小学语文绘本古诗诵读说课稿

小学语文绘本古诗诵读说课稿课题：XX课时：1授课时间：2025设计思路本节课以《小学语文绘本古诗诵读》为主题，旨在通过绘本阅读，引导学生深入理解古诗内容，感受古诗的美。课程设计从古诗背景介绍、绘本阅读、诵读练习、拓展延伸四个环节展开，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对古典文化的欣赏能力，提升语言表达和审美情趣；增强文化自信，感受中华诗词的韵律美；锻炼学生的朗读技巧，提高文学素养；培养合作探究精神，通过小组讨论深入理解古诗内涵。重点难点及解决办法重点：1.理解古诗内容，感受古诗意境；2.通过绘本阅读，培养学生对古诗的兴趣。

难点：1.理解古诗中的生僻字词；2.体会古诗的韵律美和情感表达。

解决办法：1.通过图片、动画等多媒体手段，帮助学生理解生僻字词；2.引导学生朗读，感受古诗的韵律美，通过反复朗读和小组讨论，引导学生体会古诗的情感表达。突破策略：设置情境，让学生在具体情境中体会古诗；设计互动环节，激发学生参与热情，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

2.课程平台：班级学习平台，用于分享学习资料和互动交流

3.信息化资源：古诗动画、相关背景音乐、生僻字词查询工具

4.教学手段：绘本、卡片、朗读练习本教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起学习一首美丽的古诗。你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

二、新课导入

1.老师出示古诗绘本，引导学生观察绘本中的图画，初步感受古诗的画面美。

2.老师提问：“同学们，你们能从这些图画中找到一些关于古诗的内容吗？”

3.学生回答，老师进行点评并引导：“很好，通过观察图画，我们初步了解了古诗的内容。接下来，让我们一起来读一读这首古诗，感受一下它的韵律美。”

三、新课教授

1.老师播放古诗朗读音频，引导学生跟读。

2.老师提问：“同学们，你们在朗读过程中，有没有发现一些生僻字词？”

3.学生回答，老师进行讲解：“今天我们要学习的是‘白日依山尽，黄河入海流’这两句，这里的‘依’和‘入’字都是生僻字，我们一起来看看它们的结构特点。”

4.老师展示生僻字结构图，引导学生分析字的结构和读音。

5.老师提问：“同学们，现在你们能试着朗读这两句诗了吗？”

6.学生跟读，老师点评并纠正发音。

四、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，这首诗表达了诗人什么样的情感？”

2.学生思考后回答，老师点评：“是的，诗人在这首诗中表达了对壮丽山河的赞美之情。”

3.老师引导学生分析诗句：“‘白日依山尽，黄河入海流’这两句诗描绘了怎样的景象？”

4.学生回答，老师点评：“这两句诗描绘了日暮时分，夕阳西下，黄河奔腾入海的壮丽景象。”

5.老师提问：“同学们，这首诗还告诉我们一个什么道理？”

6.学生回答，老师点评：“这首诗告诉我们，要像黄河一样，勇往直前，不畏艰难。”

五、全文侧重点突出

1.老师提问：“同学们，这首诗的侧重点在哪里？”

2.学生回答，老师点评：“这首诗的侧重点是描绘黄河奔腾入海的壮丽景象，以及诗人对这一景象的赞美之情。”

3.老师引导学生分析诗句：“‘欲穷千里目，更上一层楼’这两句诗，诗人想表达什么样的意境？”

4.学生回答，老师点评：“这两句诗表达了诗人想要登高望远，看遍千里的壮志。”

六、巩固练习

1.老师出示古诗中的名句，让学生背诵。

2.老师提问：“同学们，你们能用自己的话来解释这首诗的意思吗？”

3.学生回答，老师点评：“很好，你们已经理解了这首诗的意境和道理。”

七、总结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了这首美丽的古诗，了解了诗人的情感，体会了古诗的韵律美。希望大家在课后多读多背，提高自己的文学素养。”

2.学生齐声回答：“谢谢老师，我们一定会努力的！”

八、作业布置

1.老师布置作业：“请大家回家后，用自己的话来解释这首诗的意思，并尝试背诵。”

2.学生认真听讲，做好笔记。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练地朗读并背诵《白日依山尽，黄河入海流》这首古诗，理解诗句中的生僻字词，如“依”、“入”等，并能正确书写。

2.情感体验：学生在学习过程中，能够感受到古诗所描绘的壮丽山河景象，体会到诗人对大自然的赞美之情，从而增强对中华文化的认同感和自豪感。

3.语言表达：学生在课堂上积极参与讨论，用自己的语言解释诗句的意思，提高了语言表达能力和逻辑思维能力。

4.朗读技巧：通过反复朗读和跟读，学生掌握了正确的朗读节奏和发音，提高了朗读技巧。

5.文化素养：学生在学习过程中，了解了古诗的背景知识，如诗人的生平、创作背景等，丰富了文化知识，提高了文化素养。

6.合作探究：在小组讨论环节，学生能够与同伴共同分析诗句，分享自己的见解，培养了合作探究精神。

7.价值观培养：通过学习这首古诗，学生能够认识到诗人勇往直前的精神，激发学生追求进步、勇攀高峰的斗志。

8.习惯养成：学生在课堂上认真听讲、积极参与，养成了良好的学习习惯。

9.创新思维：在拓展延伸环节，学生能够结合自己的生活实际，发挥想象力，创作出属于自己的诗句，培养了创新思维。

10.综合能力：本节课的学习内容涵盖了知识、情感、技能、思维等多个方面，有助于提高学生的综合素质。典型例题讲解1.例题：请用现代汉语翻译古诗《白日依山尽，黄河入海流》中的“欲穷千里目，更上一层楼”。

答案：要想看得更远，就要再往高处走一层楼。

2.例题：分析古诗《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”这两句诗的意境。

答案：这两句诗描绘了夕阳西下，黄河奔腾入海的壮丽景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。

3.例题：请找出《登鹳雀楼》中直接描写黄河的句子，并解释其含义。

答案：直接描写黄河的句子是“黄河入海流”。这句话意味着黄河水势浩大，勇往直前，最终流入大海。

4.例题：结合《登鹳雀楼》的内容，解释“欲穷千里目，更上一层楼”这句话的意义。

答案：这句话意味着只有不断攀登，才能看得更远。它寓意着人们要勇于追求进步，不断提高自己。

5.例题：分析《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”这两句诗的修辞手法。

答案：这两句诗运用了拟人、夸张的修辞手法。其中，“白日依山尽”将太阳拟人化，赋予其依靠山峦落下的形象；“黄河入海流”夸张地表现了黄河水势浩大，勇往直前的气势。板书设计①

-课文标题：《白日依山尽，黄河入海流》

-作者：王之涣

②

-重点词语：

-白日：指太阳

-依山尽：太阳依靠山峦落下的景象

-黄河：中华民族的母亲河

-入海流：黄河水流入大海

③

-重点句子：

-“白日依山尽，黄河入海流”：描绘夕阳西下，黄河奔腾入海的壮丽景象

-“欲穷千里目，更上一层楼”：寓意追求进步，不断提高自己

-“黄河之水天上来，奔流到海不复回”：比喻人生的奋斗和不懈追求教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，朗读声音洪亮，能够准确表达诗句的意思，表现出对古诗的兴趣和热爱。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动发言，与同伴分享自己的见解，共同分析诗句的意境和修辞手法，展现出良好的合作探究能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对古诗内容的理解和记忆情况，测试包括诗句翻译、诗句背诵和诗句分析等，结果显示大部分学生能够正确回答。

4.学生自评与互评：鼓励