2026国家基本公共卫生服务项目健康教育培训试题附含答案

2026国家基本公共卫生服务项目健康教育培训试题附含答案1.单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）1.1国家基本公共卫生服务项目健康教育的核心目标是（）A.提高居民医疗费用报销比例B.降低重点传染病发病率C.促使居民形成健康生活方式D.扩大基层医疗机构规模1.2《健康中国行动（2019—2030年）》提出，到2030年居民健康素养水平应不低于（）A.20%B.25%C.30%D.35%1.3基层医疗卫生机构每年至少举办健康讲座的场次要求是（）A.4次B.6次C.9次D.12次1.4健康教育印刷资料每年应发放的种类数最低标准为（）A.6种B.9种C.12种D.15种1.5下列关于健康教育宣传栏设置的说法，正确的是（）A.乡镇卫生院不少于1个，村卫生室可不设B.乡镇卫生院不少于2个，村卫生室不少于1个C.乡镇卫生院不少于3个，村卫生室不少于2个D.乡镇卫生院不少于4个，村卫生室不少于3个1.6健康教育服务规范（第三版）要求，宣传栏内容更新频率为（）A.每季度至少1次B.每2个月至少1次C.每月至少1次D.每半月至少1次1.7开展个体化健康教育时，首要步骤是（）A.制定干预计划B.评估个体健康素养C.建立健康档案D.预约随访时间1.8知信行理论中，“信”指的是（）A.信息传播B.信念与态度C.行为改变D.知识获取1.9健康信念模式中，个体感知到疾病的易感性属于（）A.行动线索B.感知益处C.感知威胁D.自我效能1.10开展高血压健康教育时，最重要的传播渠道是（）A.抖音短视频B.门诊面对面咨询C.报纸专栏D.户外大型广告牌1.11下列哪项不属于健康教育印刷资料质量评价指标（）A.内容科学性B.语言通俗性C.纸张克重D.配图适宜性1.12对糖尿病患者进行健康教育后，评价“空腹血糖控制率”属于（）A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价1.13健康教育需求评估中，最常用的小组讨论法称为（）A.德尔菲法B.专题小组访谈C.头脑风暴法D.名义群体法1.14国家基层高血压防治管理指南（2020）建议，高血压患者在家庭中食盐摄入每日不超过（）A.3gB.5gC.6gD.8g1.15下列关于烟草危害的说法，错误的是（）A.二手烟可导致儿童哮喘B.电子烟不产生有害气溶胶C.吸烟是冠心病独立危险因素D.戒烟10年后肺癌风险下降约50%1.16在健康教育讲座中，采用“示范+练习”模式，主要依据的学习理论是（）A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义1.17对孕妇开展叶酸补充健康教育，最佳时机是（）A.孕早期B.孕中期C.孕晚期D.分娩后1.18健康教育服务规范要求，个体化健康教育记录表需在（）A.每次干预后24小时内完成B.每次干预后一周内完成C.每月集中补录一次D.每季度抽查后补录1.19下列哪项属于健康教育资料“可读性”测评工具（）A.SAMB.PEIC.REALMD.SMOG1.20开展结核病健康教育时，核心信息应突出（）A.结核杆菌革兰染色特性B.免费诊治政策与规范服药C.结核菌素试验操作步骤D.二线抗结核药物种类1.21健康教育活动记录表中，“活动对象”一栏应填写（）A.主讲人姓名B.参与人数及特征C.活动经费D.活动评估得分1.22对老年人开展防跌倒健康教育，首先应指导其（）A.购买拐杖B.进行家居环境风险评估C.服用钙片D.减少户外活动1.23健康教育KABP问卷中，P代表（）A.感知B.实践C.态度D.信念1.24下列关于“健康素养”定义的描述，正确的是（）A.个体获取、理解、评估和应用健康信息的能力B.个体对疾病诊断标准的掌握程度C.个体支付医疗费用的经济水平D.个体对医疗技术的认知深度1.25在健康教育印刷资料制作流程中，专家审读属于（）A.需求评估阶段B.设计阶段C.预试验阶段D.定稿阶段1.26对青少年开展近视防控健康教育，国家推荐每日户外活动时间为（）A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟1.27健康教育服务绩效评价中，居民满意度权重占比一般为（）A.5%B.10%C.20%D.30%1.28下列哪项不属于健康促进“五大行动领域”（）A.制定公共卫生政策B.创造支持性环境C.加强社区行动D.提高住院报销比例1.29在健康教育讲座效果评估中，采用闭卷考试属于（）A.反应层评估B.学习层评估C.行为层评估D.结果层评估1.30国家基本公共卫生服务项目绩效考核，健康教育部分得分低于多少分视为不合格（）A.60分B.70分C.80分D.85分2.多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，请将所有正确选项字母填入括号内，漏选、错选均不得分）2.1下列哪些属于健康教育服务规范要求的基础资料（）A.年度工作计划B.印刷资料样品C.讲座签到表D.居民健康档案E.宣传栏更新照片2.2健康传播材料预试验常用方法包括（）A.焦点小组访谈B.可读性公式计算C.问卷调查D.眼动仪测试E.专家打分2.3下列哪些属于高血压生活方式干预内容（）A.减少钠盐摄入B.规律运动C.戒烟限酒D.增加钾盐摄入E.大量补充蛋白质2.4健康教育需求评估的资料来源包括（）A.人口普查数据B.死因监测数据C.居民健康素养监测D.医院财务报表E.慢性病监测2.5下列关于个体化健康教育的说法，正确的是（）A.可在门诊随诊时开展B.需使用统一模板无需调整C.需记录居民反馈D.可结合家庭医生签约服务E.重点人群优先2.6下列哪些属于健康教育效应评价指标（）A.知识知晓率B.态度转变率C.行为形成率D.生活质量评分E.发病率下降率2.7下列哪些属于糖尿病高危人群（）A.BMI≥24kg/m²B.静坐生活方式C.巨大儿生产史D.高血压病史E.年龄<25岁2.8在健康教育讲座中，提高听众参与度的技巧包括（）A.提问互动B.案例分享C.视频播放D.发放小礼品E.长时间朗读幻灯2.9下列哪些属于健康教育资料“科学性”审查内容（）A.数据来源可靠B.与指南一致C.无商业广告D.无歧视性语言E.使用最新医学术语2.10下列哪些属于国家基本公共卫生服务重点人群（）A.0～6岁儿童B.孕产妇C.老年人D.高血压患者E.在职公务员3.填空题（每空1分，共20分）3.1健康教育的根本目标是促使个体和群体实现________行为改变。3.2健康教育服务规范规定，宣传栏中心位置距地面高度为________cm。3.3健康素养监测问卷中，判断题答对得分，答错或不答得________分。3.4个体化健康教育记录表中，生活方式指导内容应围绕________、________、________、________四个方面填写。3.5高血压患者在家庭中每日食用油摄入量应控制在________克以内。3.6健康教育印刷资料样品需保存________年备查。3.7知信行理论认为，知识是行为改变的________，信念是行为改变的________。3.8健康传播材料预试验样本量一般不少于目标人群的________人。3.9健康教育讲座评价表采用5级评分法，满分________分。3.10糖尿病足预防中，建议每日检查足部，水温不超过________℃。3.11居民健康素养水平计算公式为：具备基本健康素养人数÷________×100%。3.12健康教育服务规范要求，年度工作总结需包括________、________、________三部分。3.13烟草依赖诊断量表（FTND）评分≥________分提示高度依赖。3.14健康教育资料的可读性常用年级水平表示，适合公众的材料应控制在________年级以下。3.15国家推荐成年人每周应进行至少________分钟中等强度有氧运动。3.16健康教育KAP问卷设计时，态度类条目通常采用________尺度法。3.17健康教育服务绩效考核中，资料完整性占比权重为________%。3.18老年人防跌倒家居改造，浴室应安装________与地面高度差不超过________厘米。3.19健康教育需求评估报告需在每年________月底前完成并上报。3.20健康教育讲座听众满意度达________%以上为优秀。4.简答题（共30分）4.1简述健康教育服务规范（第三版）中规定的基层机构年度健康教育任务量化指标。（6分）4.2阐述健康信念模式在高血压健康教育中的应用步骤。（6分）4.3说明健康教育印刷资料制作流程及质量控制要点。（6分）4.4列举并说明健康教育效应评价的常用方法及适用场景。（6分）4.5结合案例分析：某社区老年人糖尿病患病率高，请设计一套健康教育干预方案（包括目标、策略、活动、评价）。（6分）5.应用题（共50分）5.1计算题（10分）某县2025年常住人口30万人，其中15～69岁人口占70%。健康素养监测有效问卷2100份，其中具备基本健康素养者630人。（1）计算该县15～69岁居民健康素养水平（保留1位小数）。（4分）（2）若2026年目标为提高至25%，需至少增加多少具备健康素养的人数？（6分）5.2设计题（15分）请依据国家规范，为乡镇卫生院设计一份“世界无烟日”健康教育活动方案，要求包括：主题、目标、时间、地点、参与人群、核心信息、活动形式、传播材料、预算、评价指标。5.3分析题（10分）某村卫生室2025年第二季度更新宣传栏2次，发放印刷资料5种，举办讲座2场，参与人数共计80人；该村15～69岁常住人口2000人。（1）指出该村在健康教育服务中存在的不足。（4分）（2）提出改进措施并说明依据。（6分）5.4综合题（15分）材料：某社区高血压规范化管理患者1000人，2025年基线调查显示：低盐饮食知晓率40%，规律运动率30%，规范服药率70%。计划2026年开展综合健康教育干预，经费预算5万元。任务：（1）制定干预总体目标与具体目标（符合SMART原则）。（5分）（2）列出干预策略与核心活动。（5分）（3）设计干预效果评价方案，包括指标、方法、时间节点。（5分）6.答案与评分标准1.单项选择题答案1.1C1.2C1.3D1.4C1.5B1.6C1.7B1.8B1.9C1.10B1.11C1.12D1.13B1.14B1.15B1.16A1.17A1.18A1.19D1.20B1.21B1.22B1.23B1.24A1.25D1.26B1.27C1.28D1.29B1.30B2.多项选择题答案2.1ABCE2.2ABC2.3ABCD2.4ABCE2.5ACDE2.6ABC2.7ABCD2.8ABCD2.9ABC2.10ABCD3.填空题答案3.1健康3.2120～1503.303.4合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡3.5253.633.7基础、动力3.8303.91003.10373.11调查总人数3.12工作概况、成效与经验、问题与建议3.1363.1463.151503.16Likert3.17203.18扶手、53.1913.20904.简答题答案要点4.1年度量化指标：宣传栏≥12次、印刷资料≥12种、讲座≥12场、咨询活动≥9场、个体化覆盖重点人群≥80%、播放音像资料≥6种、居民健康素养较上年度提高≥1个百分点。4.2步骤：评估感知威胁→评估感知益处→评估感知障碍→提升自我效能→提供行动线索→制定行动计划→随访强化。4.3流程：需求评估→内容设计→专家审读→预试验→修改定稿→印刷→发放→评价；质量控制：科学性、通俗性、可读性、艺术性、无广告、伦理审查。4.4方法：问卷调查（知识）、访谈（态度）、观察（行为）、生理指标（效应）、监测数据（结局）；场景：讲座前后、社区干预、临床随访、队列研究。4.5方案示例：目标——6个月使老年人糖尿病知识知晓率提高20%；策略——健康讲座+个体化指导+支持性环境；活动——每月1场讲座、家庭医生随访、超市低糖标识；评价——前后对比知识问卷、空腹血糖、满意度。5.应用题答案与评分5.1（1）健康素养水平=630/2100×100%=30.0%（2）目标人数=30万×70%×