小学友善故事会说课稿2025

小学友善故事会说课稿2025科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：小学友善故事

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2025年3月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的道德素养，引导学生理解友善行为的重要性，学会尊重他人。

2.提升学生的语言表达能力，通过讲述和倾听友善故事，锻炼学生的口语交际能力。

3.增强学生的文化自信，通过学习传统友善故事，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏故事中的美好情感，提高艺术鉴赏能力。学情分析二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维以具体形象思维为主，对故事情节和角色情感有较强的感知能力。在知识层面上，学生对故事有一定的了解，但可能对友善行为的内涵理解不够深入。在能力方面，学生的语言表达能力正在逐步提高，但还需要通过实践和指导来加强。在素质方面，二年级学生的道德观念正在形成，他们对于友善、尊重等价值观有一定的认识，但需要通过具体案例来强化。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂教学中需要设计有趣的活动来吸引他们的注意力。此外，学生的自我控制能力有限，需要教师通过规则和榜样来引导他们遵守课堂纪律。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，友善故事能够激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习态度；其次，通过故事中的角色和情节，学生可以学习到如何与他人相处，培养良好的道德品质；最后，通过讲述和分享故事，学生可以提高自己的语言表达能力和人际交往能力。因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的年龄特点和学习需求，通过生动的故事和互动活动，帮助学生深入理解友善的内涵，并能够在日常生活中实践友善行为。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：友善故事相关图片、音频、视频资料。

4.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、互动游戏软件。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师通过播放一段温馨的背景音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。随后，教师展示一幅描绘友善行为的图片，引导学生思考：“你们知道图中的人物在做什么？他们为什么这么做？”以此引发学生对友善行为的思考，为新课的导入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲述友善故事

详细内容：教师选取一则与友善行为相关的经典故事，如《孔融让梨》，通过生动的语言和表情，将故事内容娓娓道来。在讲述过程中，教师引导学生关注故事中的友善行为，思考这些行为背后的原因。

（2）分析友善行为

详细内容：教师引导学生分析故事中人物的友善行为，如孔融让梨的谦让精神、关爱他人的品质等。通过分析，使学生认识到友善行为的重要性，以及如何在生活中实践友善。

（3）总结友善行为的特点

详细内容：教师总结友善行为的特点，如关爱他人、尊重他人、谦让等，并引导学生将这些特点内化为自己的行为准则。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组选择一个友善行为场景进行角色扮演。在角色扮演过程中，学生需要运用所学知识，展现友善行为。

（2）分享友善故事

详细内容：每组学生分享自己小组的友善故事，其他学生倾听并评价。通过分享，使学生进一步了解友善行为，并激发他们学习友善行为的兴趣。

（3）设计友善行为海报

详细内容：学生以小组为单位，设计一张友善行为海报，展示友善行为的特点和意义。在制作过程中，学生需要运用所学知识，提高自己的审美能力和动手能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答友善行为的表现

详细内容：教师提问：“你们在日常生活中见过哪些友善行为？”学生举例回答，如帮助他人、关心他人、谦让等。

（2）举例回答友善行为的意义

详细内容：教师提问：“友善行为对我们有什么好处？”学生举例回答，如增进人际关系、提高自己的道德素养等。

（3）举例回答如何实践友善行为

详细内容：教师提问：“我们应该如何做才能成为一个友善的人？”学生举例回答，如尊重他人、关爱他人、关心他人等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友善行为的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行友善。最后，教师对本节课的重难点进行总结，如友善行为的特点、如何在生活中实践友善等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养的提升

2.语言表达能力的增强

学生在参与课堂讨论、角色扮演和故事分享等活动中，得到了语言表达能力的锻炼。他们能够清晰地表达自己的想法，倾听他人的意见，并学会用恰当的语言与他人交流。

3.创造力和想象力的发展

在教学过程中，学生通过设计友善行为海报等活动，充分发挥了自己的创造力和想象力。他们能够将所学知识转化为具体的实践，提高自己的审美能力和动手能力。

4.人际交往能力的提高

学生在小组合作和角色扮演中，学会了如何与他人协作，如何处理人际关系。他们能够更好地理解他人，尊重他人的差异，提高了人际交往能力。

5.道德情感的培养

6.终身学习意识的培养

本节课的教学设计注重引导学生自主学习，通过讨论、分享和实践等活动，使学生认识到学习的重要性。学生能够在课堂上积极思考，主动探索，为今后的终身学习打下基础。

7.文化自信的提升

8.社会责任感的发展

学生在学习友善行为的过程中，逐渐认识到自己作为社会成员的责任。他们开始关注社会问题，积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量。内容逻辑关系①友善行为的概念

-知识点：友善行为是指对他人表示关心、尊重、帮助和谦让的行为。

-关键词：关心、尊重、帮助、谦让

②友善行为的表现

-知识点：友善行为可以通过微笑、问候、倾听、分享、帮助他人等方式体现。

-关键词：微笑、问候、倾听、分享、帮助

③友善行为的意义

-知识点：友善行为能够增进人际关系，提高个人的道德素养，营造和谐的社会氛围。

-关键词：增进人际关系、提高道德素养、营造和谐氛围

④友善行为的实践

-知识点：在日常生活中，通过具体的行动来实践友善行为，如帮助老人过马路、分享学习资料等。

-关键词：日常生活、具体行动、帮助老人、分享学习资料

⑤友善行为的培养

-知识点：通过家庭、学校和社会的共同努力，培养儿童的友善行为。

-关键词：家庭、学校、社会、共同努力、培养

⑥友善行为的案例

-知识点：通过经典故事和现实生活中的案例，让学生理解友善行为的重要性。

-关键词：经典故事、现实案例、重要性

⑦友善行为的反思

-知识点：引导学生反思自己在日常生活中的友善行为，不断改进和提高。

-关键词：日常生活、反思、改进、提高课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了友善行为的重要性，学习了如何通过微笑、问候、倾听、分享和帮助他人等方式展现友善。通过经典故事和现实生活中的案例，我们认识到友善行为不仅能够增进人际关系，还能提高个人的道德素养，营造和谐的社会氛围。

为了巩固今天的学习内容，让我们来做一个小结：

1.友善行为是什么？

2.我们可以通过哪些方式展现友善？

3.友善行为对我们自己和他人有什么好处？

当堂检测：

1.请用一句话概括友善行为的意义。

2.举例说明你今天在课堂上学到的一个友善行为。

3.如果你在生活中遇到了需要帮助的人，你会怎么做？

-回顾并巩固今天所学的内容；

-思考如何在日常生活中实践友善行为；

-增强自己的道德意识和责任感。教学反思教学反思

今天的这堂课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于友善行为的理解比我想象的要好，他们能够从故事中感受到友善的力量，并且在实践活动中的表现也让我感到惊喜。

在导入新课的时候，我通过播放温馨的音乐和展示友善行为的图片，让孩子们很快进入了课堂的氛围。我发现，当孩子们能够从视觉和听觉上直接感受到教学内容时，他们的注意力会更加集中，这对于课堂学习来说是非常有益的。

在讲授新课的过程中，我特别强调了友善行为的特点，比如关爱他人、尊重他人、谦让等。通过分析故事中的角色和情节，孩子们对这些特点有了更深刻的理解。我注意到，在讨论环节，孩子们能够积极地参与到讨论中，这让我觉得他们对友善行为的认识不仅仅停留在表面，而是开始思考如何在生活中实践。

实践活动的设计我也比较满意，孩子们在角色扮演和故事分享中，不仅提高了自己的语言表达能力，还学会了如何与他人合作。在制作友善行为海报的时候，他们的创造力和想象力得到了很好的发挥。

当然，也存在一些不足之处