儿童画基础教程教学教案91

PAGE11PAGE11PAGE10PAGE10《儿童画基础教程》

教案课时分配表章序课程内容课时备注1走进儿童画22儿童简笔画43儿童线描画44儿童彩笔画65儿童卡通画26儿童水墨画87儿童纸版画48儿童创意画4合计34文旌课堂APP

课题走进儿童画课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解儿童画及其作用、形式语言和常见类型（2）了解儿童绘画能力的发展阶段（3）掌握儿童画教育的原则、环节、方法和评价素质目标：（1）激发自身对儿童画教育事业的热爱（2）培养发散思维，做到教学方式多样化（3）培养创新精神，践行科学育人观念教学重难点教学重点：儿童画及其作用、形式语言和常见类型；儿童绘画能力的发展阶段；儿童画教育的原则、环节、方法和评价教学难点：儿童画的形式语言；儿童画教育的方法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→→→传授新知（23min）→课堂讨论（10min）第2节课：互动导入→传授新知（20min）→课堂练习（8min）→课堂讨论（7min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，预习本课要学的知识【学生】完成课前任务通过课前任务，使学生了解所学课程的相关内容及其重要性，增加学生的学习兴趣考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热

（5min）【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】讲一讲学习本课的意义儿童画是儿童表达认知、思想的另一种语言，是释放情感、展现趣味的途径。如何正确地、科学地引导儿童绘画？这就需要了解什么是儿童画、儿童绘画能力有哪些发展阶段以及儿童画该怎么教等。本章将针对上述问题进行讲解，使读者既掌握引导儿童绘画时所必备的理论素养，又为后续的儿童画学习奠定基础。【学生】聆听、记录、理解通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致要求问题导入（5min）【教师】提出以下问题：你认为儿童画教育有何作用？【学生】思考、举手回答通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（23min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解儿童画的相关知识1.1初识儿童画儿童画是指0～12岁儿童运用笔、纸等工具，通过线、形状、色彩、构图等形式塑造艺术形象。儿童画是儿童的生活印记，反映他们的所见、所想，因此通过儿童画可以得知儿童的认知水平和情感趣味。✈【教师】多媒体展示《蜗牛》图片（详见教材），并提出问题通过《蜗牛》这幅画，你可以体会到绘制者怎样的认知水平和情感？✈【学生】聆听、观看、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答从中可以看出他对蜗牛、叶子、水面等形象及其色彩的认知贴合实际，体现他正常的认知水平；同时在蜗牛原本形象基础上添加各种搞怪的表情，传递他开朗、幽默的情感趣味。1.1.1儿童画的作用儿童画不仅能促进儿童多种感官的协调与发展，培养儿童的想象力、创造力和审美能力，还能完善儿童的健康情感和健全人格。✈【教师】提出问题儿童画是如何促进儿童感官的协调与发展的？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并详细阐述儿童画的作用1．促进儿童多种感官协调与发展✈【教师】多媒体展示《儿童早期和中期的绘画作品》图片（详见教材），并讲解详细内容在画儿童画时，儿童需要用多种感官去感知事物：首先用眼睛去观察事物；然后用大脑去理解和想象事物；再用语言交流自己的审美感受；最后将对事物的感知表现出来。因此，儿童画创作能促进儿童多种感官的协调运作。2．培养儿童想象力与创造力✈【教师】多媒体展示《女孩儿》和《汽车》图片（详见教材），并讲解详细内容在儿童画作品中，常常出现一些在成人看来既可笑又可爱的现象：不合逻辑的构思、不成比例的造型、主观想象的色彩和随意安排的空间等。这些超常规的表现，蕴含着儿童特有的想象力与创造力。3．培养儿童审美能力✈【教师】多媒体展示《大自然和儿童画大自然作品》和《星月夜》（凡·高）和儿童临摹作品的图片（详见教材），并讲解详细内容人的审美能力不是天生就有的，而是后天逐渐培养起来的。在儿童的日常生活中，无论是多姿多彩的大自然，还是巧夺天工的艺术品，都能培养儿童的审美能力。因此，可以通过引导儿童欣赏美的事物，使儿童感受、理解和表现这些美，从而挖掘和提高儿童的审美能力。4．完善儿童健康情感与健全人格✈【教师】多媒体展示女儿童作品《漂亮的花瓶》和男儿童作品《万圣节面具脸谱》的图片（详见教材），并讲解详细内容儿童画是儿童自我表现的一种方式，通过它可以判断儿童在想什么、关注什么、喜欢什么，并以此入手与儿童进行交流，使儿童在交流中获益，从而形成健康情感和健全人格。1.1.2儿童画的形式语言儿童画的形式语言是指线、形状、色彩、构图、透视等绘画要素。1．线✈【教师】多媒体展示女儿童作品《母鸡下蛋》（胡镔）和《深海里的鱼》（窦允泽）（详见教材），并讲解详细内容线是儿童画的基本要素，主要包括线的形态和变化。其中，线的形态包括直线、曲线、折线等；线的变化包括垂直、平行、交叉等。运用不同形态、变化的线能充分表现出事物的造型与特点。2．形状✈【教师】多媒体展示《大公鸡》和《可爱的小鸡》的图片（详见教材），并讲解详细内容形状是由线构成的，包括几何图形（如圆形、三角形）、自然图形（如枫叶形、云朵形）等。3．色彩✈【教师】多媒体展示《楼房》和《螃蟹》的图片（详见教材），并讲解详细内容不同的色彩可以传递不同的视觉情绪，因此，儿童通过色彩可以表达自身情感。儿童对于色彩的运用并不复杂，通常选择鲜艳、丰富的色彩来装饰画面，以体现儿童天真烂漫的特点。4．构图✈【教师】多媒体展示《集镇》和《在城市放羊》的图片（详见教材），并讲解详细内容构图是指根据绘画主题要求，将所要表现的事物以合适的大小安排在画面中合适的位置，以构成一个协调的、完整的画面。5．透视✈【教师】多媒体展示《道路》的图片（详见教材），并讲解详细内容从不同角度、不同高度观察一个事物时，事物会有不同程度的变形，这种变形的效果即为透视。透视简单来说就是事物遵循近大远小、近高远低、近疏远密等规律。……（详见教材）✈【知识拓展】教师讲解透视的类别，拓展学生知识面1.1.3儿童画的常见类型根据工具材料和绘画技法的不同，儿童画可分为儿童简笔画、儿童线描画、儿童彩笔画、儿童卡通画、儿童水墨画、儿童纸版画等。✈【教师】多媒体分别展示儿童简笔画、儿童线描画、儿童彩笔画、儿童卡通画、儿童水墨画、儿童纸版画的图片（详见教材），并讲解详细内容（1）儿童简笔画是运用简练的线来概括事物的绘画方式。儿童简笔画适合培养初学绘画的儿童的造型技巧和绘画习惯。（2）儿童线描画是使用不同疏密、长短的线描绘事物的绘画方式。儿童线描画可以锻炼儿童对不同形态和变化的线的把控能力。（3）儿童彩笔画是使用各种带有颜色的工具材料描绘事物的绘画方式。儿童彩笔画可以培养儿童对色彩的认知与运用。（4）儿童卡通画是采用夸张、变形的方式来表现事物的绘画方式。儿童卡通画以想象力为主，趣味无限，能够开发儿童的大脑。（5）儿童水墨画是使用毛笔、墨等工具材料，以简练的笔法描绘事物的绘画方式。儿童水墨画能够训练儿童的造型能力。（6）儿童纸版画是先经过剪、刻等技法制成底版，再使用颜料将底版上的图案印制于纸上的绘画方式。儿童纸版画能够锻炼儿童的绘画技法和动手能力。【学生】聆听、记录、理解1.2儿童绘画能力的发展阶段这些阶段主要包括涂鸦期、象征期、意象期和写实期。✈【教师】提出问题说一说不同时期儿童绘画的不同表现有哪些？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解儿童绘画能力的发展阶段的相关知识1.2.1涂鸦期1～4岁的儿童处于绘画的涂鸦期，也称乱画期。此阶段儿童由无目的的乱画阶段，逐渐过渡到有目的地画出可辨认的图形阶段。此时期儿童对绘画产生了朦胧的兴趣和爱好，并在不断的涂鸦练习中，增强眼、手、脑的协调能力。✈【教师】多媒体分别展示无控制涂鸦、控制涂鸦、圆形涂鸦和命名涂鸦《水上乐园》的图片（详见教材），并提出问题说一说四幅图片中有哪些不同？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结并讲解详细内容无控制涂鸦（1～1.5岁）：儿童拿起笔在纸上肆意地、毫无目的地画出不同形态的、凌乱的线，它们不承载任何意义，因此被称作无控制涂鸦。控制涂鸦（1.5～2岁）：儿童画出的线不再是杂乱无章，而是有始有终。圆形涂鸦（2～2.5岁）：儿童的涂鸦作品中能够出现“形象”的图形，如圆形、椭圆形等，如图1-24所示。在这种情况下，儿童有自己的观察力和意识，会努力让描绘物与参照物之间呈现出某种视觉相似性。命名涂鸦（2.5～4岁）：儿童开始把画中的形象与画外的事物相联系，边画边考虑每个线的意义，虽然画出来的效果和实物差距较大，但是他们会用语言来弥补所画不足并解释所画内容。……（详见教材）1.2.2象征期✈【教师】多媒体展示“象征期儿童画作品——人物和事物”的图片（详见教材），并讲解详细内容4~6岁的儿童处于绘画的象征期，又称表意期，是指儿童用简单、抽象的线表现事物的绘画阶段。此时期儿童处于思维的萌芽期，对事物的感受力有所提高，能用简单的、概括性的线画出事物的外轮廓，侧重于意趣的表现，并且会用文字进行图解。但是，此阶段儿童画比较简约、粗糙且完整度不高，与实物有所差距1.2.3意象期✈【教师】多媒体展示“意象期儿童画作品——人物和动物”的图片（详见教材），并提出问题说一说意象期的绘画与象征期的绘画有哪些不同？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结并讲解详细内容7～9岁的儿童处于绘画的意象期，这一时期儿童对事物的感受力迅速提高，不仅能完整地表现出事物的外轮廓，还能表现出事物的细节、特点，即使没有文字说明也能使人明白画中内容，只是缺乏写实性。……（详见教材）1.2.4写实期✈【教师】多媒体展示“写实期儿童画作品——静物和卡通人物”的图片（详见教材），并讲解详细内容9～12岁的儿童处于绘画的写实期，他们有了初步的逻辑思维能力，观察力和表现力也不断提高，能以客观的态度去观察事物，以真实再现的方式表现事物，并且能准确地表现事物之间的遮挡关系、事物简单的透视现象等，追求各种有趣的形状、纹理和缤纷的颜色带来的视觉愉悦，同时喜欢画卡通人物造型。【学生】聆听、记录、理解通过教师的讲解和多媒体演示，使学生了解儿童画的作用、形式语言和常见类型；掌握儿童绘画能力的发展阶段的特点和表现等相关内容课堂讨论

（10min）【教师】对学生进行分组，每4～6人为一组，并选出一名组长，然后通过多媒体展示“四幅儿童画作品”（详见教材），并让学生以小组为单位讨论以下问题：四幅儿童画作品分别处于哪个发展阶段？【学生】结组、观看、思考、小组讨论、由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结通过课堂讨论，加深学生对不同时期儿童绘画能力的发展阶段特点的理解第二节课互动导入（5min）【教师】提出问题你认为应如何进行儿童画教育？【学生】聆听、思考、回答问题通过互动导入，使学生对儿童画教育进行思考，从而引出新知识传授新知（20min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解儿童画教育的相关知识1.3儿童画教育1.3.1儿童画教育的原则✈【教师】提出问题：你认为儿童画教育应遵循哪些原则？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结并讲解详细内容儿童画教育的原则主要包括系统性原则、审美性原则、发展性原则、自然性原则和灵活性原则，在这些原则的基础上开展的教育才能真正让儿童受益。1．系统性原则✈【教师】多媒体展示《蜻蜓》和《小鱼》图片（详见教材），并讲解详细内容系统性原则是指在儿童画教育内容安排上要由浅入深、由易到难，让儿童循序渐进地掌握知识和技法。……（详见教材）2．审美性原则✈【教师】多媒体展示“鸟儿”和《拾穗者》图片（详见教材），并讲解详细内容在儿童画教育中，应以美的事物启发儿童的观察力、想象力和创造力，以激起儿童创作的热情，并将美贯穿于绘画活动的各个环节，使儿童在不断体验和创造美的过程中，提高审美趣味和创造美的能力。3．发展性原则✈【教师】多媒体展示“象征期儿童画的菠萝和写实期儿童画的菠萝”图片（详见教材），并讲解详细内容发展性原则是指在儿童画教育中，需安排符合儿童年龄和发展阶段的教学内容，使他们在原有绘画知识和技法基础上，得到新的发展和提高。例如，在儿童画教育中，需遵循儿童绘画的发展规律，即涂鸦期一象征期一意象期一写实期。4．自然性原则自然性原则是指在儿童画教育中要崇尚自然，让儿童在无拘无束的大自然中接触和认识各种事物，习得各种知识，以达到既能满足儿童发展又不束缚儿童自然天性的教育目的。5．灵活性原则灵活性原则是指在儿童画教育中会遇到许多突发状况，需要灵活而富有创造性地进行施教，特别是年龄越小的儿童，教育越没有定式。1.3.2儿童画教育的环节✈【教师】提出问题：在对儿童进行绘画教育时，应从哪些环节入手？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结并讲解详细内容将从制定目标、选择内容、前期准备、设计过程和分析与反思五个方面介绍儿童画教育过程中的基本环节。1．制定目标在具体的儿童画教育活动中，需要制定明确的目标，以保证有效地设计教学环节，获得良好的教学效果。在制定具体的儿童画教育活动目标时，要根据参与本次绘画活动的儿童的绘画知识、技法和发展需求，结合本次绘画活动的教学目的，选择绘画活动的内容。✈【知识拓展】在制定目标时，需要针对此次绘画活动能使儿童哪些方面获得发展，激发儿童怎样的心理情感等作出较为科学和客观的预计。2．选择内容儿童画教育活动的内容主要体现为绘画活动所围绕的主题，它从题材上主要分为命题画和意愿画。1）命题画✈【教师】多媒体展示《布娃娃——甜甜》和《龟兔赛跑》图片（详见教材），并讲解详细内容命题画是按照事先确定好的绘画主题与要求进行绘画的活动，如图1-34所示。它的主要作用在于帮助儿童学习儿童画的形式语言，并促进儿童观察事物的能力、描绘事物的表现力和发挥想象的创造力等多方面发展。……（详见教材）✈【教师】提出问题：如何进行儿童画命题的选择？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结并讲解详细内容从儿童的生活出发选择命题。从儿童的游戏出发选择命题。从儿童的爱好出发选择命题。从儿童的想象出发选择命题。2）意愿画意愿画是儿童根据自己的生活和想象，独立确定绘画主题并进行绘画的活动。意愿画活动有利于发展儿童的想象力、创造力，培养儿童大胆、主动的表现力。3．前期准备前期准备主要包括经验准备和物质准备。4．设计过程过程设计是指根据儿童画教育活动的目标与内容，对本次绘画活动过程进行的详细设计，以保证顺利、有效地完成儿童画教育。它包含整个绘画活动的主要环节及顺序，一般由导入与演示、儿童操作与辅导人员指导、结束与欣赏等环节组成。5．分析与反思分析与反思是在绘画活动结束后对教学效果进行的分析与反思，用以检验儿童画教育活动设计的合理性和科学性，记录绘画活动中随机出现的、有价值的案例，积累教学经验，为今后的教学实践提供依据。1.3.3儿童画教育的方法✈【教师】提出问题：对儿童进行绘画教育的方法有哪些？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结并讲解详细内容1．观察分析法观察分析法是指引导儿童仔细观察事物的基本特点，使他们用脑思考，从而在头脑中形成事物鲜明形象的一种方法。观察分析法可以让儿童充分感受事物的美，并与之产生共鸣，从而萌发他们想要表现的动机和欲望，进而创造出生动形象的作品。2．游戏练习法✈【教师】多媒体展示《采蘑菇的小兔子》和《晨练》两幅图片，并详细讲解游戏练习法是指绘画活动以玩耍或娱乐的方式开展，使儿童能够不厌其烦地、反复地进行学习和操作的方法。它主要包括添画游戏和构图游戏。（1）添画游戏：辅导人员先画出主要形象，再让儿童加入其他形象，以构成有一定故事情节的画面。（2）构图游戏：先给儿童提供几个形象，如小女孩儿、小狗、长椅、小鸟儿等，再启发和引导儿童将这些形象组合成一个和谐的画面。✈【教师】提出问题：举例说一说添画游戏和构图游戏有哪些不同？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题3．演示讲解法✈【教师】多媒体展示“老鼠和松鼠的分解图”和“桌子、房子、电视机、太阳、篮球和西瓜的归纳图”两幅图片，并详细讲解演示讲解法是以实际演示与语言解释相配合，把事物的发展变化表现出来的方法。演示讲解法可以最大限度地激发儿童对绘画的兴趣，使他们能够积极地参与绘画活动，充分发挥其主动性。它主要包括分解法和归纳法。……（详见教材）4、形象比喻法✈【教师】多媒体展示“果树的绘画过程”图片，并详细讲解形象比喻法是在引导儿童画比较复杂的事物时，借用他们熟悉的简单事物来做比喻的方法。运用这种方法可以启发儿童积极地进行各种形象之间的联想，使他们迅速抓住事物的基本特点并表现出来。……（详见教材）5．联想法联想法是在儿童遇到一些抽象的、从未体验过的事物时，引导他们通过一件事物而联想起另外一件事物的方法，使儿童的作品内容更丰富。1.3.4儿童画的评价✈【教师】提出问题：如何对儿童画做出正确的评价呢？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结并讲解详细内容看儿童画作品有没有童心和童趣。看儿童画作品有没有明确的主题和情节。看儿童画作品有没有新意、特色和想象力。看儿童画作品有没有表现出美感。【学生】聆听、记录、理解✈【思政课堂】组织学生阅读“《儿童画作品选》特种邮票首发”案例（详见教材）✈【学生】阅读、思考、理解通过教师讲解、多媒体展示和课堂讨论，使学生了解儿童画教育原则、环节、方法以及评价等相关内容课堂讨论（15min）【教师】讲述“传统儿童画教育的问题反思”案例（详见教材），并组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）传统儿童画教育具有哪些问题？（2）当代儿童画教育有哪些最新策略？聆听、思考、小组讨论、由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结通过课堂讨论，使学生巩固所学知识，并思考传统儿童画教育的问题和当代儿童画教育的策略课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了儿童画的作用、形式语言和常见类型，儿童绘画能力的发展阶段，以及儿童画教育的原则、环节、方法和评价形式等内容。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，为今后的学习打下良好的基础【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对儿童画相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业（1）根据你所了解的情况，谈谈儿童绘画能力的发展阶段与表现。（2）如何正确地、科学地引导儿童绘画？（3）设计一节儿童画课程的课例。【学生】完成课后任务通过课后作业复习巩固学到的知识教学反思本次课是学生的第一节儿童画基础课程，通过学习让学生对这门课程有了基础的印象，了解了该课程的教学内容，以及本课程的定位和作用。提高了学生对本课程的学习兴趣。此外，还对儿童画的作用、形式和发展阶段以及儿童画教育有了初步了解，学生对本课程的学习性质都很高，取得了不错的教学效果

课题第2课简笔画概述与动物简笔画课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解简笔画，掌握简笔画的造型元素和造型方法（2）掌握动物简笔画的绘画技法素质目标：（1）培养自主学习的优良品质和敏锐的观察力（2）提高造型能力，提升原创力，具备初步的审美观（3）培养社会责任感，提升职业道德和修养教学重难点教学重点：简笔画基础知识，简笔画的造型元素和造型方法教学难点：动物简笔画的绘画技法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（23min）→第2节课：→传授新知（20min）→课堂练习（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】提出以下问题：什么是简笔画？简笔画的特点是什么？通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（23min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解简笔画的相关知识2.1简笔画概述✈【教师】多媒体展示“动物、风景和人物简笔画”图片（详见教材），并讲解详细内容简笔画是提炼事物最典型、最突出的形象特点，并以简练的线、平面化的形式表现事物造型的一种绘画形式。简笔画通常使用白板笔、记号笔等在纸上绘画，并且落笔要大胆，不重笔、不修改，画出的线流畅自然，以表现出既生动形象又一目了然的事物。2.1.1简笔画的造型元素✈【教师】提出问题：什么是造型元素？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解简笔画的造型元素简笔画的元素包括点、线、面，它们是造型的基本条件1．点✈【教师】多媒体展示“点”的图片（详见教材），并讲解详细内容点是简笔画不可缺少的、最小的构成要素，通过疏密、大小、轻重等排列组合，产生不同的艺术效果。2．线✈【教师】多媒体展示“线”的图片（详见教材），并讲解详细内容线是点运动的轨迹，是塑造事物的基础要素，通过它可以描绘出世界万物。3．面✈【教师】多媒体展示“画”的图片（详见教材），并讲解详细内容线的运动轨迹可组成面，通常以形状呈现，可组成事物外形。4．点、线、面的组合✈【教师】多媒体展示“通过点、线、面的组合表现蘑菇”的图片（详见教材），并讲解详细内容小巧简洁、活泼灵动的是点；千变万化、表现力强的是线；形成空间、概括性强的是面，它们的组合使用，可以让事物表现得更加丰富、多样。5．点、线、面的应用✈【教师】多媒体展示“应用点、线、面画出的简笔画”的图片（详见教材），并讲解详细内容在日常生活中，任何事物都可以运用点、线、面及其组合进行表现，只要抓住事物的造型特点即可。2.1.2简笔画的造型方法✈【教师】提出问题：举例说一说怎样才能利用造型元素绘制简笔画？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解简笔画的造型方法简笔画的造型方法主要包括线性概括法、符号联想法、图形添加法和组合归纳法。1．线性概括法线性概括法是指运用线来表现事物的一种简笔画绘画方法，是简笔画最基本的表现方法。线性概括法可以用单线概括法、动态线概括法和轮廓线概括法等方式表现。……（详见教材）✈【教师】多媒体分别展示“单线概括法简笔画”“动态线概括法简笔画”“轮廓线概括法简笔画”的图片（详见教材），并讲解详细内容单线概括法是指运用单一的线对事物基本造型进行表现。动态线概括法是指运用线表现人物在动作中所呈现出的动态走向。轮廓线概括法是指运用线描绘出事物的外轮廓。2．符号联想法✈【教师】多媒体分别展示“数字符号联想法和字母符号联想法简笔画”的图片（详见教材），并讲解详细内容符号联想法是通过观察、联想的方法，将常见的符号，如数字符号、汉字符号、英文符号等进行添加创作，用以表现事物的一种简笔画绘画方法。3．图形添加法✈【教师】多媒体分别展示“圆形添加法和三角形添加法简笔画”的图片（详见教材），并讲解详细内容图形添加法是在形状的基础上，通过添加局部细节来表现事物的一种简笔画绘画方法。……（详见教材）4．组合归纳法✈【教师】多媒体分别展示“组合归纳法简笔画”的图片（详见教材），并讲解详细内容组合归纳法是利用上述方法的组合来表现事物的一种简笔画绘画方法，它是简笔画中最常见的造型方法。【学生】聆听、记录、思考、理解通过教师的讲解和演示，使学生了解简笔画的造型元素和造型方法的相关内容课堂讨论（15min）【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）线性概括法、符号联想法、图形添加法和组合归纳法的特点分别是什么？（2）你更喜欢哪种造型方法？为什么？【学生】聆听、思考、小组讨论、由小组派代表上台发表讨论结果【教师】和学生一起评价各组表现通过课堂讨论，加深学生对简笔画造型方法的理解第二节课互动导入（5min）【教师】提出问题：走兽、飞禽、昆虫、鱼虾等动物的身体结构和姿态有何不同？【学生】聆听、思考、回答问题通过互动导入，使学生主动思考不同动物的身体结构和姿态，提高学生的学习兴趣传授新知（20min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解动物简笔画的相关知识2.2.1经典欣赏✈【教师】多媒体展示“动物简笔画”的图片（详见教材），并提出问题通过动物简笔画，分析一下动物简笔画有哪些特点？✈【学生】聆听、观看、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解简笔画的特点及画法2.2.2走兽特点及画法1．基本特点走兽是指猪、猫、牛、羊、狗、马、驴、兔等以行走、奔跑为主要行动方式的动物，其基本结构包括头部、躯干、四肢和尾巴等。在具体的表现过程中，通常先画出走兽的大体形块，再根据其外形特点画出细节。……（详见教材）✈【知识拓展】多媒体展示“牛的大体形块及其添加细节后的最终绘画效果”的图片（详见教材），并讲解知识详细内容画简笔画需要抓住两个关键点：一是要了解每种动物的基本结构；二是要通过“多观察”“抓特点”“找差异”等方法把握每个动物的特点并进行绘画，从而将不同动物活灵活现地表现出来。2．绘画训练下面以大象、狮子为例，简要介绍走兽简笔画的画法。1）大象简笔画训练✈【教师】多媒体展示“大象图片”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并按照步骤进行绘画2）狮子简笔画训练✈【教师】多媒体展示“狮子图片”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并让学生上台按照步骤进行绘画✈【学生】聆听、思考、上台绘画2.2.3飞禽特点及画法1．基本特点✈【教师】多媒体展示“飞禽简笔画”的图片（详见教材），并提出问题飞禽的身体结构有哪些特点？✈【学生】聆听、观看、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解飞禽的特点飞禽是指鸡、鸭、鸟、鸽子等可以飞翔的动物，其基本结构包括头部、躯干、翅膀、尾巴和爪子等。飞禽具体的表现过程与走兽相似，都是先画出其大体形块，再画出其细节。2．绘画训练下面以猫头鹰、丹顶鹤为例，简要介绍飞禽简笔画的画法。1）猫头鹰简笔画训练✈【教师】多媒体展示“猫头鹰图片”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并按照步骤进行绘画2）丹顶鹤简笔画训练✈【教师】多媒体展示“丹顶鹤图片”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并让学生上台按照步骤进行绘画✈【学生】聆听、思考、上台绘画2.2.4昆虫特点及画法1．基本特点昆虫品种繁多且基本结构差异很大，如蝴蝶、蜻蜓、毛毛虫、七星瓢虫等，因此，在具体表现时要牢牢抓住他们的特点。2．绘画训练下面以蝴蝶、青蛙为例，简要介绍昆虫简笔画的画法。1）蝴蝶简笔画训练✈【教师】多媒体展示“蝴蝶图片”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并按照步骤进行绘画2）青蛙简笔画训练✈【教师】多媒体展示“青蛙图片”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并让学生上台按照步骤进行绘画✈【学生】聆听、思考、上台绘画2.2.5海洋生物特点及画法1．基本特点海洋生物生活在水中，与昆虫一样品种繁多且基本结构差异很大，如鱼、螃蟹、水母、章鱼等。2．绘画训练下面以鱼、螃蟹为例，简要介绍海洋生物简笔画的画法。1）鱼简笔画训练✈【教师】多媒体展示“鱼图片”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并按照步骤进行绘画2）螃蟹简笔画训练✈【教师】多媒体展示“螃蟹图片”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并让学生上台按照步骤进行绘画✈【学生】聆听、观看、思考、上台绘画【学生】聆听、记录、绘画通过教师讲解、多媒体展示和课堂讨论，使学生了解了动物简笔画的绘画方法和走兽、飞禽、昆虫和海洋生物的特点以及相关的绘画步骤课堂练习（15min）【教师】多媒体展示马和乌龟的图片，然后让学生练习绘制简笔画观看、构思、进行练习、展示作品【教师】与学生一起评价练习作品，选出优秀作品进行展示通过课堂练习，使学生巩固所学知识，并通过实践练习，掌握动物简笔画的绘画技法课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了简笔画的造型元素和造型方法，以及动物简笔画的绘画方法，了解了不同动物的基本特点，及其绘制方法。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，熟练掌握动物简笔画的绘画技法。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对动物简笔画相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业（1）什么是简笔画？可从儿童、成人和教学三方面阐述。（2）简笔画的造型方法有哪些？用其中一种方法进行静物练习。【学生】完成任务通过课后作业复习巩固学到的知识，提高实际操作能力教学反思本次课课堂气氛活跃，学生积极参与课堂，但是课堂实践时间短，部分学生没有能够完成绘画作品，需要学生在课下加以巩固。此外，部分学生绘画功底薄弱，需要老师与学生共同努力，提高绘画水平

课题第3课风景和人物简笔画课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解风景和人物简笔画的基础知识（2）掌握风景和人物简笔画的绘画技法素质目标：（1）培养自主学习的优良品质和敏锐的观察力（2）提高造型能力，提升原创力，具备初步的审美观（3）培养社会责任感，提升职业道德和修养教学重难点教学重点：风景和人物简笔画的基础知识教学难点：风景和人物简笔画的绘画技法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（23min）→第2节课：→传授新知（15min）→课堂练习（10min）→课堂讨论（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】多媒体展示“风景简笔画欣赏（郭巩作品）”的图片（详见教材），并提出问题：通过图片欣赏，谈一谈风景简笔画有哪些特点？通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（23min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解风景简笔画的相关知识2.3风景简笔画2.3.2基础知识1．取景面对万般景色，如何取景是一大难题，它决定了画面的最终表现效果。取景简单来说就是对风景进行裁剪、取舍的过程，通常先根据想要表现的主题确定首要表现的对象，如山水、建筑等；再融入衬托主题的对象，如天空、大地等。✈【教师】多媒体展示“古楼图片”的图片（详见教材），并提出任务：请对图片中的景物进行分析。✈【学生】聆听、观看、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答画面中取景以古楼为首要表现的对象，融入树木、大地等衬托主题的对象。✈【知识拓展】教师讲解进行风景画取景时，需要注意的两点内容（详见教材）✈【学生】聆听、思考、理解2．构图✈【教师】多媒体展示“风景简笔画构图方式”的图片（详见教材），并讲解详细内容构图是风景简笔画成败的重要因素，是表达绘画意境和主题的基本手段。风景简笔画中常见的构图方式有三角形构图、十字形构图、C字形构图和Z字形构图。3．透视✈【教师】多媒体展示“透视规律”的图片（详见教材），并讲解详细内容透视是风景简笔画表现空间关系的主要手段，因此画风景简笔画时需注意透视规律的运用。✈【知识拓展】教师讲解风景简笔画的绘画过程，让学生掌握，为接下来的学习打下基础✈【学生】聆听、思考、理解2.3.3花卉结构及画法1．基本结构✈【教师】提出问题：花卉是由哪些部分构成的？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解花卉基本结构花卉通常包括花蕊、花瓣、花枝等基本结构，画花卉时，可先画出它们的主要形态，再添加细节。2．绘画训练✈【教师】多媒体展示“荷花图片”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并按照步骤进行绘画2.3.4树木结构及画法1．基本结构✈【教师】提出问题：树木的结构与花卉有哪些不同？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解树木基本结构树木的基本结构有树干、树枝、树叶等，通常先画树干，再画树枝，最后画树叶。需要注意的是，不同类型树木的树干动势、树叶形状等有所区别，要勤于观察并善于运用夸张的手法，强调树木的形态特点。2．绘画训练✈【教师】多媒体分别展示“树木图片”的图片（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并让学生按照步骤进行绘画✈【学生】聆听、观看、上台绘画2.3.5山水结构及画法1．基本结构✈【教师】多媒体展示“山水简笔画”的图片（详见教材），并讲解详细内容山水分为近景、中景和远景三个层次，通常先画近景，再依次画中景和远景，最后添加其他细节。需要注意的是，在画山水中景、远景时需注意被近景遮挡部分的处理，避免出现穿插的情况。2．绘画训练下面以象鼻山为例，简要介绍山水简笔画的画法。✈【教师】多媒体展示“象鼻山图片”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并按照步骤进行绘画2.3.6建筑结构及画法1．基本结构✈【教师】提出问题：以教学楼为例，分析一下建筑结构包含哪些方面？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】多媒体展示“建筑简笔画”（详见教材），总结学生回答，并讲解建筑基本结构建筑主要由房体、房顶、门窗等组成，通常先画出其大体结构，再细分不同的区域。2．绘画训练✈【教师】多媒体展示“木屋图片”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并按照步骤进行绘画【学生】聆听、记录、思考、理解通过教师的讲解和演示，使学生了解风景简笔画的取景、构图和透视的相关内容；了解花卉、树木、山水和建筑的基本构造以及绘画步骤等相关内容课堂练习（15min）【教师】多媒体展示“长城和云雾山绘画步骤”，然后让学生进行绘画练习观看、构思、进行练习、展示作品【教师】与学生一起评价练习作品，选出优秀作品进行展示通过课堂练习，使学生巩固所学知识，并通过实践练习，掌握风景简笔画的绘画技法第二节课互动导入（5min）【教师】多媒体展示“人物简笔画”的图片（详见教材），并提出问题：人物简笔画有哪些特点？【学生】观看、思考、回答问题通过互动导入，使学生主动思考人物简笔画的特点，提高学生的学习兴趣传授新知（15min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解人物简笔画的相关知识2.4人物简笔画通常画者笔下的人物能够表达其当下的感受，如开心、难过。因此，通过画人物简笔画可以抒发情绪。2.4.2基础知识人物拥有复杂的结构，因此在正式画人物简笔画之前需先了解人物的结构与比例、重心与动态、体型与服装及人物头部的比例、脸型与表情等。1．人物的结构与比例1）人物的结构人物的结构是画人物的根本，以它为基准才能表现出准确的人物形象。人物的结构主要分为五部分：脊柱、头部、胸部、骨盆和四肢。✈【教师】多媒体展示“人物结构示意图”和“人物简笔画绘画过程示意图”的图片（详见教材），并讲解知识详细内容常用“一竖、二横、三体积和四肢”来概括。其中，“一竖”代表脊柱线；“二横”代表肩部横线和臀部横线；“三体积”代表头部(圆形)、胸部(方形)和骨盆(倒半圆形或倒三角形)；“四肢”代表上肢和下肢。画人物简笔画时，可先画出人物的结构，再以此为基础添加人物的细节，以获得完整的人物形象。2）人物的比例✈【教师】多媒体展示“人物比例示意图”（详见教材），并讲解详细内容画人物时，比例准确才会使表现出来的人物更加生动。人物的身高比例，一般用“立七、坐五、蹲三半”来表示，它是以成人头长为计量单位。……（详见教材）✈【知识拓展】教师讲解画人物的结构与比例时的技巧，让学生掌握绘画方法。2．人物的重心与动态✈【教师】多媒体展示“人物重心示意图”和“失衡与平衡示意图”（详见教材），并讲解详细内容重心是人物所受重力的合力作用点，通常体现在人物肚脐附近，由重心向支撑面引出的垂直线为重心线，支撑面与重心线的交点为支撑点，重心和支撑点决定了人物在各种动态下处于平衡还是失衡状态。✈【教师】多媒体展示“人物重心与动态示意图”的图片（详见教材），并提出问题：人物重心对绘图有哪些影响？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解知识拓展（详见教材）3．人物的体型与服装1）人物的体型✈【教师】多媒体展示“男性和女性体型示意图”和“女性体型示意图”的图片（详见教材），并提出问题男性与女性的人物体型各有哪些特点？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答男女的体型有所区别，通常男性肩宽大于髋宽，体型呈倒三角形或倒梯形；而女性髋宽大于肩宽，体型呈三角形或圆形。另外，女性体型还可细分为梨形、沙漏形、苹果形和H形等。画人物时，需了解人物之间的体型差别，才能将人物的形象特点表现出来。2）人物的服饰✈【教师】多媒体展示“不同职业的人物示意图”（详见教材），并讲解详细内容不同民族、职业的人物服饰各有特点，需通过抓住该特点并进行表现来强化人物造型，同时通过人物职业的习惯动作和道具来强化特点。4．人物头部的比例、脸型与表情1）人物头部的比例✈【教师】多媒体展示“三庭五眼”示意图（详见教材），并讲解详细内容以成人正面头部为准，人物头部的基本比例遵循“三庭五眼”。其中，从发髻线到眉骨为上庭，眉骨到鼻底为中庭，鼻底到下颏为下庭，三者的距离相近即为“三庭”；“五眼”是指从左侧发际至右侧发际是五个眼睛的宽度。2）人物的脸型✈【教师】多媒体展示“人物脸型示意图”（详见教材），并讲解详细内容（详见教材）3）人物的表情✈【教师】提出问题：怎样才能表现出人物的表情？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，多媒体展示“喜怒哀哭表情”的图片（详见教材）并讲解喜：眉开眼笑嘴上翘；怒：瞪眼咬牙眉上竖；哀：眼落嘴掉锁眉头；哭：眉掉眼落嘴下翘。2.4.3男性的画法下面以男孩为例，简要介绍男性简笔画的画法。✈【教师】多媒体分别展示“男孩身体结构”“男孩外形”和“男孩最终绘画效果”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并按照步骤演示绘画2.4.4女性的画法下面以女人为例，简要介绍女性简笔画的画法。✈【教师】多媒体分别展示“女孩大致外形”“女孩具体外形”和“女孩最终绘画效果”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并按照步骤演示绘画✈【知识拓展】教师讲解简笔画的绘画过程和静物的绘画方法（详见教材）✈【学生】聆听、思考、理解【学生】聆听、记录、绘画✈【思政课堂】组织学生阅读“以钢笔画重现长宁‘百年愚园路’”案例（详见教材）✈【学生】阅读、思考、理解通过教师讲解、多媒体展示和课堂讨论，使学生了解了人物简笔画基础知识以及男性、女性相关的绘画方法课堂练习（10min）【教师】多媒体展示“小女孩简笔画绘画步骤”，让学生进行练习观看、构思、进行练习、展示作品【教师】与学生一起评价练习作品，选出优秀作品进行展示通过课堂练习，使学生巩固所学知识，并通过实践练习，掌握动物简笔画的绘画技法课堂讨论（10min）【教师】讲述“儿童简笔画的教学策略”内容（详见教材），并组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）线形联想法、图形组合法、事物分析法的特点各是什么？（2）在进行简笔画教学时应注意什么？聆听、思考、小组讨论、由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结通过课堂讨论，使学生对儿童简笔画的教学策略，提高学生的职业水平课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了风景简笔画的取景、构图和透视以及人物简笔画的基础知识；了解了花卉、树木、山水、建筑和人物简笔画的绘画方法等相关内容，并探讨了儿童简笔画的教学策略。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，熟练掌握风景和人物简笔画的绘画技法，并认真思考可行的儿童简笔画教学策略。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对风景和人物简笔画相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业（1）创作动物、风景和人物简笔画各两幅。（2）设计一节人物简笔画课程的课例。【学生】完成任务通过课后作业复习巩固学到的知识，提高实际操作能力教学反思在这节课中学生能在互动环节深入沟通，效果不错。教师多与学生进行深入的沟通和交流，可以发现学生学习中存在的问题并及时纠正，使其掌握科学有效的学习方法，提高学习的质量和效率

课题第4课线描画概述与装饰线描画课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解线描画，掌握线描画的构成元素（2）掌握装饰线描画的绘画技法素质目标：（1）学习传统文化，领悟传统线描画的魅力，培养爱国主义情怀（2）树立崇高的职业理想和正确的职业价值观，培养社会责任感（3）培养科学探索精神和创新精神教学重难点教学重点：了解线描画及线描画的构成元素教学难点：装饰线描画的绘画技法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（23min）→第2节课：→传授新知（20min）→课堂练习（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】多媒体展示“装饰、写生和刮画线描画”（详见教材），并提出问题：与简笔画相比，线描画有哪些特点？通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（23min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解线描画和装饰线描画的相关知识3.1线描画概述线描画是用线去描绘事物的一种绘画形式。线描画通常使用简单的工具，如钢笔、中性笔、竹笔等，结合多变的线，如粗细、轻重、长短、曲直等变化，将事物独具特色、栩栩如生地表现在纸上。与简笔画一样，线描画的构成元素同样是点、线、面，只是线描画对于点、线、面的运用更加灵活、多变，并且不仅仅用于表现事物的造型，还会将它们经过排列、组合后用于装饰事物。✈【教师】多媒体展示“点、线、面及其组合”图片（详见教材），并让学生欣赏✈【学生】观看、思考、体会3.2装饰线描画装饰线描画是以单色线为主，以夸张、变形等手法表现事物，并运用点、线、面装饰事物，以呈现韵律之美的一种线描画类型。装饰线描画可以培养画者的造型能力和创意思维。3.2.1经典欣赏✈【教师】多媒体展示“装饰线描画”（详见教材），然后提出问题：通过欣赏作品，谈一谈画面中运用了什么样的线条？带给你哪些感受？✈【学生】观看、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解装饰线描画的相关知识3.2.2基础知识1．自然纹理中的装饰线✈【教师】提出问题：生活中有哪些东西具有纹理？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解详细内容在日常生活中接触的许多事物都具有纹理，通过观察和利用它们的纹理，在提升审美的同时能获得装饰线的灵感。例如，动物身上的花纹、树的年轮等，这些自然纹理会呈现出秩序、和谐等美的因素，将它们转化为装饰线，可表现出富有节奏感的作品。✈【教师】多媒体展示“乌龟纹理、树木纹理及运用它们纹理画的装饰线描画”的图片（详见教材），让学生欣赏2．艺术作品中的装饰线✈【教师】多媒体展示“原始彩陶和使用原始彩陶纹样画的装饰线描画”的图片（详见教材），并讲解详细内容装饰线描画的构成元素早在原始彩陶上就出现过，至今都散发着独特的魅力，利用这些纹样能创造出具有传统韵味的装饰线描画。因此，现代艺术家会借鉴过去艺术作品中的纹样进行创作。3．主观想象中的装饰线✈【教师】提出问题：初学者怎样才能画好装饰线描画？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解详细内容画者初学装饰线描画，想要全凭主观创作，可先将事物外形分割成不同的区域，再对这些区域分别进行装饰，以创造出具有自己独特风格的作品。1）巧用分割形状的方法✈【教师】多媒体展示“常见分割形状的方法”的图片（详见教材），并结合图片进行讲解所谓分割形状，是指在事物外形的基础上划分几个区域。2）装饰分割形状的方法在分割形状的基础上，对不同形状进行装饰，以形成一幅完整的装饰线描画。所谓装饰是指通过点、线的排列、组合形成面，面与面之间会产生黑、白、灰对比。✈【教师】多媒体分别展示“装饰分割形状”和“黑、白、灰”的图片（详见教材），并讲解详细内容黑是画面中最暗的部分；白是画面中最亮的部分；灰是介于黑与白之间的部分。【学生】聆听、记录、思考、理解通过教师的讲解和演示，使学生了解线描画的相关内容以及装饰线描画的基础知识课堂讨论（10min）【教师】多媒体展示“彩色装饰线描画”，让学生欣赏，然后组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）装饰线描画的特点是什么？（2）彩色装饰线描画与黑白线描画之间的关系是怎样的？【学生】聆听、欣赏、思考、小组讨论、由小组派代表上台发表讨论结果【教师】和学生一起评价各组的发言，并进行总结通过课堂讨论，加深学生对线描画相关内容的理解第二节课互动导入（5min）【教师】多媒体展示“花瓶”图片，提出问题：讨论一下，花瓶是通过怎样的构图方法表现出来的？【学生】聆听、思考、回答问题通过互动导入，使学生主动思考花瓶所采用的装饰线描画的构图方法，提高学生的学习兴趣传授新知（15min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解装饰线描画的相关绘画方法3.2.3绘画训练下面以花瓶为例，简要介绍装饰线描画的画法。✈【教师】多媒体分别展示“花瓶外形”“分割形状”“装饰花瓶”和“花瓶最终绘画效果”图片（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并按照步骤进行演示【学生】聆听、观看、思考、进行绘画通过教师讲解和多媒体展示，使学生了解装饰线描画的相关绘画步骤课堂练习（20min）【教师】多媒体展示“植物绘画步骤”图片，让学生进行练习观看、构思、进行练习、展示作品【教师】与学生一起评价练习作品，选出优秀作品进行展示通过课堂练习，使学生巩固所学知识，并通过实践练习，让学生掌握装饰线描画的绘画技巧课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了线描画的相关内容以及装饰线描画的基础知识及绘制方法。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，熟练掌握装饰线描画的绘画技法。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对线描画相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业根据本节课所学内容，画十幅装饰线纹样【学生】完成任务通过课后作业复习巩固学到的知识，提高实际操作能力教学反思本次课课堂气氛活跃，学生积极参与课堂，课堂实践取得良好效果，提高了学生的学习兴趣，教师在绘画练习的过程中，对学生指导还需要加强

课题第5课写生和刮画线性画课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解写生和刮画线性画的基础知识（2）掌握写生和刮画线性画的绘画技法素质目标：（1）学习传统文化，领悟传统线描画的魅力，培养爱国主义情怀。（2）树立崇高的职业理想和正确的职业价值观，培养社会责任感。（3）培养科学探索精神和创新精神。教学重难点教学重点：写生和刮画线性画的基础知识教学难点：写生和刮画线性画的绘画技法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（23min）→第2节课：→传授新知（15min）→课堂练习（10min）→课堂讨论（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】多媒体展示“写生线描画欣赏”的图片（详见教材），并提出问题：写生线性画有哪些特点？通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（23min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解写生线描画的相关知识3.3写生线描画写生线描画是运用线对实物进行描绘，并将实物活灵活现地表现出来的一种线描画类型。写生线描画通常运用线的长短、曲直变化等塑造实物的外形，以线的疏密、粗细变化等表现实物的细节，培养画者对实物的观察能力、造型能力和表现能力。3.3.2基础知识✈【教师】提出问题写生线描画的绘画过程中需要注意哪些问题？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解新知1．选择题材写生线描画的题材比较宽泛，一般先从熟悉的、简单的实物开始画起，循序渐进地学习写生线描画。✈【教师】多媒体展示“静物、动物和人物写生线描画”的图片（详见教材），并讲解相关内容首先从画静物入门，然后画动物提升水平，最后画人物或风景丰富知识以驾驭各种题材。✈【学生】聆听、观看、思考、理解✈【知识拓展】教师讲解人物写生线描画时，需要注意的内容✈【学生】聆听、思考、理解2．观察方法画写生装饰画首先要学会观察实物，以便抓住其特点，将其惟妙惟肖地描绘出来。观察是有目的、有计划地去感知实物，同时对其进行思考、分析，以概括出实物的外形、特点。观察顺序可以由局部到整体，观察过程可以从上到下、从左到右、从小到大、从近到远等，便于完整地观察实物的特点。✈【教师】多媒体展示“菊花”的图片（详见教材），并讲解详细内容画菊花时，可先观察菊花花瓣的特点，再观察整个菊花的特点，最后将菊花表现出来。3．绘画表现✈【教师】提出问题：绘画主要是表现实物的哪些内容？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答写生线描画的绘画要求并非是与实物丝毫不差，而是要抓住其特点，传达其神韵，表现其美感。3.3.3绘画训练✈【教师】多媒体展示“斑马”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），并按照步骤演示绘画✈【学生】聆听、观看、理解、绘制✈【贴心提示】写生线描画可以和装饰线描画的绘画技法结合使用【学生】聆听、记录、思考、理解通过教师的讲解和演示，使学生了解写生线描画的基础知识及绘画步骤等相关知识课堂实践（15min）【教师】多媒体展示“椅子和背包”图片，然后让学生进行绘画练习观看、构思、进行练习、展示作品【教师】与学生一起评价各组的作品，选出优秀作品进行展示通过课堂实践，加深学生写生线描画绘画方法的熟练程度第二节课互动导入（5min）【教师】多媒体展示“刮画线描画欣赏”图片，然后提出问题：什么是刮画？刮画线描画有哪些特点？【学生】聆听、思考、回答问题通过互动导入，使学生主动思考刮画的相关内容，提高学生的学习兴趣传授新知（15min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解刮画线描画的相关知识刮画线描画是用竹笔（也可使用其他工具替代，如牙签、竹筷等）在刮画纸上创作的一种线描画类型，它可以采用装饰线描画的艺术性绘画技法，也可以采用写生线描画的写实性绘画技法。✈【教师】多媒体分别展示“竹笔”和“单色刮画纸和彩色刮画纸”的图片（详见教材），并提出问题如何自制刮画纸？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解自创刮画纸自制刮画纸是先用单一浅色或彩色油画棒将一张白纸涂满，再用黑色油画棒将其涂满覆盖，用竹笔轻轻刮开上层的黑色即可露出下层的单一浅色或彩色，以获得刮画效果。2.4.2绘画训练下面以兔子为例，简要介绍刮画线描画的画法。✈【教师】多媒体分别展示“兔子外形”“装饰兔子衣服”和“兔子最终绘画效果”（详见教材），并讲解的具体绘画步骤（具体内容详见教材），然后按照步骤演示绘画过程✈【学生】聆听、观看、思考、绘画✈【知识拓展】教师讲解刮画时需要注意的问题，让学生了掌握刮画线描画的创作技巧【学生】聆听、记录、绘画通过教师讲解、多媒体展示和课堂讨论，使学生了解刮画线描画的基础知识及绘画步骤等相关内容课堂练习（10min）【教师】多媒体展示“鸳鸯和桥”图片，让学生选择其一进行绘画练习观看、构思、进行练习、展示作品【教师】与学生一起评价练习作品，选出优秀作品进行展示通过课堂练习，使学生巩固所学知识，并通过实践练习，让学生掌握刮画线描画的绘画技法课堂讨论（10min）【教师】讲述“儿童创意线描画的教学策略”的内容，并组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）创意线描画相对于传统线描画有哪些特点？（2）创意线描画对于儿童教育有何好处？聆听、思考、小组讨论、由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结通过课堂讨论，加深学生对儿童创意线描画的教学策略的理解，提高学生的职业水平课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了写生线描画和刮画线描画的基础知识，及其绘画方法的相关内容，还介绍了创意线描画的相关知识。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，熟练掌握写生线描画和刮画线描画的绘制技法，并认真思考可行的儿童创意线描画教学策略。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对写生和刮画线性画相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业（1）创作装饰、写生和刮画线描画各两幅。（2）运用新材料与新思维方法完成一幅创意线描画，并设计其课例。【学生】完成任务通过课后作业复习巩固学到的知识，提高实际操作能力教学反思本节课在教学中遇到一些意想不到的问题，学生不能按计划时间完成绘画练习，导致了拖堂。在我们设计教学方案时，应预备好多个不同的方案，以防止出现意外情况时不知所措。

课题第6课彩笔画概述与油画棒画课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解彩笔画及色彩知识（2）掌握油画棒的运用和绘画技法素质目标：（1）根据彩笔画的内容灵活选择绘画工具，培养灵活应变的能力（2）培养辨别色彩和用色彩表达情感的能力，提升对色彩的敏感度（3）培养大局意识，树立和践行因材施教的观念，打造高效课堂教学重难点教学重点：彩笔画及色彩知识教学难点：油画棒的运用和绘画技法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（23min）→第2节课：→传授新知（15min）→课堂练习（20min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】多媒体展示“油画棒、水彩笔、彩铅、色粉笔和水粉彩笔画”图片（详见教材），并提出问题：彩笔画具有怎样的特点？通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（28min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解彩笔画的相关知识4.1彩笔画概述彩笔画是以带有颜色的笔或颜料为主要工具进行创作的一种绘画形式。根据工具的使用特性，彩笔画的绘画工具可分为两大类：一是使用方便、无需调色的彩笔，具有便于携带、容易控制等特点，如油画棒、水彩笔、彩铅、色粉笔；二是可以调色的颜料，可根据需要调出任意所需颜色，提高对色彩的敏感度，如水粉。4.1.1彩笔画中色彩的运用色彩是指红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色，将这几种颜色首尾连接在一起，就构成了色环，色环通常包括12种或24种不同的颜色。1．色彩的类型✈【教师】多媒体展示“色环”和“原色、间色和复色”的图片（详见教材），让学生欣赏，并讲解详细内容色彩通常可分为原色、间色和复色。其中，原色是指不能用其他颜色混合而成的颜色，包括红、黄、蓝（三原色），使用这三种颜色可以调配出千千万万种颜色；间色是指由两种原色混合而成的颜色，包括紫（红+蓝）、橙（红+黄）、绿（黄+蓝）；复色是指由三原色混合，或一个原色和一个间色混合，或两个间色混合而成的颜色。如红+紫=红紫、黄+绿=黄绿等。✈【知识拓展】教师讲解色彩的产生✈【学生】聆听、思考、理解2．色彩三要素✈【教师】提出问题：什么是色彩的三要素？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解详细内容色彩三要素是指色相、明度和纯度。✈【教师】多媒体展示“红加入不同程度的灰后，纯度由高至低排列”的图片（详见教材），让学生欣赏，并讲解详细内容色相是指色彩的相貌，用来区别不同的颜色；明度是指色彩的明暗程度，明度越高，色彩越亮，明度越低，色彩越暗；纯度又称饱和度，是指色彩的纯净程度，纯度越高，色彩越鲜艳，纯度越低，色彩越暗淡。3．色彩的表现✈【教师】多媒体展示《加拉的玻林娜·埃莲诺尔》（安格尔）图片（详见教材），并讲解详细内容事物色彩的表现主要有三个因素：固有色、光源色和环境色。其中，固有色是指通过视觉所感知到的事物的色彩；光源色是指光源本身的色彩；环境色是指事物周围所反射的色彩。4．色彩的心理效应✈【教师】提出问题：你最喜欢哪种颜色，为什么？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，多媒体展示“分别使用红、黄、蓝、绿、白和黑的作品”（详见教材），并讲解详细内容红象征着热情、喜悦、活泼、危险、血腥等心理情感；黄象征着开朗、温馨、诱惑等心理情感；蓝象征着静谧、理智、消极等心理情感；绿象征着健康、自然、清新、和谐、安全等心理情感；白象征着纯洁、神圣、干净、冷漠等心理情感；黑象征着庄重、严肃、神秘、压抑、黑暗等心理情感。✈【知识拓展】教师讲解暖气和冷色相关知识✈【学生】聆听、思考、理解4.1.2彩笔画中色彩的表现形式色彩的表现形式主要有两种：写实色彩和装饰色彩。✈【教师】提出问题：怎样理解写实色彩和装饰色彩的含义？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解详细内容1．写实色彩✈【教师】多媒体展示“《赤脚的女孩》和《第一次圣餐》（毕加索）”的图片（详见教材），并结合图片进行讲解写实色彩是指客观地表现事物自然色彩的绘画形式。写实色彩遵循光线对事物的影响，通过观察和研究，将事物的固有色、光源色和环境色都表现出来。2．装饰色彩✈【教师】多媒体展示“《雕塑家》和《镜前的少女》（毕加索）”的图片（详见教材），并结合图片进行讲解装饰色彩是指不考虑事物的自然色彩，根据主观需要和感受选择色彩来表现事物的绘画形式。装饰色彩不受事物固有色、光源色和环境色的限制，凭借色彩的搭配表现事物。【学生】聆听、记录、思考、理解通过教师的讲解和演示，使学生了解彩笔画的基本内容和色彩的运用，以及彩笔画中色彩的表现形式课堂讨论（10min）【教师】多媒体展示“毕加索作品”，并组织学生以小组为单位讨论以下问题：四幅名画中，分别采用了哪种色彩表现形式？【学生】聆听、欣赏、思考、小组讨论、由小组派代表上台发表讨论结果【教师】和学生一起评价各组表现，并进行总结通过课堂讨论，加深学生对色彩相关内容的理解第二节课互动导入（5min）【教师】多媒体展示“油画棒及使用油画棒的涂色和绘画作品”图片，并提出问题：你使用过油画棒吗？油画棒与蜡笔有哪些不同？【学生】聆听、思考、回答问题通过互动导入，使学生主动思考油画棒的相关内容，提高学生的学习兴趣传授新知（15min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解油画棒画相关内容4.2油画棒画油画棒属于油性彩色绘画工具，外形一般为长10cm左右的圆柱形或棱柱形，有12色、24色、36色等几种类型。油画棒的附着力、覆盖力强，可用于各种纸。油画棒既能用于涂色，也能用于绘画创作，使用时手感细腻、滑爽，叠色、混色性能优异，画出的画面层次丰富，可展现出油画般效果。4.2.1经典欣赏✈【教师】多媒体分别展示“《泗泾古镇》（童衍正）”“《窗前》（徐建超）”“《红房屋》（徐君华）”“《城市一角》（王维安）”“四川美术学院侯宝川教授油画棒作品”（详见教材），让学生欣赏4.2.2基础知识1．平涂法✈【教师】多媒体展示“平涂法和使用平涂法绘画作品”图片（详见教材），并讲解详细内容平涂法是油画棒基本的涂色方法，主要根据事物的外形，使用一种颜色的油画棒均匀、规律地涂色，有横涂、竖涂、斜涂、螺旋涂等。2．叠色法✈【教师】多媒体展示“叠色法和使用叠色法绘画作品”图片（详见教材），并提出问题：叠色法与平涂法在绘画作品中的表现形式上有哪些不同？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，并讲解详细内容叠色法是在已涂色块上覆盖另一层颜色（一般后涂的颜色为主要表现的颜色），以达到层次丰富的效果。需要注意的是，叠色法适用于小面积涂色，并且最好选用同色相或邻近色，以免使颜色变“脏”。另外，叠色完成后可使用纸巾来回揉擦，让两个颜色互相混合，以产生自然、柔和的过渡效果。3．渐变法✈【教师】提出问题：什么是渐变色？怎样才能正确表现出渐变色的特点？✈【学生】聆听、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答，多媒体展示“渐变法和使用渐变法绘画作品”（详见教材），并讲解详细内容渐变法是从同色相或邻近色中选出几种由浅到深的颜色进行涂色，适合表现事物的立体感，让画面更有层次感。需要注意的是，渐变法涂色时不要出现切割状，颜色相接处要来回糅合，使颜色互相融合产生自然的过渡效果。4．点彩法✈【教师】多媒体展示“点彩法和使用点彩法绘画作品”图片（详见教材），并讲解详细内容点彩法是用点的大小、轻重、疏密等表现事物，使画面产生变化、活跃的效果。需要注意的是，通常点彩法先点淡色，再点深色，以便于画面的色彩调整。另外，点彩法适合画背景、草地、花丛、路面等，使画面看起来更加生动；不太适合整幅作品使用，尤其是初学者很难控制画面色彩关系，容易出现乱、花等现象。5．排水法✈【教师】多媒体展示“排水法和使用排水法绘画作品”（详见教材），并讲解详细内容排水法是利用油性和水性颜料的油水互排性能来表现画面。排水法通常是先用油画棒在纸上画出主体形象，再用水性颜料涂色，水性颜料会自然地留在油性颜料以外的空白处，如背景。6．遮挡法✈【教师】多媒体展示“遮挡法和使用遮挡法绘画作品”图片（详见教材），并讲解详细内容遮挡法是先将胶带粘于纸上，再用油画棒涂色，待移去胶带，可获得清晰的线条。4.2.3绘画训练下面以人物为例，简要介绍油画棒画的画法：✈【教师】多媒体分别展示“人物皮肤铺色““人物头发铺色”“头发涂色”和“人物最终绘画效果”图片（详见教材），并详细讲解绘画步骤，然后按照步骤演示绘画✈【学生】聆听、观看、思考、绘画【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解和多媒体展示，使学生了解油画棒画的绘画方法以及绘画技法课堂练习（20min）【教师】多媒体展示“星空和花”图片，让学生选择其一进行练习聆听、观看、构思、进行练习、展示作品【教师】与学生一起评价练习作品，选出优秀作品进行展示通过课堂练习，使学生巩固所学知识，并通过实践练习，让学生掌握油画棒画的绘画技法课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了彩笔画的基础知识、色彩的运用，以及彩笔画中色彩的表现形式，还介绍了油画棒画的绘画方法。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，熟练掌握色彩的应用和油画棒画的绘画技法。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对彩笔画和油画棒画相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业根据本节课所学内容，运用色彩三要素的色相、明度和纯度各创作一幅画。【学生】完成任务通过课后作业复习巩固学到的知识，提高实际操作能力教学反思本节课效果不错。实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了

课题第7课水彩笔画和彩铅画课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解水彩笔画和彩铅画的基础知识（2）掌握水彩笔画和彩铅画的绘画技法素质目标：（1）根据彩笔画的内容灵活选择绘画工具，培养灵活应变的能力（2）培养辨别色彩和用色彩表达情感的能力，提升对色彩的敏感度（3）培养大局意识，树立和践行因材施教的观念，打造高效课堂教学重难点教学重点：水彩笔画和彩铅画的基础知识教学难点：水彩笔画和彩铅画的绘画技法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（18min）→第2节课：→传授新知（20min）→课堂练习（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤