第九课 当别人比我强说课稿-2025-2026学年小学心理健康三年级鄂科版

-1-第九课当别人比我强说课稿-2025-2026学年小学心理健康三年级鄂科版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课选自鄂科版小学心理健康三年级教材，章节为“第九课当别人比我强”。内容包括：1.认识到每个人都有自己的长处和短处；2.学会欣赏别人的优点，发现自己的不足；3.培养自信、勇敢面对挑战的品质。通过本节课的学习，帮助学生树立正确的自我认知，学会与他人和谐相处。核心素养目标培养学生具备心理健康的核心素养，包括：1.增强自我认识，认识到每个人都有独特之处；2.发展同理心，学会欣赏和尊重他人的长处；3.培养积极心态，面对竞争和挑战时保持自信和勇敢；4.提升情绪管理能力，学会调控情绪，保持心理健康。通过这些目标的实现，促进学生形成良好的心理素质。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解“每个人都有自己的长处和短处”这一概念。例如，通过讲述小明和小红的故事，让学生认识到每个人都有自己的优点和需要改进的地方。

-重点二：掌握欣赏他人优点的技巧。例如，通过角色扮演，让学生学会如何发现并表达对他人优点的认可。

-重点三：培养自信品质。例如，通过小组讨论，引导学生反思自己的长处，并鼓励他们在生活中展示自己的优点。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：学生如何克服自我中心意识，学会欣赏他人。例如，通过心理实验或案例分析，引导学生意识到每个人都有值得学习的地方。

-难点二：学生在现实生活中如何应用欣赏他人的技巧。例如，通过情景模拟，让学生在模拟场景中练习如何表达对他人优点的赞赏。

-难点三：学生在面对自己的不足时，如何保持自信。例如，通过设置实际可完成的任务，让学生在成功完成任务的过程中逐渐建立自信。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鄂科版三年级心理健康教材《第九课当别人比我强》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同人物长处的图片，以及相关心理实验视频。

3.实验器材：根据需要，准备心理实验所需的材料，如卡片、小玩具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程一、导入

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是心理健康课《第九课当别人比我强》。在开始之前，我想先请大家思考一个问题：你们认为什么是真正的强大？是不是只有成绩好、力气大的人才算强大呢？

（学生）不是的，我觉得有爱心、有耐心的人也很强大。

（教师）很好，每个人都有自己的理解。今天我们就来探讨一下，如何理解强大，以及当我们遇到比自己强的人时，我们应该怎么做。

二、新课讲授

1.认识到每个人的独特之处

（教师）同学们，每个人都有自己的长处和短处。比如，有的同学擅长数学，有的同学擅长画画，这就是我们的独特之处。接下来，请同学们拿出课本，我们一起阅读课文第一部分。

（学生）阅读课文，了解每个人都有自己的长处和短处。

（教师）很好，现在请大家分享一下，你们发现了哪些人的长处？你们自己有什么长处？

（学生）讨论，分享彼此的长处。

（教师）通过大家的分享，我们可以看到，每个人都有自己的闪光点。我们要学会欣赏他人的长处，也要认识到自己的优点。

2.欣赏他人，发现自我

（教师）接下来，我们来看课文第二部分，这一部分讲述了如何欣赏他人。请大家阅读，并思考：如何欣赏他人的优点？

（学生）阅读课文，思考如何欣赏他人。

（教师）同学们，欣赏他人，就是看到他们的优点，并给予肯定。比如，当你的同学在比赛中取得了好成绩，你可以向他表示祝贺，说：“你真棒，你的努力得到了回报！”

（学生）模仿课文中的例子，练习欣赏他人。

（教师）很好，现在请同学们尝试用自己喜欢的方式，给一位同学写一段赞美的话。

（学生）书写赞美的话。

（教师）通过这个过程，我们可以发现，欣赏他人也是一种自我提升的过程。

3.培养自信，勇敢面对挑战

（教师）最后，我们来看课文第三部分。这一部分讲述了如何培养自信，勇敢面对挑战。请大家阅读，并思考：如何培养自信？

（学生）阅读课文，思考如何培养自信。

（教师）同学们，培养自信，首先要认识自己的长处，相信自己有能力完成任务。同时，要敢于挑战自己，不断提升自己。比如，你可以尝试参加一项你从未尝试过的活动，挑战自我。

（学生）讨论，分享培养自信的方法。

（教师）通过大家的分享，我们可以总结出，培养自信的关键在于认识自我，勇敢面对挑战。

三、活动体验

1.角色扮演

（教师）为了让大家更好地理解本节课的内容，接下来我们进行一个角色扮演活动。请同学们分组，每组选择一个场景，模拟在遇到比自己强的人时的表现。

（学生）分组，选择场景，进行角色扮演。

（教师）观察各组的角色扮演，引导同学们思考：在遇到比自己强的人时，我们应该怎么做？

（学生）讨论，分享角色扮演的感受。

（教师）通过角色扮演，我们可以更加直观地感受到，在面对比自己强的人时，我们应该学会欣赏他人，发现自己的不足，并努力提升自己。

2.小组讨论

（教师）接下来，我们进行小组讨论。请同学们结合自己的生活实际，讨论以下问题：

-在生活中，你遇到过比自己强的人吗？你是怎么应对的？

-你认为如何欣赏他人的优点？

-如何培养自己的自信？

（学生）分组讨论，分享各自的观点。

（教师）通过小组讨论，我们可以让同学们更加深入地理解本节课的内容，并将所学知识运用到实际生活中。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了心理健康课《第九课当别人比我强》。通过这节课，我们了解到每个人都有自己的长处和短处，要学会欣赏他人的优点，发现自己的不足，并努力提升自己。希望大家在今后的生活中，能够做到以下几点：

-欣赏他人，发现自我

-培养自信，勇敢面对挑战

-学会与人相处，和谐共进

（学生）认真聆听老师的总结，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

（教师）今天的课程就到这里，希望大家能够把今天学到的东西带回家，与家人、朋友分享。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升

-学生能够认识到每个人都有自己的长处和短处，不再仅仅以成绩或外在能力来评价自己或他人。

-学生通过反思自己的优点和不足，能够更加客观地评价自己，从而增强自我认知。

2.同理心和欣赏能力的培养

-学生学会从他人的角度看问题，能够理解和欣赏他人的优点，表现出更强的同理心。

-在小组讨论和角色扮演中，学生能够主动表达对他人优点的赞赏，并在日常生活中表现出对他人的尊重和理解。

3.自信心的建立

-学生通过参与各种活动和实验，体验到成功的喜悦，从而增强了自信心。

-学生在面对挑战时，能够更加积极地参与，并相信自己有能力克服困难。

4.情绪管理能力的提高

-学生学会通过合理的方式表达情绪，如通过写作、绘画或运动来释放压力。

-学生在面对挫折时，能够保持冷静，不轻易放弃，能够更好地管理自己的情绪。

5.人际交往技能的提升

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何与他人合作，如何有效地沟通。

-学生能够更好地处理与同学之间的关系，减少冲突，增强团队合作能力。

6.积极心理品质的形成

-学生在学习过程中，形成了积极向上的心理品质，如乐观、勇敢、坚持不懈等。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，努力寻求解决问题的方法。

7.行动能力的增强

-学生将所学知识应用到实际生活中，如通过实际行动去帮助他人，参与社区服务活动。

-学生在学习过程中，学会了如何将理论知识转化为实际行动，提高了解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：通过观察学生的课堂发言、提问和参与活动的积极性，评价学生对课堂内容的关注度和兴趣。

-观点表达：评估学生在讨论和角色扮演中的观点表达是否清晰、有逻辑，是否能够结合自己的生活经验。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：观察学生在小组讨论中的分工与合作情况，评价学生的团队协作能力和沟通技巧。

-讨论内容：检查小组讨论的深度和广度，评估学生对课文内容的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对课文基本概念和原理的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际问题中，如设计一个场景，让学生运用所学内容解决冲突。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，记录自己在课堂上的表现和收获，以及需要改进的地方。

-互评机制：建立学生互评机制，让学生之间互相评价，促进彼此的进步和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对性指导：教师根据学生的课堂表现和测试结果，提供个性化的指导和反馈，帮助学生弥补知识盲点。

-鼓励与支持：对于表现良好的学生，给予积极的鼓励和支持，增强学生的自信心和动力。

-反思与调整：教师对教学过程进行反思，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果的最大化。板书设计①教学目标：

-知识目标：认识每个人的长处和短处，学会欣赏他人。

-能力目标：提高自我认知能力，培养自信品质。

-情感目标：增强同理心，学会与他人和谐相处。

②课文内容摘要：

-每人都有独特之处

-欣赏他人，发现自我

-培养自信，勇敢面对挑战

③关键词和句子：

①关键词：长处、短处、欣赏、自信、挑战

②句子：

-“每个人都有自己的长处和短处。”

-“学会欣赏他人的优点，发现自己的不足。”

-“面对竞争和挑战时，要保持自信和勇敢。”

-“我们要学会与他人和谐相处。”典型例题讲解1.例题：小明在数学竞赛中得了第一名，而小红在绘画比赛中获得了金牌。如果你是小明的朋友，你会怎么表达你的祝贺？

答案：我会说：“小明，你真棒！你在数学竞赛中取得了第一名，你的努力得到了回报。同时，我也很佩服小红的绘画才能，她在绘画比赛中也获得了金牌。你们都是我们班级的骄傲！”

2.例题：小华在跑步比赛中没有取得好成绩，感到很沮丧。作为她的朋友，你会如何安慰她？

答案：我会说：“小华，别灰心。虽然这次跑步比赛你没有取得好成绩，但重要的是你努力了。每个人都有自己的长处和短处，相信你下次一定会做得更好。加油！”

3.例题：小刚在班级演讲比赛中表现得很紧张，但最终他勇敢地完成了演讲。作为观众，你会如何评价他的表现？

答案：我会说：“小刚，你真勇敢！虽然一开始你很紧张，但你能克服困难，勇敢地完成演讲，这是很了不起的。你的表现让我们看到了你的成长和进步，为你点赞！”

4.例题：