【新教材】2024苏少版（2024）一年级下册美术第五单元 第2课 练笔成图 教学设计_第1页
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文档简介

第2课练笔成图教案成图”。二、教学重点1.巩固蘸墨、调墨和用笔技巧，能画出具有一定变化的线条和墨点。三、教学难点1.能根据笔墨痕迹的特点进行丰富、合理的联想，避免联想单一或牵(一)组织教学(2分钟)(二)复习导入(5分钟)友们，还记得上节课我们和笔墨纸砚做的游戏吗?这几位同学画的线条又流畅又有变化，谁能说说他们是怎么做到的呀?”邀请学生分享家看，老师随便画一笔，这道弯弯的墨痕像什么呀?”引导学生自由联想(如小路、小河、彩虹等)。(三)新课讲授(15分钟)教师展示一组水墨作品(包括大师作品片段和儿童水墨作品),通过痕有什么不一样?有的粗，有的细，有的浓，有的淡，有的是直线，同的东西。”淡淡的，像不像一块圆圆的石头?画家就是通过这样的墨痕表现出石痕，横过来看像小山坡，竖过来看像小树干。”道墨痕像什么呀?”根据学生的回答(如小船),教师进行添画：“我围画几条光芒。”自然。”将学生分成小组，每组发放一张画有不同墨痕(直线、曲线、墨点、折线等)的宣纸，让小组内成员互相讨论：“这些墨痕分别像什么?可以怎么添画成有趣的东西?”小组讨论后，每组推选一名代表分享(四)实践创作(20分钟)1.创作要求：“小朋友们先在宣纸上自由练习笔墨，画出不同的墨痕 (线条、墨点都可以),然后观察自己画的墨痕，进行大胆联想，再通过添画把墨痕变成具体的形象。可以画一种东西，也可以画多种东西组成一幅小场景。注意要正确握笔，控制好墨色的浓淡，保持桌面干净。”的学生进行引导：“你画的这道墨痕弯弯的，像不像小河呀?我们可添画成了小蜜蜂，还注意了墨色的变化，真有创意!”(五)作品展示与评价(5分钟)么样子的?你把它联想成了什么?怎么添画的?”鼓励学生大胆表达3.评价环节：采用“星级评价”方式，从“联想创意”“添画合理”在爬梯子，想法非常特别!”具使用”到“创意表达”的过渡。本单元的核心是“游戏化学习”,七、作业设计2.拓展作业：和家长一起玩“墨痕联想游戏”,一人画墨痕，另一人九、板书设计方法：观察→联想

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