Chapter 1 Coming to school说课稿2025学年小学英语新思维小学英语2A-新思维小学英语

上课时间上课时间Chapter1Comingtoschool说课稿2025学年小学英语新思维小学英语2A-新思维小学英语2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课围绕小学英语2A《新思维小学英语》中的“Chapter1Comingtoschool”展开。通过创设生动有趣的情境，引导学生掌握与学校相关的词汇和句型，如“Hello,mynameis...”，“IaminClass1,Grade2.”等。同时，通过小组合作和游戏活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。教学设计注重实践与应用，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和互动对话，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交流意识。同时，通过解决实际问题，如询问和介绍个人信息，学生将锻炼逻辑思维和解决问题的能力。此外，小组合作活动将促进学生之间的沟通与协作，培养团队精神和社会责任感。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①

①正确发音和拼读单词，如“school”、“class”、“grade”等，确保学生能够准确理解和运用。

②掌握基本的日常问候和自我介绍句型，如“Hello,mynameis...”，“IaminClass1,Grade2.”，为学生的日常交流打下基础。

2.教学难点，①

①在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流，学生需要克服语言环境限制，提高实际应用能力。

②理解并运用“in”等介词短语，如“IaminClass1”，培养学生对介词在句子中作用的认知。

②灵活运用句型进行扩展，例如从“IaminClass1,Grade2.”扩展到描述学校其他信息，如“Whereisthelibrary?Itisinthesecondbuilding.”，提高学生的语言运用能力和创造力。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如学校模型、学生模型）、英语教材《新思维小学英语》2A

-课程平台：在线英语学习平台，提供相关音频和视频资源

-信息化资源：电子课件、互动白板、英语单词卡片

-教学手段：情景模拟、小组讨论、游戏互动、角色扮演教学流程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师以生动的图片或视频展示学校场景，如教室、操场、图书馆等，激发学生的学习兴趣。然后，教师用英语简单介绍学校的一天，如“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutourschoollife.”引导学生进入课堂主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师通过PPT展示学校相关词汇，如“school”、“class”、“grade”、“library”、“teacher”、“student”等，并引导学生跟读和拼写。

②教师利用情景模拟，展示如何用英语问候和介绍自己，如“Hello,mynameis...IaminClass1,Grade2.”，让学生跟学并尝试。

③教师通过实物教具或PPT展示学校地图，讲解“in”等介词的用法，如“Iaminthelibrary.”，让学生理解介词在句子中的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①学生两人一组，互相用英语介绍自己和所在班级，如“Hello,mynameis...IaminClass1,Grade2.”

②教师准备一系列与学校生活相关的图片，让学生选择一张，用英语描述图片内容。

③学生分成小组，进行角色扮演，模拟学校场景下的对话，如询问方向、介绍朋友等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论学校的一日生活，如“Whichclassdoyoulikebest?Why?”

②分享自己最喜欢的学校活动，如“Doyouhaveafavoriteschoolactivity?Whatisit?”

③讨论如何与同学友好相处，如“Howcanwebegoodfriendswitheachother?”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括学校相关词汇、句型和介词的用法。通过提问的方式，如“CanyousayhellotoyourfriendinEnglish?”，检查学生对知识的掌握情况。最后，教师对本节课的重难点进行总结，如正确发音、介词的用法等，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语水平。

教学流程总用时：35分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

本节课围绕《新思维小学英语》2A中的“Chapter1Comingtoschool”主题，以下资源可以用于拓展教学：

-学校相关词汇：除了课本中出现的词汇外，可以引入更多与学校生活相关的词汇，如“computerlab”、“sciencelab”、“artroom”、“gymnasium”、“dormitory”等。

-学校文化介绍：介绍不同国家或地区的学校文化和特色，如英国的学校制服、美国的校园节日等。

-学校活动图片集：收集不同学校举办的各种活动的照片，如运动会、音乐会、科学展览等，用于课堂展示或学生讨论。

2.拓展建议：

-学生可以通过收集和整理自己学校的照片或视频资料，了解自己学校的环境和文化。

-鼓励学生参与学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语口语。

-组织学生观看与学校生活相关的英语电影或动画片，如《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法学校，以提高学生对学校英语的学习兴趣。

-利用网络资源，如YouTube上的英语教学频道，让学生观看英语母语者如何介绍自己的学校。

-设计一个“我的理想学校”项目，让学生用英语描述他们梦想中的学校，并画出学校的样子，这样可以提高学生的创造力和英语表达能力。

-在学校开放日或参观日，组织学生用英语向来访的家长和嘉宾介绍自己的学校。

-通过阅读相关的英语绘本或儿童文学，了解不同文化背景下的学校生活，如《小王子》中对学校生活的描述。课堂课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计开放性问题，如“Doyouknowwhataschoolis?”，鼓励学生积极参与讨论。同时，我会针对学生的回答进行即时反馈，以帮助他们纠正错误或加深理解。

2.观察学生表现：

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能正确运用所学词汇和句型。通过观察，我可以评估学生的语言能力和自信心。

3.小组合作评价：

在小组讨论和实践活动环节，我会评估学生之间的合作效果。我会观察学生是否能有效沟通、分享观点，以及是否能够尊重他人。这些评价将有助于培养学生的团队精神和社交技能。

4.课堂测试：

定期进行课堂测试，如单词拼写、句子填空等，可以帮助我了解学生对知识的记忆和应用能力。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

5.作业评价：

对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。我会针对学生的错误进行详细解释，并提供改进建议。同时，我会对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。

6.反馈与改进：

在课堂结束时，我会进行简短的总结，回顾本节课的学习内容，并询问学生是否有疑问。对于学生的反馈，我会认真对待，并根据学生的需求调整教学策略。教学反思与总结教学反思与总结嗯，这节课下来，我有一些感想和反思。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景模拟和角色扮演，这些活动挺受学生欢迎的，孩子们在轻松的氛围中学会了新词汇和句型。不过，我发现有些学生还是不太敢开口说英语，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们知道犯错是学习的一部分。

然后，新课讲授部分，我尽量用简单的语言和直观的教具来讲解，但可能还是有一些学生跟不上节奏。我得注意调整教学速度，确保每个学生都能跟上。

实践活动环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们在小组讨论中能够互相帮助，这让我很欣慰。但是，我发现有些小组在讨论时声音太小，或者讨论的内容偏离了主题。我得在下次课上更明确地指导他们如何进行有效的讨论。

当然，也有一些不足之处。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者有其他困扰。我需要更多地去了解他们，找到激发他们学习兴趣的方法。

至于改进措施，我打算在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。同时，我会尝试不同的教学方法，比如通过游戏和故事来教学，让学习变得更加有趣和富有挑战性。重点题型整理重点题型整理1.单词拼写题：

例题：请拼写以下单词：school,class,grade,library,teacher。

答案：school,class,grade,library,teacher。

2.句型填空题：

例题：Mynameis__________.IaminClass1,Grade2.

答案：I。

3.介词用法题：

例题：Whereisthelibrary?Itis__________thesecondbuilding.

答案：in。

4.角色扮演题：

例题：StudentA:Hello,mynameis__________.StudentB:H