上，用歌声表现出歌曲

的心情，尝试变更图片依次进展重组演唱。

教学重点：

能娴熟的演唱歌曲，唱准字音。

教学难点：

在学会演唱歌曲的根底上，尝试变更图片依次进

展重组演唱。

教学准备：

自制图片假设干、教学课件。

教学过程：

一、起先局部

1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。

2.出示图片，以谈话的方式引出课题。

3.发声练习

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

二、根本局部

1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答下列问

题：

(1)歌曲叫什么名字？

⑵是几拍子的?歌曲有几段？

2.学习听前奏：

3.老师范唱歌曲，请幼儿细致听歌词，说一说歌

词中说什么了？

4.教幼儿朗读歌词并理解词义，提出要求：朗读

歌词要清晰精确。

5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要

求幼儿用自然地声音唱歌。

6.引导幼儿有感情的'演唱歌曲，重点指导虎、鹿、

兔、狐、鼠的发音。

7.老师引导幼儿尝试变更图片依次进展重组演唱。

8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。

9.老师引导幼儿自主选择头饰进展表演。

三、完毕局部

1.小结学习状况，对本节课守纪律的幼儿进展表

扬。

2.幼儿听音乐出活动室。

教学反思：

在传统的幼儿园音乐教学中，歌颂教学始终是被

认为最简洁进展的，只要老师自己会唱，儿童自然会

跟着效仿。但在新公布的《幼儿园教化纲要》中，明

确地强调幼儿园教化应是全面、启蒙的，要从不同角

度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的

开展。这就要求幼儿的学习应是建立在快乐、乐意的

根底上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习

的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆

歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一

句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一

通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?老师在设

法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即

利用视觉符号或运动觉符号，利用缔造或利用老师示

意的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例

的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作

了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。

歌曲构造中休止符的区分那么用“红花”来代表，即帮

助幼儿区分又帮助幼儿记忆比照，从而自然而然地驾

驭、区分构造中的难点。设计理念中另一方面是在唱

歌活动中开展幼儿的缔造性。本次活动所供应的歌曲

是在学习绕口令的根底上，由此记忆歌词，熟悉曲调

并不难，幼儿能较简洁驾驭。由于歌词内容呈并列形

式存在，无逻辑关系，所以能随意调换依次，依据

排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变更，留给

幼儿广袤的缔造空间。最终一句歌词因为不停地调换

次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性

开展带来了一笔意外的财产。

第5篇大班音乐教案反思身为一名到岗不久的人

民老师，我们要有一流的教学实力，写教学反思能总

结我们的教学经验，教学反思应当怎么写才好呢？下

面是我收集整理的大班音乐优质课教案及教学反思

《我的彩带会跳舞》，欢送大家借鉴与参考，盼望对

大家有所帮助。

活动目标：

1、探究发觉挥动，彩带的方法，并用图谱进展

记录。

2、尝试用动作"画"简洁的舞谱，能看舞谱合作表

演，提高身体协调实力。

材料及环境设计：

1、《兔子舞》音乐、《拥军秧歌》音乐。

2、彩色绸带人手两根放在凳子下面。画纸，画

笔人手一份。

3、老师事先画好的节奏图谱一份。

4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。

活动过程

一、准备活动

1、播放"兔子舞喑乐，律动哙跳舞的小脚"入场。

1）幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种

舞步。

如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2）师：我们的小脚跳累了，小挚友们坐在小凳

子上休息一下吧。

3）师：你刚刚用小脚跳了什么动作？请个别幼

儿表演刚刚的舞步。

二、探究、发觉活动

1、师："除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会

跳舞？"

（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说

边用动作表演。）

2、出示彩色绸带。

师;"老师这有两条彩带,它也想跳舞了，试一试，

怎样让它跳起来？"幼儿探讨。

小结：挥动彩带，可以让它跳起来

3、师："彩带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得

更美。"

幼儿尝试、探究。老师视察，鼓舞幼儿大胆动手

操作。并鼓舞幼儿动作轻轻快,颠逸。〔播放《拥军

秧歌》音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥

动）

4、画出彩带跳舞的图形。

师：你的彩带是怎样跳舞的？你能画出彩带在空

中挥动的.图形？

幼儿画舞谱。

5、请个别幼儿出示图谱，并示范表演。（老师

可提示幼儿"我的彩带刚刚是这样跳舞的，所以我是这

样画的）

小结：小挚友们真棒！动脑筋想出这么多的舞蹈

动作。

三、集体舞蹈

1、幼儿创编动作，老师绘画舞谱

师:"在以前的音乐课中,我们欣赏过陕北民歌《拥

军秧歌》这是一首表现抗日斗争时期，人们拥护八路

军欢快，喜悦的音乐。老师把这首音乐的节奏图带来

了。想请小挚友把刚刚想到的动作加上去，编成一段

好看的舞蹈。四个小节一句，一句编一个动作。

2、看舞谱，尝试将舞蹈连贯跳出。

3、看舞谱，加上音乐练习。

”我们一起看着图谱,听着音乐吧,快乐的跳起来。

看看那个小挚友不但看得细致，而且动作美丽轻快。

4、听音乐，再次熟悉舞蹈。

四、合作表演

1、示范合作表演。

师"老师要加大难度，让小挚友合作表演。合作时

可以加上脚的动作，眼神的沟通。（老师和一个幼儿

示范表演一次）

2、幼儿自由组合，合作舞蹈。

师:"找到你的好挚友,两两相对，一起表演舞蹈。

看哪一组协作最好。

3、呈现欣赏

幼儿邀请客人老师，一起到前面来，表演自由创

编的舞蹈。

五、完毕活动

"小挚友们跳得可真美丽,让我们一起去表演给小

班的弟弟妹妹看吧"。幼儿听音乐离开活动场地。

讲课反思：

这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，依据我

们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞,

能依据音乐进展简洁的表演。舞蹈课是我从教以来第

一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位

老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活

动中，应当把主动权留给孩子们，老师不做任何动作

的讲解，让孩子们自己去尝试和找寻彩带舞的根本动

作。

第6篇大班音乐教案反思身为一名人民老师，我

们要有很强的课堂教学实力，对学到的教学技巧，我

们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一

些什么特点呢？以下是我为大家整理的大班音乐公

开课教案及教学反思《新年带着华蜜来》，仅供参考，

大家一起来看看吧。

活动目标：

1、乐的心情；

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己快乐的

心情。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、欢欣鼓舞庆新年。

新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲

锣打鼓、跳舞等）

一一幼儿在《新年带着华蜜来》的乐曲中做各种

庆祝的动作。

2、新年带着华蜜来一一完整欣赏歌曲。

一一新年是怎么来的？带着什么来？

为什么？

一一老师有节奏的朗读歌词，幼儿有节奏的拍打

身体的某一部位。

一一再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

一一探讨：怎样唱出华蜜的声音？

一一引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆华蜜

的心情表现出来。

3、新年华蜜舞一舞。

一随音乐边唱边做动作。

全体幼儿拉成圆圈，面带华蜜的微笑，边唱

边一起按节奏做动作，表达自己快乐的心情。

活动反思：

本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢

快旋律的根底上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自

己的肢体语言表达自己的快乐心情。

在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我

并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了很多，盼望

通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学

习爱好。不过，随着对这首歌的不断熟悉，我清晰了

歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的

乐器伴奏下，显得特殊朗朗上口。看来，对一首歌的

印象不是听一遍就可以概论的。

对唱曲有了信念，在活动的进展中，我也就张弛

有度了。孩子们在我很有感染力的.范唱中，学习的爱

好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词进展动作上

的创编。让我快乐的是，班中很多男孩子创编出来的

动作很有张力，我刚好推广了这些动作，并将动作和

歌词进展了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的

、

重复的讲解，给了孩子们更多熟悉音乐旋律的时机

。

短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高

。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子

来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩

子们理解的肢体动作进展解析和提示，不须要过多的

语言提示来破坏音乐活动的音乐气氛。通过老师肢体

动作的提示，孩子们眼口合一地进展演唱，符合了幼

儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。

在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题,

在几个一样字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高

音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了很多遍，

还是有很多小挚友唱不清。后来我试着用手势的凹凸

来代表旋律的凹凸对幼儿进展必需的提示。如歌曲中

的第一句"新年带着华蜜，走来，走来！"中的最终一

个"来"字是低音，我就将我的手放得低低的；一样的

其次句的"来"是高音，我就将手提得高高的，孩子们

看到我的提示，立刻就能作出反响，犯错的次数和人

数明显削减了！

歌颂教学中，运用肢体动作来提升幼儿对唱词的

记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运

用这一教学手段上，还须要不断的摸索，总结。坚信，

不断的学习和实践会有好的收获！

第7篇大班音乐教案反思作为一名到岗不久的老

师，教学是重要的任务之一，对教学中的新发觉可以

写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下

是我细心整理的大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋

和小鞋》，欢送阅读，盼望大家能够宠爱。

活动目标：

1、幼儿能驾驭踮步走、踢踏步的动作，能随音

乐有节奏的舞蹈游戏。

2、能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的

进展表演。

活动准备：

幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环

活动过程：

（一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容

“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌

曲，让我们一起来唱一唱吧。”

(二)与幼儿一同学跳舞蹈

1、引导学习踢踏步、踮步走的动作

(1)学习踢踏步

小挚友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?老师

引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，驾驭动作的节奏。

老师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。

引导幼儿通过坐练、站练的方法驾驭动作，重点

帮助幼儿驾驭两脚间重心的移动。

(2)学习踮步走

穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?

老师进展示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、

转圈的动作。

2、引导幼儿依据歌曲内容创编歌曲中其它局部

的动作

(1)引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，思索还可以

用哪些动作进展表演。

(2)幼儿边演唱边表演，老师视察幼儿的表现。

(3)老师与幼儿共同确定表演的动作，并进展练习。

3、幼儿排成四队进展舞蹈练习

⑴引导幼儿进展舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问

题进展示范引导。

(2)幼儿面对面进展舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈

时的沟通，及动作的整齐到位。

4、引导幼儿在舞蹈根底上进展游戏

刚刚我们一起跳了快乐的舞蹈，此时此刻让我们

一起参与一点好玩的游戏吧。

⑴老师交代游戏玩法

在舞蹈完毕后，孩子们进展3次剪刀石头布的游

戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，

其他队员随之调整位置，舞蹈接着起先。

(2)幼儿练习

请一组幼儿进展尝试，幼儿集体进展练习，老师

依据状况进展引导。

⑶幼儿进展游戏舞蹈

老师与幼儿一同随音乐进展舞蹈游戏。

(三)活动延长

鼓舞幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏,

引导幼儿依据自己的喜好接着创编动作进展舞蹈，鼓

舞幼儿在区角活动中进展游戏、练习。

教学反思：

《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋

是幼儿在生活中时时穿着玩的，歌曲中的两段的'节奏

富有比照性，大鞋和小鞋不仅外形具有比照性，而且

所发出的声音也富有比照性。在幼儿演唱歌曲的过程

中，接受了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌

曲的爱好，也稳固了学习的效果，体验了合作的快乐。

在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得

尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，造

就了他们能大胆表达自己的感受的实力，也开展了他

们的创新实力。

第8篇大班音乐教案反思作为一名优秀的老师,

我们要有一流的课堂教学实力，对教学中的新发觉可

以写在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下

面是我为大家整理的大班音乐公开课教案及教学反

思《小老鼠和啤酒桶》，仅供参考，盼望能够帮助到

大家。

目标：

1、初步感知音乐的旋律、构造及各个乐曲的不

同性质，依据故事情节的特点与构造，选择相宜的音

乐，体验感知、联想、参与的快乐。

2、学习用表情和动作缔造性地游戏，能按音乐

的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、缔造和

表演的快乐。

准备：

课件。

重点：

初步感知音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性

质，依据故事情节的特点与构造，选择相宜的音乐,

体验感知、联想、参与的快乐。

难点：

学习用表情和动作缔造性地游戏，能按音乐的实

际构造、性质，随音乐表演、体验想象、缔造和表演

的快乐。

过程：

一、激发爱好1、在一个地窖里，有一群小老鼠

和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们

一起来听一听是什么事情。

2、完整欣赏一遍音乐。

3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象推想。

4、那我们一起到地窖里细致看看、听听吧！

二、分段欣赏（一）引子的音乐《静谧的地窖》。

1、这件事情发生在什么时间呢？

2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应当在做什么事

情呢?你能用什么动作来表现呢？

3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学

啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

（二）小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老

鼠们怎样跳舞的?它们很灵敏，你能用动作来表现它们

吗？

2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的?那它们的

表情是怎么样的？

3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现

小老鼠吗？

4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样

的?它们的表情又会怎么样?你来做一做？

（三）小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小

仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变更？

2、你能用动作来效仿啤酒桶先长出头，然后长

出手，脚，最终慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重,

要慢慢的，跟着节奏。

（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐

表现了什么?你能和好挚友一起来表演吗？

2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，老师引导幼儿用

舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的灵活灵敏。

（五）啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么

事情?啤酒桶的魔法消逝了，我们可以用什么动作表现

呢？

2、鼓舞幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最终抱

在一团坐在地上。

（六）小老鼠与啤酒桶道别的音乐1、这段音乐表现

的是什么呢？

2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶道别，你

觉得可以用什么动作表现呢？

3、挚友道别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边

道别一边回到座位睡觉。

三、幼儿完整欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所

表现的“情节1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以

和你的好挚友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什

么动作来表现。

2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲

了什么事情呢？

四、播放课件的游戏局部，进一步强化幼儿对音

乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质的了解。

1、此时此刻老师想考考你们，听一听老师播放

的音乐，讲的是第几段音乐的故事。

2、老师播放音乐，引导幼儿感受音乐的构造和

性质。

3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表

现呢？

五、音乐游戏1、小挚友们真能干，今日我们也

来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老

鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚刚学到的动作

来表现。

2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓舞幼儿

缔造性地表演）3、幼儿思索并探讨：啤酒桶与小老鼠

怎样才能协作得更好?引导幼儿知道动作相同,跟着节

奏。

4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，

女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。

5、交换角色表演游戏。

【资料链接】

故事《啤酒桶和小老鼠》

地窖里住着很多啤酒桶，它们长着胖胖的身体,

圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有

腿。地窖里也住着很多小老鼠，它们长着小小的身体,

小小的肚皮，小小脑袋,小小的胳膊,小小的腿。

夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤

酒桶挚友不感到孤独。可是啤洒桶却一点也不快乐,

它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们

没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不

能动，这可怎么办呢？

小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：“站起来

吧!"啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤

酒桶慢慢站起来了。

仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠

们快乐地