2025河南省中考语文真题(原卷版)

河南省2025年初中学业水平考试试卷语文请提供需要的具体试题内容。1.本卷总计6页，包含五个大题，总分120分，答题时长为120分钟。2.请勿在试卷中作答。请务必遵循答题卡上的相关注意事项，将答案直接填入答题卡内。凡是写在试卷上的答案均不予计分。一、基础知识积累与综合运用（共22分）请你扮演志愿者小豫，为正在黄河河南段游览的小水滴滔滔提供必要的帮助与引导。1.滔滔在记录旅行笔记的过程中遇到了一些困难，请协助其予以解决。游豫记（一）我是黄河的一滴水，出潼关，入河南，在三门峡的①（崖涯）壁间撒欢儿，在小浪底水库看蓝天白云、鱼跃鸟鸣。突然，一声②（哄轰）鸣，我被抛向空中，又被急流裹挟而下。哦，原来是小浪底水利枢纽在调水调沙呢，黄河安澜，可少不了它的功劳。（1）请结合上下文语境，在括号内选出正确的字并规范书写。（2）文中带有波浪线标注的句子在词语搭配上不够恰当，请给出具体的修改方案。游豫记（二）今天真是开眼了！高科技已让黄河变得“_______”（A.耳聪目明B.见多识广）。河岸35米高空的“天眼”，能清楚看到2.5千米远的厘米级物体；河边的自计水尺，每6分钟就会自动上报一次水位；坝岸下的传感器，一旦监测到坝体隐患就会立即报警。它们构建的“天、地、河”一体化信息感知网，给黄河沿岸人民带来了稳稳的幸福。（3）在画线部分，滔滔不确定选用哪个成语最为合适。请你结合上下文语境，从括号提供的选项中为其挑选一个，并简要阐述推荐理由。耳聪目明：指听力与视力均十分敏锐。用来形容一个人意识清醒且感官灵敏。见多识广：指见识广泛，接触的事物多，知识储备丰富。《新华成语字典》2.滔滔抵达郑州后向你寻求帮助，请结合地图信息为其提供指引。要求：规划路线科学合理，表达清晰准确，措辞礼貌得体，字数在80字左右。小豫，你好！我来到郑州，经由提水泵站进入了贾鲁河，听到人们说着规划中的“郑州港”，讨论着河南“通江达海”的新机遇。我也想去看看长江，然后顺道去东海，欣赏日出。你能告诉我怎么走吗？3.滔滔的河南之行已近尾声，他希望写一段话与当地的朋友们作别。请结合你所掌握的古诗文知识，协助他完成这段文字。时间过得真快啊！正如孔子所说，“____，___”（《〈论语〉十二章》），不知不觉，我河南之旅就要结束了。我会记得黄河湿地公园里“____，___”（曹操《观沧海》），一派欣欣向荣的景象；记得皓月照耀下的北龙湖“____，___”（范仲淹《岳阳楼记》），尽显动静变幻之美……这一路，我欣喜地看到了黄河流域生态保护取得的成果，感谢你们的付出。我要继续前行了，亲爱的朋友们，距离虽远，友情常在，正所谓“______，____”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我会在远方想你们的。二、现代文阅读部分（总分28分）（一）（总分17分）请阅读接下来的文章，并解答相关问题。日规在西南联大的新校舍对面坐落着北院，这里是理学院的所在地。院内有一条土路，路旁簇拥着大片生长茂盛且水灵的剑兰。不过，这些花只能观赏而不可触摸，因为它们是由国际著名化学家、化学系主任高崇礼亲手栽种的。高教授以严谨公正、不徇私情而著称，其为人处世之刻板，犹如分子式般精准，绝无折衷余地。他平日里面色凝重，令学生们心生敬畏。除了潜心钻研科学，他几乎没有任何业余爱好。唯独对种植花卉情有独钟，且仅种剑兰一种。这些花他绝不赠予他人，如今更是不能触碰，因为需要通过出售花卉来维持生计。在抗日战争时期，后方教授的生活困苦程度众所周知，因此人们对此均不持有异议。高教授的花圃仅允许一人进入，此人便是生物系的助教蔡德惠。蔡德惠极其勤勉，自小学起至大学毕业，各项学业成绩均十分优异。由于联大大多数学生的家庭身处沦陷区，在局势动荡、经济来源被切断的情况下，多数学生不得不外出兼职，以半工半读的方式维持生活。由于学校大食堂的伙食质量极差，学生们兼职赚来的钱几乎都花在了校外的小餐馆里。像蔡德惠这样四年大学期间从未外出兼职的人极少，他在生活上非常克勤克俭，每日仅在食堂用餐。蔡德惠在某些方面显得格外独特。在联大，大多数男生的形象较为随意，显得不修边幅，甚至有些邋遢。有些人即便裤子破了，也只是随便找根线将破洞系成个疙瘩，只要不露肤就勉强凑合。但蔡德惠完全不同，他不仅勤于洗涤衣物，破损处也会自行缝补，由于换洗频繁，他始终保持着干净整洁的仪表。蔡德惠自中学时代起便决心学习生物学，其中对植物学产生了浓厚兴趣。进入大学三年级后，他更是深陷于植物分类学的魅力之中。面对他人关于“为何研究如此枯燥的学科”的质疑，他回答道：“枯燥？恰恰相反，这是一门极具美感的科学！”凭借在生物系优异的学业表现，他在大学四年级时便被系里决定留校任教。高教授十分欣赏蔡德惠。蔡德惠曾选修过他的普通化学课程，在学习上态度端正且成绩优异，因此被高教授视为学生。然而，真正让高教授对他印象深刻的，是在蔡德惠担任助教之后。蔡德惠性格文静，言谈轻柔，行事小心。他极其勤勉，每天当高教授前来剪花时（此时多数学生仍未起床），总能看到蔡德惠已在窗边潜心阅读或制作卡片。尽管两人研究领域不同，高教授并不清楚蔡德惠在植物学上的具体水平，但他坚信这个年轻人具备真正的学术追求。此外，高教授也从生物系的其他教授口中听说，蔡德惠才华横溢且见地深刻，有望在植物分类学领域取得卓越成就，对此高教授深信不疑。因此，他每天与蔡德惠点头示意时，眼神中透露出的不仅是亲切，甚至包含了一种敬佩之情。高教授破格邀请蔡德惠前来欣赏他的剑兰。当人们看到两人一同伫立在花圃之中时，不由得感叹道：“这真是黄河清了！”蔡德惠对这些花卉十分喜爱，经常主动担水过来，协助浇水、松土以及除虫。对此，高教授感到非常欣悦。蔡德惠平时几乎就没离开过办公室。虽然他的社交圈子不大，但性格并不孤僻。偶尔会有高中时代的旧友或外系的学生来访。每逢暑期，蔡德惠都会前往滇西与滇南地区搜集标本。其中，木蝴蝶的种子十分有趣，薄薄的一片片，形态极像一只蝴蝶。面对这样的种子，人们不禁感叹大自然的鬼斧神工。若有人想讨两片木蝴蝶种子做书签，他总是乐意赠送。造访蔡德惠的人，在离开时往往会留意门外南向院墙上的一件奇特之物。那是一个日规。由于蔡德惠的怀表损坏且无力购置新的，便亲手制作了这样一个装置。制作过程十分简便：他利用少许石灰，在借用瓦匠工具的情况下，于土墙上抹出一个规整的长方形，并在其中心位置垂直地钉入一根竹筷。随着太阳的运行，筷子的影子在洁白的石灰面上缓缓移动。这便是蔡德惠的计时工具。他仅需观察影子的位置，便能精准地判断出当前的时刻。蔡德惠打造这样一个古拙的日规，部分是为了实用，部分则是出于好玩，想为生活增添些许情趣。至于此举是否寓意着珍惜光阴，则不得而知，大概率并非如此。因为蔡德惠并非那种会将个人志向公开展示给他人看的人。然而，熟悉他的人在看到此物时，总会产生一种感触，认为这个现代的古物与这位内心如古井般平静的青年学者，显得格外契合。此后，蔡德惠因病在短时间内去世。由于他本就体质较弱，这次病重导致其离世。高教授对此感到十分悲痛，生物系的其他教授及学生们也均表示深切惋惜。每当人们提及蔡德惠，脑海中总会不由自主地浮现出那个日规。日规上竹筷投下的阴影，至今依然在缓缓地地挪移。（摘自汪曾祺所著《大淖记事》，经部分删减）【注】日规：指古代通过观测太阳投影来确定时间的仪器，现多称为日晷。4.请结合相关提示，理清高教授与蔡德惠之间的关系，并将梳理后的结果填入下方的横线中。蔡德惠选读高教授化学课，学习认真，学业很好，高教授对他很有好感。请提供需要的试题内容。高教授深信蔡德惠在学术领域定能大有成就，在与他交谈时，目光中充满了亲切感与钦佩之情。请提供需要的试题内容。高教授在得知蔡德惠因病离世后，内心感到十分悲痛。5.文章的描写重心虽然在蔡德惠身上，但为何花费大量篇幅地刻画高教授？请联系全文内容进行简要分析。6.对于蔡德惠做日规有没有勉励自己寸阴必惜之意，文中说大概没有，你认有没有？请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。7.文章中关于“日规”的描写篇幅相对较少，但作者却将其作为标题。请结合全文内容，简要分析这样设置标题的原因。（二）本部分总分11分请阅读下列文字，并解答随后的相关问题。断续之美在自然环境中，两棵看似孤立且互不相干的树木，其根系或许在幽暗的地下深处相互缠绕，地底的土壤见证了它们之间秘密的沟通。事实上，不仅是树木，许多事物在表象上显得格格不入，实则内部存在着极其复杂且紧密的关联。在文学创作中亦是如此。作者通常能够敏锐地发掘那些表面疏离但内在关联紧密的事物，在写作时利用隐秘的符号将看似脱节的线索相互映射，使每一个碎片都能在整体架构中获得对应的关联。这种在形式上呈现中断、实则内在统一的组织方式被定义为“断续”。其核心在于追求“形散神聚”与“气韵生动”，在展现形式上的停顿与转折之余，更突出了内容深层的内在逻辑联系。在文学创作中，所谓的“断”，是指作者在叙述时，特意地将某个事件、景物或情感的描写与抒发暂时中断，转而切入另一个看似没有直接联系的情节或画面。这种写作手法会导致文章中出现若干不连续的片段，在视觉或感知上会给读者带来一种破碎、散乱的印象。在整篇文章的结构布局中，续写部分承担着更为细腻且至关重要的作用。它揭示了那些看似零散的文字片段，实际上在深层逻辑上存在着极为精妙的呼应与联系。这些片段犹如潜藏在地下交错生长、相互支撑的树根，虽然表面上独立存在，但本质上却紧密结合，无法分离。文章的断续之美，体现在表面上虽显得零散不拘，实则内在逻辑紧密相连。以欧阳修的《醉翁亭记》为例，文中时而描绘自然山水，时而刻画人间情谊，看似缺乏连续性，但实际上有一条隐形的“金线”将全文贯穿，这条线便是作者主观上的“乐”。全文的起承转合均受此主旨统领。具体而言，对山水的描写是为了抒发内心的愉悦；对游人纷至沓来的刻画是为了展现人情的欢乐；对酿酒野餐的叙述是为了表达宴饮的快乐；而对林间鸟鸣的描写，不仅是在展示自然的之乐，更旨在彰显太守自得其乐的精神境界。整篇文字紧扣“乐”字展开，宛如珍珠被金线串起，使万千光芒汇聚于一点。有了这样一个核心聚焦点，作者的笔触便显得从容自然，文章也因此更具生机。断续之法的精髓在于其神妙之处。所谓的“断”，并非简单的戛然而止，而像飞鸟收翼暂憩，是为了积蓄力量；亦如书法中的回锋，虽看似中断，实则内在相连。“续”则是对“断”的灵巧回应，它不仅要求作者能顺畅地衔接前文，更需在延续中深化文章的内涵并拓宽其维度。例如，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，通过插入长妈妈讲述的美女蛇故事，表面上中断了对园林景色的刻画，实际上却延续了作品中的童真与神秘氛围；而《红楼梦》在描写黛玉葬花后转而写入贾府的宴饮盛况，利用乐景来反衬哀情，实现了场景上的“断”与情绪上的“续”。这两者都通过在断裂处不露痕迹的衔接，使文字在“在场”与“缺席”之间交替，从而赋予文本超越字面本身的深层意义。断续艺术在美学上的价值在于，它揭示了文学的本质并非简单的单向传递，而是创作者与受众之间开展的双向思维博弈。这种艺术手法彰显了作者对读者认知能力及阅读主体地位的认可与尊重。正因为信任读者的智慧，作者才敢于运用留白、跳跃，并在逻辑衔接处刻意制造断层。在作品中切断时间线或隐藏核心线索，其目的并非为了增加阅读难度，而是旨在为读者开启一扇通往无限想象空间的窗户。而从读者的视角来看，他们通过积极的联想与深层思考参与其中，从而与作者达成一场超越时空的智力交锋与情感共振。在这种深层互动下，读者不仅能获得更充盈的阅读快感，且文学作品在读者的共同构建下，能够呈现出更加多元且深邃的意蕴。（节选自张笑冰所著《断续之美》，经部分删改）8.请通过分析各段的开头句子来理清本文的论证逻辑，并在下方图表的横线部分填入相应的内容。9.在第段中，作者通过怎样的举例论证方式，将抽象的“断续之美”转化为具体且可感知的描述？请进行简要分析。10.请结合文中关于“断续”这一概念的探讨，对以下《散步》的节选片段进行分析与赏析。我和我的母亲、妻子以及儿子一起在田野间漫步。母亲起初并不想出门；由于年事已高且身体欠佳，稍微走远些便会感到疲惫。我告诉她，恰恰因为这个原因，才更需要多活动活动。母亲被我说服了，点点头便起身去取外套。如今她对我十分顺从，正如我幼年时那样听她的话。气候宜人。今年的春季到访得实在太晚，以至于部分体弱的老人在清明节前夕不幸离世。不过，春天最终还是到来了，我的母亲也平安度过了这个寒冬。南方的初春时节，田野间到处是随意铺展的大块或小块的新绿，色调浓淡不一。树梢上的嫩芽也变得繁茂起来，田间冬水的表面正咕咕地冒着气泡。这一切的景象，都让人联想到同一个词汇——生命。三、文言文与古诗词阅读（总分15分）（一）（总分11分）阅读下面两个文段，完成下面小题【甲】在水陆草木的各种花卉中，可爱的种类非常之多。晋代的陶渊明唯独钟情于菊花。自唐朝以来，世人们普遍非常喜爱牡丹。而我却独爱莲花，因为它生长在淤泥之中却不被玷污，在清水中洗涤却不显得妖艳。它内部贯通，外部挺直，既不攀援也不分枝，香气远播且愈发清幽，姿态亭亭地洁净生长，只能从远处欣赏，而不能轻率地玩弄。我认为菊花是花类中的隐士；牡丹则是花类中的富贵之象；而莲花则是花类中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少见到了。喜爱莲花的人，除了我之外还有谁呢？而喜爱牡丹的人，应该是很多吧。（周敦颐所著的《爱莲说》）【乙】草木开花，大多华而不实且易于凋谢，并非正直高洁之士所青睐。然而，我曾研读屈原的文学作品，发现他常以香草与龙凤来比喻忠诚正直，而菊花同样被他所选取。陶渊明则将松树与菊花并列，在文中连在一起称赞。屈原与陶渊明都属于正人君子之列，他们对菊花如此推崇，可见菊花虽名为花，但绝不能将其与那些庸俗易逝之物混为一谈。通常的花卉在春季盛开，唯有菊花在秋季风霜萧瑟之时，依然繁茂悦目。许多有花叶的植物，花朵未必能食用；而花可食用的，其根与叶未必能吃。菊花仅凭一株小草之躯，从根部到顶端，全部可以食用，对人体大有裨益。古人将其比作岁寒之操，难道仅仅是因为这一点吗！（节选自刘蒙所著《刘氏菊谱》）【注】浮冶：指轻浮且艳丽。同为所取：指都被他选中。连语而称之：此处指将松与菊并列提及。悦茂：形容茂盛的状态。无非：即无不。11.下列各项中，加点词语含义一致的是（）A.可爱的东西很多，潭里大约有百来条鱼（出自《小石潭记》）B.陶渊明之后，很少有人能听到关于芳草鲜美的传闻（出自《桃花源记》）C.非正人达士之所好也。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（出自《与朱元思书》）D.然余尝观屈原之文家贫，无从致书以观（《送东阳马生序》）12.请将甲文中带有下划线的句子译成现代汉语。谁与莲花之爱相同？13.请简要概括出乙文中描述的菊花具有哪两点特点？14.文本甲与文本乙均提及了陶渊明，但两者的写作意图有何区别？请依据文中的具体内容进行简要分析。（二）（4分）15.请仔细阅读下列唐诗，并解答相关问题。面对渭水，思念起秦川之景。岑参渭水向东奔流，究竟什么时候才能抵达雍州？且将两行清泪，寄往故乡之园。在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人通过明月来寄托与传递情感。岑参的这首诗在写作手法上与之相似，请根据诗歌的具体内容进行简要分析。四、全书阅读（5分）16.请阅读《艾青诗选》里收录的这首诗，并解答相关问题。伞清晨时分，我对雨伞问道：你是否热爱阳光的沐浴