校服教辅专项排查整治会校长一席话让教师沉默：一件校服为什么找不到人管

—PAGE1——PAGE2—校服教辅专项排查整治会，校长一席话让教师沉默：一件校服，为什么找不到人管？各位老师：大家下午好！今天这个会，不是临时起意，但确实有一件事加速了它的召开。上周三下午，办公室转给我一封家长来信。信不长，手写的，字迹工整，看得出写的人很认真。大意是说，孩子上学期订的一套校服，穿了不到两个月，拉链就坏了，袖口也开线了。她去找厂家，厂家说学校统一采购的，个人不受理。她又翻了家长群，发现不止她一个人遇到这个问题，群里好几个家长都在说，就是没有人出面回应。说实话，这封信我反复看了三遍。不是因为问题有多复杂，恰恰是因为问题太简单了——一件校服，拉链坏了，找不到人管。这么小的一件事，为什么就是解决不了？后来我又问了几个班主任，才知道类似的声音其实不少。还有家长反映，孩子这学期的教辅资料又多了好几本，有的到期末都没翻过，但钱已经交了。有个家长在群里说了一句，“学校推荐的，能不买吗？”说完就没人接话了。这两件事，校服和教辅，表面看起来都不算大事，校服是学生穿的，教辅是学生用的，似乎都是很具体、很日常的事务。但它们背后牵扯的东西，比我们想象的要深得多。越是这种看起来不大的事，越容易出问题；越是离钱近、离家长近、离学生切身利益近的事，越不能掉以轻心。今天这次讲话，不是一般性的提醒，也不是例行公事式的强调，而是一次明确的纪律提醒、责任提醒，也是一次提前敲响的警钟。希望大家都能真正重视起来。一、这不是小事，这是涉及群众切身利益的事有些同志会觉得，校服嘛，不就是给学生统一着装吗；教辅嘛，不就是帮助孩子巩固学习吗；这些事情和学校日常教育教学比起来，好像算不上核心问题。但我们站在家长的角度想一想，就会知道这绝不是小事。一套校服，少则一两百元，多则三四百元。一个家庭如果有两个孩子在上学，就是双倍支出；对一些普通工薪家庭来说，这不是一个可以忽略的小数目。更何况，如果买回去以后质量不过关，穿两次就起球、掉色、开线，甚至出现异味，家长心里是什么感受？他会觉得学校是在为孩子着想，还是觉得学校在借着统一管理的名义，让家长被动买单？教辅也是一样。一本资料也许几十块钱，看起来不贵，但如果一门学科一本到两本、几门学科叠加起来，一个学期下来就不是小数。更关键的是，很多家长不是不愿意为孩子花钱，而是怕花了钱还买得不明不白，怕买来的教辅质量一般、针对性不强，甚至和课堂教学并不匹配。钱花了，负担加了，效果却没有，这种意见就会一点点积累起来。大家不要低估家长对这类问题的敏感度。教育收费、校服质量、教辅征订，这些事在家长眼里，不只是钱的问题，更是公平的问题、作风的问题、学校值不值得信任的问题。家长也许不会天天来学校说，但只要哪一次买得不合理、用得不合适，他们心里就会打问号：学校这样安排，到底是不是为了孩子？有没有人在里面夹带私心？一旦这种疑问出现，影响的就不只是某一项工作的口碑，而是整个学校的公信力。所以我们必须统一认识：校服选购和教辅征订，从来都不是简单的事务性工作，它背后连着的是群众利益，连着的是教育形象，连着的是学校干部和教师队伍的纪律作风。二、问题往往就出在“习以为常”四个字上为什么有的学校会在这些事情上出问题？很多时候，不是因为一开始就有多大的恶意，而是因为做久了、做惯了，慢慢就把边界做模糊了，把风险做麻木了。比如校服采购，有的学校觉得，往年一直是这家企业供货，省事、省心，也没出过大问题，于是今年还是它；款式也不用重新论证，价格也不用充分比对，程序看起来走了，实际上却只是走了个形式。还有的学校，把本该由家长参与决策的事情，变成了个别人拍板；把本该公开透明的环节，放到了内部操作。时间一长，问题就出来了。再比如教辅征订，有些老师出于提高成绩的考虑，习惯性地觉得“多做点总没坏处”“多一本资料就多一层保险”，于是除了规定目录里的教辅之外，又额外推荐一些练习册、试卷、专题资料。个别时候，这种推荐甚至会带有事实上的强制色彩。比如虽然嘴上说“自愿购买”，但谁都知道，只要老师在班里点了这个东西，家长和学生很难真正说“不买”。还有一些更危险的情况，就是个别学校、个别人和供应商之间形成了不正常的利益联系。校服从采购到发放，教辅从推荐到配送，如果中间夹杂了回扣、好处费、吃请送礼这些问题，那性质就完全变了。这就不是工作方法粗糙的问题，而是触碰纪律红线，甚至法律底线的问题。这些现象，很多不一定发生在我们学校，但我们不能因为“现在没发现”就掉以轻心。恰恰相反，越是没有暴露问题的时候，越要主动查、主动防。等到家长投诉了、媒体关注了、上级点名了，再来补漏洞、写检查，就晚了。我想请大家认真想一想，很多问题的发生，不是突然之间冒出来的，而是在一次次“差不多就行了”的心态里，在一次次“大家都这么干”的惯性里，在一次次“这个应该没事”的侥幸里，一点点累积出来的。所以今天我们整治这项工作，整治的不是某一个具体动作，而是“习以为常”的思维，是麻痹大意的作风，是对纪律和边界缺少敬畏的状态。三、一些外地案例，值得我们警醒前段时间，上级部门通报了一些地方在校服采购和教辅征订方面的典型问题，我看了以后触动很大。有的地方，校服采购完全没有家长参与，学校和供应商私下确定款式、价格和数量，最后发到家长手里的，只有缴费通知。家长想看样品，没机会；想比较价格，没渠道；想表达意见，也找不到地方。结果校服发下来以后，质量问题集中爆发，家长意见很大，最后不仅学校被投诉，相关负责人也被追责。还有的地方，在教辅材料问题上打“擦边球”。明面上说是推荐，实际上却由任课教师统一统计、统一收费、统一发放。家长即便心里不愿意，也担心孩子在班里“特殊”、担心影响老师印象，只能跟着买。最后一查，里面有些材料根本不在规定目录内，有些甚至是商业机构直接进校推销。这样的事情，社会观感非常差。更严重的，是有地方查出个别人员利用校服、教辅这些看起来金额不大的项目长期牟利。一次两次看着不显眼，但覆盖的学生多了，累计下来数额并不小。一个年级几百个学生，一个学科一学期就能拿到好几千块。看着不多，但这个性质已经不是“帮忙推荐”了，而是利益输送。我讲这些案例，不是要大家对号入座，而是希望我们每个人都扪心自问：在校服和教辅这件事上，我们学校的每一个环节，都经得起查吗？四、不能只盯着人，更要盯着制度查问题、处理人，这是整治工作的一部分，但绝不是全部。如果只处理人、不改制度，那过两年换一批人，同样的问题还会冒出来。所以我今天更想说的是：我们要借这次排查整治的机会，把制度真正立起来。关于校服采购，我提几点具体要求。第一，建立家长参与机制。以后校服采购，从供应商遴选到款式确定，再到价格谈判，必须有家长代表全程参与。不是走过场式的参与，而是真正有发言权、有投票权的参与。家委会要在采购前召开专题会议，把供应商资质、报价、样品质量全部公开，让家长看得见、比得了、选得上。第二，实行比质比价和公开招标。不能再由某个人或者某个部门说了算。至少要有三家以上供应商参与比选，评分标准提前公布，评审过程要有记录，结果要在校务公开栏和家长群里公示，公示期不少于五个工作日。第三，建立到货验收和质量追溯制度。校服到了，不是签个字就完事，要抽样送检，检测报告要存档。出现质量问题，要有售后渠道；家长投诉，要有人接、有人管、有回音。像那位家长遇到的情况——投诉无门，这是不能接受的。关于教辅征订，我也提几条红线。第一，严格执行“一教一辅”政策。在省级推荐目录范围内选用，超出目录的一律不得进校。任何个人、任何科室，都不得以任何名义向学生推荐、暗示购买目录外教辅。第二，征订必须真正自愿。不能搞全班统一购买，不能在课堂上直接使用未经批准的教辅，也不能把教辅内容作为考试命题范围。说到底，“自愿”两个字不能只停留在纸面上，必须落实到具体操作里。第三，斩断利益链条。从今天起，任何教职工不得与教辅供应商发生经济往来，不得接受供应商任何形式的好处费、回扣、礼品。学校纪检部门要定期开展自查，每学期至少一次，检查结果纳入年度考核。这些要求，我知道有些老师会觉得“管得太细了”“是不是不信任我们”。但我想说，恰恰相反，制度管得细，是为了保护每一个人。流程透明了，规则清楚了，谁都不用担心被怀疑，谁都不用担心被牵连。没有制度保护的时候，反而最危险。五、守住底线，其实就是守住我们自己最后，我想跟大家说几句掏心窝子的话。我们做教育的人，最宝贵的东西是什么？不是升学率，不是获奖证书，而是信任。家长把孩子交到我们手里，是信任我们；学生走进校门，是信任我们。这种信任一旦破裂，修复起来比什么都难。一件质量不合格的校服，伤害的不只是孩子的穿着体验，更是家长对学校的信心。一本本不该买的教辅，浪费的不只是几十块钱，更是家长对老师推荐的信赖。这些事情看着小，但积累起来，就是口碑的坍塌。我也知道，绝大多数老师根本不会去碰这些事情。你们每天想的，就是怎么把课上好、怎么把学生管好、怎么让每个孩子多进步一点。这次排查整治，不是要给大家增加负担，更不是要搞人人过关。它的目的，说到底，是为了让学校运转更加透明、更加规范，让大家在一个清清爽爽的环境里安心教书。回到开头那封家长来信。那位家长最后写了一句话，我印象很深。她说：“我不是来告状的，我就是觉得，学校应该比外面的市场更让人放心才对。”这句话，值得我们每个人记住。学校应该比外面的市场更让人放心——这是家长对我们最朴素的期待，也是我们必须守住的底线。各位老师，接下来学校会成立专项排查工作小组，对近三年的校服采购和教辅征订情况进行全面梳