第1课 校园里的新鲜事说课稿2025学年初中艺术·美术冀美版2024七年级下册-冀美版2024

第1课校园里的新鲜事说课稿2025学年初中艺术·美术冀美版2024七年级下册-冀美版2024课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教材分析第1课校园里的新鲜事说课稿2025学年初中艺术·美术冀美版2024七年级下册-冀美版2024

本课选自冀美版2024七年级下册美术教材，以校园生活为主题，引导学生通过观察、思考和创作，表现校园里的新鲜事。课程内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造力。二、核心素养目标本课旨在培养学生的美术核心素养，包括：观察力与感知力，通过观察校园生活细节，提升学生的审美感知；表现力与创造力，通过创作表达校园新鲜事，激发学生的想象力与创造力；审美判断力，培养学生对校园生活的审美评价能力；文化理解力，引导学生理解校园文化，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）核心内容：本节课的核心内容是引导学生运用绘画技巧表现校园里的新鲜事，包括人物、场景、活动等元素的捕捉和描绘。

（2）举例解释：教师需重点讲解如何观察和描绘人物动态，如何捕捉场景氛围，如何通过色彩和构图传达活动的趣味性。

2.教学难点

（1）难点内容：学生在描绘动态人物和场景时，可能难以把握人物的姿态和场景的空间关系。

（2）举例解释：教师需帮助学生理解人物动态与场景空间的相互关系，通过示范和练习，让学生学会如何合理安排画面构图，使人物和场景生动有趣。

（3）难点内容：学生可能在运用色彩时缺乏表现力，无法有效地传达情感和氛围。

（4）举例解释：教师需引导学生学习色彩搭配的基本原则，通过案例分析，让学生掌握如何运用色彩表达情感和营造氛围。

（5）难点内容：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，作品内容雷同。

（6）举例解释：教师可通过提供不同的创作素材和启发性问题，激发学生的创新思维，鼓励他们在作品中融入个人特色。四、教学资源软硬件资源：美术教室、画纸、画笔、颜料、调色板、画夹、多媒体投影设备、电脑。

课程平台：冀美版美术教材配套网络资源、美术教学软件。

信息化资源：校园生活摄影作品、绘画技法视频教程、在线美术论坛。

教学手段：现场演示、小组讨论、学生作品展示、互动问答。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以校园生活为主题，展示一组校园活动的照片，引导学生回忆和分享自己在校园里的新鲜事。通过提问“你们觉得校园里哪些事情最有趣？”激发学生的兴趣，引出本节课的主题“校园里的新鲜事”。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）观察与思考

详细内容：教师引导学生观察课本中的校园生活场景插画，分析画中的构图、色彩、人物动态等元素，并讲解如何通过观察来捕捉生活中的细节。教师举例说明，如描绘同学间的互动、老师的授课场景等。（用时10分钟）

（2）绘画技巧讲解

详细内容：教师示范人物动态的捕捉和场景的描绘技巧，包括如何构图、如何运用色彩、如何表现光影效果等。同时，讲解线条、块面、透视等绘画基础知识。（用时10分钟）

（3）创作引导

详细内容：教师提出创作要求，如“以‘校园里的新鲜事’为主题，选择一个场景或人物进行创作”，并强调创作过程中的观察、思考和表现力的重要性。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）学生自由创作

详细内容：学生根据教师的要求，选择校园生活中的一个场景或人物进行绘画创作。教师巡视指导，针对学生的创作问题进行个别辅导。（用时20分钟）

（2）作品展示与评价

详细内容：学生完成作品后，进行班级展示，并邀请同学和教师进行评价。评价内容包括构图、色彩、表现力等方面，鼓励学生提出改进意见。（用时10分钟）

（3）优秀作品分享

详细内容：教师挑选出优秀作品进行展示，分析其成功之处，并引导学生学习借鉴。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

（1）如何捕捉人物动态

举例回答：学生讨论如何通过观察人物的动作、表情、姿态来捕捉动态，如描绘同学打篮球时的跳跃动作、跑步时的姿态等。

（2）如何表现场景氛围

举例回答：学生讨论如何通过色彩、构图、光影等手段来表现场景氛围，如描绘学校操场的活力、教室的温馨等。

（3）如何运用色彩表达情感

举例回答：学生讨论如何运用不同的色彩来表达不同的情感，如蓝色代表宁静、红色代表热情等。

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调观察、思考和表现力在美术创作中的重要性。同时，鼓励学生在今后的生活中继续关注校园里的新鲜事，并尝试用绘画的形式来表达。最后，布置课后作业，要求学生以“校园里的新鲜事”为主题，完成一幅绘画作品。（用时5分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）校园摄影比赛：组织学生参加校园摄影比赛，鼓励他们用镜头捕捉校园生活中的美好瞬间，培养学生的观察力和审美能力。

（2）校园艺术展览：参观校园艺术展览，了解不同艺术形式的表现手法，拓宽学生的艺术视野。

（3）美术名家作品鉴赏：介绍国内外知名美术家的作品，如毕加索、梵高、齐白石等，分析他们的绘画技巧和艺术风格，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

（1）学生可以尝试将校园生活场景与文学、音乐、电影等艺术形式相结合，创作综合艺术作品。

（2）鼓励学生参加美术社团或兴趣小组，与其他同学交流学习，共同进步。

（3）推荐一些与美术相关的书籍、杂志、网络资源，如《美术鉴赏》、《艺术与设计》等，帮助学生深入学习美术知识。

（4）引导学生关注校园文化活动，如校园戏剧、舞蹈、音乐会等，从中感受艺术的魅力，提高自己的艺术素养。

（5）鼓励学生参与社区艺术活动，如社区墙绘、公益广告设计等，锻炼自己的实际操作能力，为社区建设贡献力量。

（6）组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，亲身体验艺术氛围，提高自己的审美鉴赏能力。

（7）开展家庭艺术活动，与家人一起创作绘画、手工等作品，增进家庭成员之间的感情，培养家庭艺术氛围。七、课后作业课后作业旨在巩固学生对本节课所学的知识点和技能，以下是一些具体的作业题目：

1.**绘画实践**：以“校园里的新鲜事”为主题，选择一个校园场景或人物，用绘画形式记录下来。作业要求：

-场景或人物描绘要生动具体。

-运用至少三种不同的绘画技巧。

-作品要有创意，展现个人风格。

2.**色彩分析**：选择课本中一幅描绘校园生活的作品，分析其色彩运用，回答以下问题：

-作品主要使用了哪些颜色？

-这些颜色是如何搭配的？

-色彩搭配传达了怎样的情感和氛围？

3.**场景描述**：描述你最近在校园里看到的有趣场景，包括人物、动作、背景等，并尝试用绘画的方式来构思这个场景。

4.**创作灵感**：根据以下提示，创作一幅作品：

-提示一：校园里的早晨。

-提示二：阳光下的操场。

-提示三：校园里的秘密角落。

5.**艺术评论**：阅读一本关于美术鉴赏的书籍或文章，选择其中一段内容，写一篇简短的艺术评论，分析作者的视角和观点。

答案示例：

1.作业：描绘校园里的篮球比赛场景。

-场景：篮球场上有几名学生在激烈地比赛，观众在旁边加油。

-技巧：线条勾勒人物动态，色彩表现活力与激情。

-创意：在背景中加入观众的表情和动作，增加场景的生动性。

2.作业：分析课本中《校园生活》一课的色彩运用。

-颜色：主要使用蓝色、绿色、黄色等自然色。

-搭配：色彩搭配和谐，以绿色为主调，营造宁静的校园氛围。

-情感：传达出校园生活的宁静、和谐与美好。

3.作业：描述校园里的秋天。

-场景：校园里的银杏树叶子变黄，学生们在树下嬉戏。

-构思：画面中可以加入学生们放飞风筝的场景，背景是蓝天白云。

4.作业：创作一幅以“校园里的早晨”为主题的作品。

-提示一：描绘清晨的校园，有学生跑步、背书等场景。

-提示二：画面中可以加入阳光透过树叶的斑驳光影。

-提示三：背景是宁静的校园小路，两旁是绿树成荫。

5.作业：艺术评论。

-文章：《印象派与后印象派》中的《蒙马特教堂》。

-评论：作者通过分析梵高的这幅作品，探讨了印象派与后印象派在色彩、光影处理上的差异，以及其对现代艺术的影响。八、板书设计①知识点：校园生活观察与描绘技巧

②词：构图、色彩、光影、线条、块面、透视

③句：捕捉动态，展现场景，运用色彩表达情感

①知识点：人物动态捕捉

②词：姿态、表情、动作、比例、透视

③句：观察人物动作，描绘人物姿态，注意比例和透视关系

①知识点：场景描绘

②词：空间关系、色彩搭配、光影效果

③句：合理安排构图，运用色彩和光影表现场景氛围

①知识点：色彩运用

②词：色彩搭配、情感表达、氛围营造

③句：选择合适的色彩，通过色彩搭配传达情感和氛围

①知识点：绘画技巧

②词：线条、块面、构图、光影

③句：掌握线条运用，学会块面处理，注重构图和光影效果

①知识点：创作引导

②词：主题选择、观察思考、表现力

③句：明确创作主题，注重观察和思考，发挥个人表现力课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何通过绘画来表现校园里的新鲜事。我们探讨了观察与思考的重要性，学习了如何捕捉人物动态和场景氛围，以及如何运用色彩和构图来表达情感和氛围。通过实践活动的开展，同学们不仅提高了绘画技巧，也增强了观察力和创造力。

当堂检测：

1.请简要描述你在校园里观察到的有趣场景，并说明你将如何用绘画来表现它。

2.分析你最喜欢的课本中的校园生活插画，解释其色彩搭配和构图的特点。

3.分享你在绘画过程中遇到的困难，以及你是如何克服这些困难的。

1.学生能够描述校园中的有趣场景，并能够提出合理的绘画构思，这表明他们能够将观察到的场景转化为绘画作品。

2.学生分析插画中的色彩搭配和构图，这有助于他们理解美术作品中的美学原则，并能够将这些原则应用到自己的创作中。

3.学生分享在绘画过程中遇到的困难及其解决方法，这有助于他们反思自己的学习过程，提高解决问题的能力。教学反思今天的课，我觉得挺有意思的。我们通过“校园里的新鲜事”这个主题，让孩子们把对校园生活的观察和感受用画笔表达出来。我发现，孩子们对校园生活有着自己独特的视角，他们的作品充满了童真和创意。

在导入新课的时候，我用了校园活动的照片，孩子们一