6 Free time说课稿-2025-2026学年小学英语Level 6剑桥国际少儿英语(第二版)

6Freetime说课稿-2025-2026学年小学英语Level6剑桥国际少儿英语(第二版)课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Freetime》单元，包含有关休闲活动、爱好和兴趣的表达方式。具体内容包括询问他人的兴趣爱好、描述自己的休闲活动以及表达对他人活动的赞赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课以学生熟悉的日常活动为背景，结合Level6剑桥国际少儿英语(第二版)教材内容，帮助学生复习和巩固已学知识，同时拓展新的表达方式。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生能够提升跨文化交流的意识和能力，培养批判性思维，并在语境中灵活运用所学语言知识。此外，学生将增强对西方文化的理解，培养自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：小学六年级的学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语语法知识和词汇，如一般现在时、现在进行时以及基本的形容词和副词的使用。他们能够进行简单的日常对话，了解一些常见的英语表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，但总体上，他们对新鲜事物和游戏活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；部分学生则是听觉学习者，更喜欢通过听力和模仿来提高英语口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《Freetime》这一单元，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述自己的休闲活动；二是语法结构复杂，如过去进行时的使用；三是缺乏真实的语言环境，难以在实际交流中运用所学知识。此外，部分学生可能对西方文化中的休闲活动了解有限，影响他们对话题的兴趣和参与度。因此，教学中需要通过多样化的活动和语境创设，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：剑桥国际少儿英语（第二版）在线资源平台。

3.信息化资源：英文歌曲、图片库、视频片段，用于展示不同休闲活动。

4.教学手段：实物教具（如运动器材图片）、卡片游戏、角色扮演道具。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一首与休闲活动相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知识，激发学习兴趣。

2.利用图片展示不同休闲活动场景，引导学生用英语描述，复习已学词汇和句型。

3.引导学生思考自己喜欢哪种休闲活动，并用英语进行简单介绍。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过实物教具或图片展示不同休闲活动，如运动、看电影、听音乐等，让学生了解这些活动在英语中的表达方式。

2.引导学生学习新的句型和词汇，如：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”、“Iliketoplaysoccerwithmyfriends.”等。

3.通过PPT或黑板展示重点句型和词汇，并进行讲解和示范。

三、实践活动（用时20分钟）

1.小组合作：每组学生选择一个自己喜欢的休闲活动，用英语描述并展示给全班同学，其他学生猜测和评价。

2.角色扮演：教师将学生分成两组，一组扮演询问者，另一组扮演回答者，模拟真实对话场景，询问和回答对方的休闲活动。

3.制作手抄报：学生根据所学知识，制作一张关于自己休闲活动手抄报，展示在教室中，全班同学进行分享和评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：在小组内，学生用英语描述自己的休闲活动，并讨论以下问题：

-你最喜欢的休闲活动是什么？

-为什么你喜欢这个活动？

-你认为这个活动有什么好处？

2.小组代表分享：每组选出一个代表，向全班同学分享小组成员的讨论成果。

3.教师点评：针对学生的分享，教师进行点评，引导学生思考如何更好地表达自己的观点。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生回忆并分享自己在实践活动中的收获。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语表达能力。

（用时总计：45分钟）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyWeek》阅读材料：学生可以阅读一篇关于一周内不同休闲活动的文章，了解不同文化背景下的休闲方式。

-《HobbiesAroundtheWorld》阅读材料：通过阅读这篇文章，学生可以了解到世界各地人们不同的爱好和兴趣。

-《HealthyLifestyleChoices》阅读材料：这篇文章介绍了健康休闲活动的重要性，以及如何通过休闲活动促进身体健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语记录自己一周的休闲活动，包括每天的活动内容、时长和感受。

-鼓励学生调查自己班级同学的休闲活动，制作一份关于同学们爱好的调查报告。

-引导学生探究不同休闲活动对身心健康的影响，可以结合网络资源或图书馆书籍进行深入研究。

3.知识点拓展：

-学生可以学习更多关于休闲活动的英语词汇，如hiking、swimming、painting、reading等。

-探讨不同休闲活动背后的文化意义，如为什么某些活动在特定文化中流行。

-学习如何用英语表达对他人休闲活动的赞赏和建议。

4.实践活动延伸：

-学生可以组织一个小型的英语角，分享自己的休闲活动，并学习他人的活动。

-制作一个关于休闲活动的英语海报，展示在学校的公共区域，让更多人了解。

-参与社区活动，如组织一次社区清洁活动或环保活动，用英语与其他参与者交流。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些与课文知识点相关的课后作业：

1.写作练习：请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的休闲活动。包括活动内容、原因以及你对这个活动的感受。例如：

-Title:MyFavoriteHobby

-Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.It'sagreatwaytostayactiveandhavefun.Weplayintheparkeveryweekend,andit'salwaysexcitingtoscoreagoal.Ilovetheteamworkandthesenseofaccomplishmentwefeelafteragame.

2.词汇填空：根据课文内容，完成以下填空题。

-Iusually________(go)tothemoviesonweekends.

-Mysisterloves________(read)books.

-Mydadenjoys________(play)golfwithhisfriends.

3.句型转换：将下列句子转换成一般疑问句。

-Heoftenplaystheguitar.

-TheylikewatchingTVintheevening.

-Wegoswimminginthesummer.

4.完形填空：阅读短文，根据上下文选择合适的单词或短语完成短文。

-Ihavemanyhobbies,butmyfavoriteoneis________(run).IstartedrunningwhenIwasinhighschool,andithasbecomeapartofmylife.Iruneverymorning,anditmakesmefeelhealthyandhappy.

5.角色扮演：假设你是一名旅游顾问，向一位外国游客推荐你家乡的休闲活动。例如：

-A:Goodmorning,sir.Welcometoourcity!Whatkindofactivitiesareyouinterestedin?

-B:I'minterestedinoutdooractivities.

-A:That'sgreat!Wehavebeautifulmountainsforhikingandcycling.Youcanalsoenjoythelocalcuisineandmusic.Howdoesthatsound?课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《Freetime》这一单元的内容，学习了如何用英语描述和询问他人的休闲活动。通过歌曲、图片和角色扮演等活动，学生们不仅掌握了相关的词汇和句型，还体验了英语在实际交流中的应用。

首先，我们回顾了本节课的主要知识点，包括：

-休闲活动的英语表达，如playsoccer、goswimming、watchmovies等。

-询问和描述休闲活动的常用句型，如Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?Iliketoplaysoccerwithmyfriends.

-过去进行时的使用，如Iwasreadingabookwhenyoucalled.

-学生能够正确使用所学词汇和句型进行简单的对话。

-学生在角色扮演活动中积极参与，能够自信地表达自己的观点。

-学生对西方文化中的休闲活动有了更深入的了解。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请写出以下单词的正确拼写。

-soccer,swimming,movies,read,play

2.句型应用：请根据所学句型完成以下句子。

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