2026年橘子一闪说课稿

2026年橘子一闪说课稿主备人备课成员教学内容一、教学内容本课选自部编版小学语文二年级上册第四单元《橘子一闪》，课文以橘子丰收为线索，通过“一闪”的动态描写展现果园景象；包含生字词“橘、闪、挂、沉甸甸”，重点句子“橘子像小灯笼似的挂满枝头”；引导学生体会丰收的喜悦，学习观察事物的方法。核心素养目标二、核心素养目标语言建构与运用：积累“橘、闪、挂”等生字词，运用比喻句描写事物。思维发展与提升：学习从颜色、形状观察橘子的方法。审美鉴赏与创造：感受“一闪”等动态描写的生动美，体会丰收喜悦。文化传承与理解：联系生活，感受自然的美好与劳动的喜悦。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握二年级上册《秋天》等课文中的观察方法，能识别事物颜色、形状，积累“像小灯笼”等比喻句，掌握加一加、猜字谜等识字方法。2.学生对直观事物兴趣浓厚，喜欢实物观察与小组互动，形象思维活跃，乐于表达，但注意力持续时间较短，需多感官参与。3.可能困难：“橘”字笔画多易写错；“一闪”的动态描写理解不足，难以体会生动性；比喻句迁移运用不熟练；部分学生缺乏果园生活经验，对“丰收喜悦”感受较浅。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：实物橘子、水果篮、多媒体投影仪

2.软件资源：课文朗读音频、橘子生长动画课件

3.信息化资源：动态"一闪"情境视频、丰收场景图片

4.教学手段：实物观察卡、比喻句填空练习单、小组合作任务单教学流程1.导入新课（5分钟）

出示实物橘子，引导学生观察颜色、形状，提问：“你们见过这样的橘子吗？它像什么？”学生回答后，教师引出课文题目《橘子一闪》，齐读课题，提问：“‘一闪’是什么意思？橘子为什么会‘一闪’？”激发学生阅读兴趣，联系生活经验初步感知课文内容。

2.新课讲授（21分钟，每条7分钟）

（1）生字词教学：出示“橘、闪、挂、沉甸甸”，结合实物橘子分析“橘”字结构（木字旁+矍），用“加一加”方法记忆“闪”（门+人）；通过动作演示“挂”（手臂下垂模拟树枝），理解“挂满枝头”；联系实物感受“沉甸甸”（用手掂量橘子重量），突破“橘”字笔画多、“沉甸甸”词义理解难点。

（2）重点句子分析：聚焦“橘子像小灯笼似的挂满枝头”，提问：“为什么把橘子比作小灯笼？”结合橘子颜色（金黄）、形状（圆）引导学生理解比喻句；对比“挂满枝头”和“一闪”，播放橘子在阳光下动态视频，让学生模仿“一闪”动作（手指轻颤、眼神跟随），体会“一闪”的生动性，突破动态描写理解难点。

（3）情感体会：朗读课文“沉甸甸的橘子把树枝压弯了，好像在说：‘丰收啦！’”，提问：“橘子为什么会说话？它表达了什么心情？”引导学生联系自己见过的丰收场景（如摘苹果、收稻子），体会农民劳动的喜悦，突破“丰收喜悦”情感体会难点。

3.实践活动（7.5分钟，每条2.5分钟）

（1）多感官观察：每组发放1个橘子，学生用“摸一摸（光滑/粗糙）、看一看（颜色/形状）、闻一闻（清香）”填写观察卡，用“橘子像____”说一句话，如“橘子像金黄的小皮球”。

（2）“一闪”动态模仿：教师说“阳光照，橘子闪”，学生快速抬头、手指指向橘子位置，模仿“一闪”动作，并说“橘子一闪一闪，真好看”。

（3）丰收画一画：学生在画纸上画一棵挂满橘子的树，旁边写一句话“橘子丰收啦！”，展示2幅作品，简单说明画面内容。

4.学生小组讨论（3分钟）

（1）讨论“橘子像什么”，举例回答：“像小太阳”“像金黄的灯笼”“像圆圆的宝石”。

（2）讨论“‘一闪’让你想到什么”，举例回答：“像星星眨眼睛”“像灯光在闪”“像小朋友在笑”。

（3）讨论“丰收为什么让人开心”，举例回答：“农民伯伯辛苦有回报”“橘子很甜，吃了开心”“看到满树橘子心里高兴”。

5.总结回顾（3.5分钟）

齐读课文重点句子“橘子像小灯笼似的挂满枝头”“沉甸甸的橘子把树枝压弯了”，回顾生字词“橘、闪、挂、沉甸甸”和比喻句用法；提问：“这节课你学到了什么观察方法？”学生回答“看颜色、形状，用比喻句”，教师强调：“生活中多观察，就能发现美，感受喜悦。”布置作业：回家观察一种水果，用“像____”写一句话。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然观察类：提供"水果生长周期"图文卡，展示橘子从开花到结果的变化过程；设计"多感官观察记录表"，包含视觉（颜色/形状）、触觉（光滑/粗糙）、嗅觉（清香/无味）、味觉（酸甜）四维度；制作"动态描写词库"卡片，收录"闪、晃、摇、颤"等动作词汇及例句。

（2）文学表达类：汇编"比喻句集锦"，收录《秋天》《画》等课文中的比喻句；开发"拟人句创作模板"，如"橘子______，好像在说______"；录制"丰收主题童声朗诵音频"，包含《橘子一闪》及《悯农》片段。

（3）生活实践类：准备"节气与农事"对照表，标注立秋、霜降等节气与橘子采摘的关联；设计"劳动工具认知卡"，展示竹筐、剪刀等农具实物图；收集"不同品种橘子"实物样本，如砂糖橘、蜜橘等。

（4）跨学科融合类：制作"橘子科学实验包"，包含浮沉测试（橘皮/橘瓤）、酸碱检测（pH试纸）；绘制"橘子分布地图"，标注中国主要产区；编创"丰收数学题"，如"每棵树结80个橘子，5棵树共结多少个"。

2.拓展建议：

（1）家庭实践：

-完成"水果观察日记"，用彩笔记录橘子剥皮前后的形态变化，并写三个比喻句

-尝试制作"橘子创意画"，用橘皮拼贴成太阳、小动物等形象

-参与家庭"丰收节"活动，帮家长清洗/分拣水果，体会劳动过程

（2）校园延伸：

-在班级"自然角"种植橘子树幼苗，定期测量高度并绘制生长曲线

-开展"丰收故事会"，分享摘苹果、收稻子等劳动体验

-组织"比喻句擂台赛"，用"像...似的"描述教室物品

（3）社区联动：

-采访社区老人，记录"过去的丰收方式"（如人力挑担、手工包装）

-参观当地果园，观察"套袋技术"对果实品质的影响

-制作"感恩卡片"，送给食堂阿姨或保洁员，表达对劳动者的敬意板书设计①生字词重点：橘（木字旁+矍，笔画结构）、闪（门+人，加一加记忆）、挂（手臂下垂模拟树枝，动作理解）、沉甸甸（用手掂量感受重量，叠词理解）

②重点句子分析：橘子像小灯笼似的挂满枝头（比喻句，颜色金黄、形状圆）；一闪（动态描写，模仿手指轻颤、眼神跟随）；沉甸甸的橘子把树枝压弯了（拟人句，丰收喜悦）

③观察方法与情感：观察方法（看颜色、形状、用比喻句）；丰收喜悦（农民劳动成果，联系生活体验）作业布置与反馈作业布置：

①基础作业：抄写生字词“橘、闪、挂、沉甸甸”各3遍，用“像...似的”造两个比喻句。

②实践作业：观察家中一种水果（如苹果、香蕉），填写观察卡（颜色/形状/触感），并用“像______”写一句话。

③拓展作业：画一幅“丰收场景”图画，在旁边写一句体现喜悦的话（如“果子丰收啦！”）。

作业反馈：

①次日课堂批改基础作业，用“△”标出错字（如“橘”笔顺错误），在比喻句旁写评语“生动形象