本册综合说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册青岛版（六三制）

本册综合说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册青岛版（六三制）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容本册综合说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册青岛版（六三制）

教材章节：第4课《网络搜索与利用》

内容：学习如何使用搜索引擎进行有效搜索，了解网络信息的筛选与评价，掌握网络资源的合理利用。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，学会在网络环境中进行有效搜索和筛选，发展批判性思维，形成对网络信息的正确评价和合理利用能力。通过实践活动，增强学生的信息社会责任感，引导学生遵守网络道德，培养良好的网络行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握搜索引擎的基本操作，能够根据需求准确设置关键词，进行有效搜索。

②学会筛选和评价网络信息，识别信息的真实性和可靠性。

2.教学难点，①

①理解并运用网络搜索技巧，提高搜索效率和质量。

②在面对海量信息时，能够进行有效筛选，排除虚假信息，培养批判性思维。

②培养学生对网络资源的合理利用意识，学会在学习和生活中正确使用网络信息。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，引导学生理解搜索引擎的基本原理和操作步骤。

2.通过角色扮演和小组合作，让学生在实际操作中练习搜索技巧，培养团队协作能力。

3.利用多媒体课件展示搜索结果示例，帮助学生直观理解信息筛选的重要性。

4.设计“信息侦探”游戏，激发学生兴趣，让学生在游戏中学习如何辨别网络信息的真伪。

5.鼓励学生进行项目导向学习，自主查找资料，解决实际问题，提升综合应用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习资料，包括搜索引擎的使用指南和实际搜索案例，要求学生了解搜索引擎的基本功能和操作步骤。

设计预习问题：教师设计了一系列问题，如“如何设置关键词以获得更精确的搜索结果？”和“如何判断搜索到的信息是否可靠？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群和学生反馈，教师监控学生的预习情况，确保每个学生都有机会进行预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解搜索引擎的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，实现资源的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解搜索引擎的使用，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过一个与搜索引擎相关的实际案例引入新课，例如介绍如何使用搜索引擎帮助小学生查找学习资源。

讲解知识点：教师详细讲解搜索引擎的工作原理和高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组搜索比赛，让学生在竞争中学习搜索技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的搜索技巧。

参与课堂活动：学生在小组活动中实践搜索技巧，体验搜索过程。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解搜索引擎的复杂概念。

实践活动法：通过搜索比赛，让学生在活动中学习技能。

作用与目的：

通过实践活动，让学生在实际操作中掌握搜索引擎的使用技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生使用搜索引擎查找特定的学习资料，并评价其可靠性。

提供拓展资源：教师提供相关的学习网站和在线资源，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，使用搜索引擎查找资料，并完成评价任务。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，提升自己的信息素养。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和扩展课堂所学知识。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提升自我评估能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的搜索技巧，并通过拓展学习提升信息素养。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.网络搜索引擎的使用技巧

-关键词优化：介绍如何通过精确的关键词设置提高搜索效果，例如使用引号进行短语搜索，使用“+”号和“-”号排除不需要的信息。

-高级搜索功能：介绍搜索引擎的高级搜索功能，如日期范围、文件类型、网站语言等筛选选项。

-搜索结果评价：提供如何评估搜索结果真实性和可靠性的方法，包括查看网站权威性、检查信息来源、对比不同信息等。

2.网络信息素养教育

-信息辨别能力：介绍如何辨别网络信息的真伪，包括识别网络谣言、虚假广告等。

-信息隐私保护：讲解如何在网络搜索中保护个人隐私，避免个人信息泄露。

3.网络资源评价工具

-评价标准：提供网络资源评价的标准，如内容准确性、时效性、相关性等。

-评价工具：介绍一些在线评价工具，如网站评级工具、内容分析工具等。

二、拓展建议

1.搜索引擎实践操作

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等，比较其搜索结果和特点。

-设计一个搜索任务，让学生根据任务要求进行搜索，并记录搜索过程和结果。

2.网络信息素养课程

-学校可以开设网络信息素养课程，邀请专业人士进行讲座，帮助学生提高信息辨别能力和网络安全意识。

-组织学生参观图书馆或信息中心，了解信息资源的获取和管理。

3.网络资源评价活动

-开展网络资源评价活动，让学生对特定主题的网络资源进行评价，提高学生的评价能力和批判性思维。

-设计一个项目，让学生根据评价标准对网络资源进行筛选和整合，用于特定的学习或研究目的。

4.网络安全教育活动

-通过案例教学，让学生了解网络安全事件，如网络诈骗、个人信息泄露等。

-开展网络安全竞赛，提高学生对网络安全问题的关注和防范意识。

5.网络搜索与学习

-鼓励学生利用网络搜索引擎进行自主学习，查找学习资料，如学术论文、教育视频等。

-组织学生进行网络搜索竞赛，提高学生的搜索技能和信息获取能力。

6.网络资源创作与分享

-引导学生创作自己的网络资源，如制作学习笔记、编写博客等，并学会分享自己的知识。

-组织学生进行网络资源创作比赛，激发学生的创造力和分享精神。七、内容逻辑关系1.教学重点知识点：

①搜索引擎的基本操作：包括搜索框的使用、关键词的设置、搜索结果的筛选。

②网络信息的筛选与评价：识别信息的来源、时效性、客观性。

③网络资源的合理利用：如何高效地使用网络资源进行学习和研究。

2.教学重点词句：

①“关键词”：用于描述搜索意图的词汇或短语。

②“信息筛选”：指从大量信息中挑选出有用信息的过程。

③“网络资源”：指在网络中可以访问和使用的各种信息资源。

3.教学难点知识点：

①高级搜索技巧：如使用引号、排除关键词、特定日期搜索等。

②网络信息的真伪判断：如何辨别信息的可靠性和准确性。

③网络资源评价标准：评价网络资源时考虑的因素和方法。

4.教学难点词句：

①“高级搜索”：指使用更复杂的方法进行搜索，以获得更精确的结果。

②“真伪判断”：指确定信息是否真实或可信的过程。

③“评价标准”：指用于评价网络资源质量的准则或方法。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及操作搜索引擎的熟练程度，评价学生对搜索引擎使用技巧的掌握情况。例如，记录学生在课堂活动中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够正确使用关键词进行搜索等。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，通过小组展示的搜索结果和评价报告，评价学生对网络信息筛选与评价能力的提升。例如，评估小组是否能够有效地筛选出有用的信息，是否能够对信息进行合理的评价，以及是否能够提出有建设性的意见。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对搜索引擎操作、信息筛选和评价标准等知识点的掌握程度。例如，测试学生能否根据提示设置关键词进行搜索，能否识别搜索结果中的虚假信息，以及能否根据评价标准对网络资源进行初步评价。

4.课后作业：布置与搜索引擎使用相关的课后作业，如查找特定主题的资料，并要求学生撰写简短的报告，评价其搜索技巧和信息素养。通过批改作业，了解学生对知识的巩固情况，以及在实际操作中遇到的问题。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师进行综合评价，并给予具体的反馈。例如，对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励他们在遇到困难时保持积极的学习态度。通过评价与反馈，教师能够及时调整教学策略，确保教学目标的实现。重点题型整理1.题型：信息搜索题

题目：请使用搜索引擎查找关于“地球气候变化”的最新报道，并总结出主要的气候变化趋势。

答案：学生需要使用搜索引擎，如百度或谷歌，输入关键词“地球气候变化最新报道”，查找相关新闻。然后，学生应总结出报道中提到的气候变化趋势，如全球气温上升、极端天气事件增多等。

2.题型：信息筛选题

题目：从以下信息中筛选出与“健康饮食”相关的建议。

信息：

a.“每天至少进行30分钟的中等强度运动。”

b.“多吃蔬菜和水果，限制高糖、高盐食品的摄入。”

c.“睡前不要使用电子设备，以免影响睡眠质量。”

答案：学生需要识别出与“健康饮食”相关的信息，即b项“多吃蔬菜和水果，限制高糖、高盐食品的摄入。”

3.题型：信息评价题

题目：评价以下网络信息的可靠性。

信息：某网站宣称“这种新药可以治愈所有癌症。”

答案：学生需要分析信息的来源，检查是否有科学依据，以及是否有权威机构的支持。学生应指出这种信息可能不可靠，因为没有确凿的科学证据支持其治愈所有癌症的宣称。

4.题型：信息整合题

题目：整合以下信息，回答关于“可再生能源”的问题。

信息：

a.太阳能是一种清洁的可再生能源。

b.风能可以减少对化石燃料的依赖。

c.水力发电是另一种常见的可再生能源。

问题