Excel数据分析与可视化教学教案

项目1分析“自动售货机”现状教案课程名称：Excel数据分析与可视化课程类别：必修适用专业：数据分析类相关专业总学时：16学时（其中理论8学时，实验8学时）总学分：1.0学分本项目学时：1学时材料清单《Excel数据分析与可视化》教材。配套PPT。引导性提问。探究性问题。拓展性问题。教学目标与基本要求教学目标能利用企业背景和需求，确定分析思路和流程。基本要求掌握数据分析的概念和流程。问题引导性提问引导性提问需要教师根据教材内容和学生实际水平，提出问题，启发引导学生去解决问题，提问，从而达到理解、掌握知识，发展各种能力和提高思想觉悟的目的。Excel2016能够做哪些数据分析的操作？探究性问题探究性问题需要教师深入钻研教材的基础上精心设计，提问的角度或者在引导性提问的基础上，从重点、难点问题切入，进行插入式提问。或者是对引导式提问中尚未涉及但在课文中又是重要的问题加以设问。Excel2016在数据分析方面有哪些优势？拓展性问题拓展性问题需要教师深刻理解教材的意义，学生的学习动态后，根据学生学习层次，提出切实可行的关乎实际的可操作问题。亦可以提供拓展资料供学生研习探讨，完成拓展性问题。数据分析的工具还有哪些？主要知识点、重点与难点主要知识点掌握数据分析的概念和流程。能利用企业背景和需求，确定分析思路和流程。重点能利用企业背景和需求，确定分析思路和流程。难点能利用企业背景和需求，确定分析思路和流程。理论教学过程设计掌握数据分析的概念和流程。能利用企业背景和需求，确定分析思路和流程。教材与参考资料柳扬，张良均．Excel数据分析与可视化[M]．北京：人民邮电出版社．2019．

项目2分析商品的整体销售情况教案课程名称：Excel数据分析与可视化课程类别：必修适用专业：数据分析类相关专业总学时：16学时（其中理论8学时，实验8学时）总学分：1.0学分本项目学时：3学时材料清单《Excel数据分析与可视化》教材。配套PPT。引导性提问。探究性问题。拓展性问题。教学目标与基本要求教学目标能运用SUMIFS函数计算各单价区间的销售数量。能运用数据绘制簇状柱形图和折线图，并分析商品销售额。能运用数据绘制折线图，并分析商品毛利率。能运用数据绘制柱形图，并分析商品销量排行榜。能运用数据绘制条形图，并分析商品单价区间的销售量。基本要求掌握环比的含义。掌握毛利率的含义。掌握销售量的含义。问题引导性提问引导性提问需要教师根据教材内容和学生实际水平，提出问题，启发引导学生去解决问题，提问，从而达到理解、掌握知识，发展各种能力和提高思想觉悟的目的。整体的销售方面可以做哪些分析？探究性问题探究性问题需要教师深入钻研教材的基础上精心设计，提问的角度或者在引导性提问的基础上，从重点、难点问题切入，进行插入式提问。或者是对引导式提问中尚未涉及但在课文中又是重要的问题加以设问。还有哪些指标可以做环比分析？拓展性问题拓展性问题需要教师深刻理解教材的意义，学生的学习动态后，根据学生学习层次，提出切实可行的关乎实际的可操作问题。亦可以提供拓展资料供学生研习探讨，完成拓展性问题。除本项目中的销售分析指标，还有哪些指标可以分析整体的销售情况？主要知识点、重点与难点主要知识点计算销售额的环比。绘制簇状柱形图和折线图。分析商品销售额。计算商品毛利率。绘制折线图。商品毛利率。对商品销售量的排行榜进行分析。对商品单价区间的销售量进行分析。运用SUMIFS函数计算各单价区间的销售数量。绘制条形图。分析商品单价区间的销售量。重点运用SUMIFS函数计算各单价区间的销售数量。绘制簇状柱形图和折线图。分析商品销售额。绘制折线图。分析商品毛利率。绘制柱形图。分析商品销量排行榜。绘制条形图分析商品单价区间的销售量。难点分析商品销售额。分析商品毛利率。分析商品销量排行榜。分析商品单价区间的销售量。教学过程设计理论教学过程掌握环比的含义。掌握毛利率的含义。掌握销售量的含义。实验教学过程创建数据透视表。运用SUMIFS函数计算各单价区间的销售数量。绘制簇状柱形图和折线图。分析商品销售额。绘制折线图。分析商品毛利率。绘制柱形图。分析商品销量排行榜。绘制条形图。分析商品单价区间的销售量。教材与参考资料柳扬，张良均．Excel数据分析与可视化[M]．北京：人民邮电出版社．2019．

项目3分析区域销售情况教案课程名称：Excel数据分析与可视化课程类别：必修适用专业：数据分析类相关专业总学时：16学时（其中理论8学时，实验8学时）总学分：1.0学分本项目学时：3学时材料清单《Excel数据分析与可视化》教材。配套PPT。引导性提问。探究性问题。拓展性问题。教学目标与基本要求教学目标能运用SUMIF函数计算各区域的销售额。能创建数据透视表。能运用数据绘制条形图。分析各区域销售额。能运用数据绘制簇状柱形图和折线图。分析各区域的销售目标达成率。能运用数据绘制折线图。分析各区域自动售货机数量与销售数量的相关性。能运用数据绘制树状图。分析各区域商品类别的销售量。基本要求掌握区域销售额的含义。掌握目标达成率的含义。掌握各区域自动售货机数量的含义。掌握相关分析的含义。掌握各区域商品类别的销售量的含义。问题引导性提问引导性提问需要教师根据教材内容和学生实际水平，提出问题，启发引导学生去解决问题，提问，从而达到理解、掌握知识，发展各种能力和提高思想觉悟的目的。区域的销售方面可以做哪些分析？探究性问题探究性问题需要教师深入钻研教材的基础上精心设计，提问的角度或者在引导性提问的基础上，从重点、难点问题切入，进行插入式提问。或者是对引导式提问中尚未涉及但在课文中又是重要的问题加以设问。还有哪些指标可以做对比分析？还有哪些指标可以做相关分析？拓展性问题拓展性问题需要教师深刻理解教材的意义，学生的学习动态后，根据学生学习层次，提出切实可行的关乎实际的可操作问题。亦可以提供拓展资料供学生研习探讨，完成拓展性问题。除本项目中的区域销售分析指标，还有哪些指标可以分析区域的销售情况？主要知识点、重点与难点主要知识点运用SUMIF函数计算各区域的销售额。绘制条形图。分析各区域销售额。绘制簇状柱形图和折线图。分析各区域的销售目标达成率。绘制折线图。分析各区域自动售货机数量与销售数量的相关性。绘制树状图。分析各区域商品类别的销售量。重点运用SUMIF函数计算各区域的销售额。绘制条形图。分析各区域销售额。绘制簇状柱形图和折线图。分析各区域的销售目标达成率。绘制折线图。分析各区域自动售货机数量与销售数量的相关性。绘制树状图。分析各区域商品类别的销售量。难点对比分析各区域销售额。分析各区域销售目标达成率。分析各区域自动售货机数量与销售额的相关性。分析各区域商品类别的销售量。教学过程设计理论教学过程掌握区域销售额的含义。掌握目标达成率的含义。掌握各区域自动售货机数量的含义。掌握相关分析的含义。掌握各区域商品类别的销售量的含义。实验教学过程运用SUMIF函数计算各区域的销售额。创建数据透视表。绘制条形图。分析各区域销售额。绘制簇状柱形图和折线图。分析各区域的销售目标达成率。绘制折线图。分析各区域自动售货机数量与销售数量的相关性。绘制树状图分析各区域商品类别的销售量。教材与参考资料柳扬，张良均．Excel数据分析与可视化[M]．北京：人民邮电出版社．2019．

项目4分析商品库存教案课程名称：Excel数据分析与可视化课程类别：必修适用专业：数据分析类相关专业总学时：16学时（其中理论8学时，实验8学时）总学分：1.0学分本项目学时：2学时材料清单《Excel数据分析与可视化》教材。配套PPT。引导性提问。探究性问题。拓展性问题。教学目标与基本要求教学目标能创建数据透视表。能用数据绘制簇状柱形图和折线图。分析库存的商品类别的存销比。能用数据绘制饼图。分析库存的商品类别别占比。基本要求掌握库存的存销比的含义。掌握库存的商品类别占比的含义。问题引导性提问引导性提问需要教师根据教材内容和学生实际水平，提出问题，启发引导学生去解决问题，提问，从而达到理解、掌握知识，发展各种能力和提高思想觉悟的目的。库存方面可以做哪些分析？探究性问题探究性问题需要教师深入钻研教材的基础上精心设计，提问的角度或者在引导性提问的基础上，从重点、难点问题切入，进行插入式提问。或者是对引导式提问中尚未涉及但在课文中又是重要的问题加以设问。除了本项目绘制的图表，还有哪些图表可以展示存销比和类别占比？拓展性问题拓展性问题需要教师深刻理解教材的意义，学生的学习动态后，根据学生学习层次，提出切实可行的关乎实际的可操作问题。亦可以提供拓展资料供学生研习探讨，完成拓展性问题。除本项目中的库存分析指标，还有哪些指标可以分析库存的情况？主要知识点、重点与难点主要知识点创建数据透视表。计算商品类别的存销比。绘制簇状柱形图和折线图。分析库存的商品类别的存销比。计算商品类别的占比。绘制饼图。分析库存的商品类别别占比。重点计算商品类别的存销比。分析库存的商品类别的存销比。计算商品类别的占比。分析库存的商品类别别占比。难点分析库存的商品类别的存销比。分析库存的商品类别别占比。教学过程设计理论教学过程掌握库存的存销比的含义。掌握库存的商品类别占比的含义。实验教学过程创建数据透视表。绘制簇状柱形图和折线图。分析库存的商品类别的存销比。绘制饼图。分析库存的商品类别别占比。教材与参考资料柳扬，张良均．Excel数据分析与可视化[M]．北京：人民邮电出版社．2019．

项目5分析用户行为教案课程名称：Excel数据分析与可视化课程类别：必修适用专业：数据分析类相关专业总学时：16学时（其中理论8学时，实验8学时）总学分：1.0学分本项目学时：3学时材料清单《Excel数据分析与可视化》教材。配套PPT。引导性提问。探究性问题。拓展性问题。教学目标与基本要求教学目标能创建数据透视表。能运用COUNTIF函数计数。能运用SUM函数求和。能运用数据绘制带数据标记的折线图。分析客单价。能运用数据绘制三维饼图。分析用户复购率。能运用数据绘制圆环图。分析用户支付偏好。基本要求掌握客单价的含义。掌握复购率的含义。掌握支付方式占比的含义。问题引导性提问引导性提问需要教师根据教材内容和学生实际水平，提出问题，启发引导学生去解决问题，提问，从而达到理解、掌握知识，发展各种能力和提高思想觉悟的目的。用户方面可以做哪些分析？探究性问题探究性问题需要教师深入钻研教材的基础上精心设计，提问的角度或者在引导性提问的基础上，从重点、难点问题切入，进行插入式提问。或者是对引导式提问中尚未涉及但在课文中又是重要的问题加以设问。除了本项目绘制的图表，还有哪些图表可以展示复购率和用户支付偏好分析？拓展性问题拓展性问题需要教师深刻理解教材的意义，学生的学习动态后，根据学生学习层次，提出切实可行的关乎实际的可操作问题。亦可以提供拓展资料供学生研习探讨，完成拓展性问题。除本项目中的用户分析指标，还有哪些指标可以分析用户的情况？主要知识点、重点与难点主要知识点运用COUNTIF函数计数。运用SUM函数求和。运用数据绘制带数据标记的折线图。分析客单价。运用数据绘制三维饼图。分析用户复购率。运用数据绘制圆环图。分析用户支付偏好。重点绘制带数据标记的折线图。分析客单价。绘制三维饼图。分析用户复购率。绘制圆环图。分析用户支付偏好。难点分析客单价。分析用户复购率。分析用户支付偏好。教学过程设计理论教学过程掌握客单价的含义。掌握复购率的含义。掌握支付方式占比的含义。实验教学过程创建数据透视表。运用COUNTIF函数计数。运用SUM函数求和。绘制带数据标记的折线图。分析客单价。绘制三维饼图。分析用户复购率。绘制圆环图。分析用户支付偏好。教材与参考资料柳扬，张良均．Excel数据分析与可视化[M]．北京：人民邮电出版社．2019．

项目6预测商品销售量教案课程名称：Excel数据分析与可视化课程类别：必修适用专业：数据分析类相关专业总学时：16学时（其中理论8学时，实验8学时）总学分：1.0学分本项目学时：2学时材料清单《Excel数据分析与可视化》教材。配套PPT。引导性提问。探究性问题。拓展性问题。教学目标与基本要求教学目标能使用SUM函数进行计算单位时间内的销售量。能使用GROWTH函数预测未来的值。基本要求掌握预测的含义。掌握预测商品销售量的含义。问题引导性提问引导性提问需要教师根据教材内容和学生实际水平，提出问题，启发引导学生去解决问题，提问，从而达到理解、掌握知识，发展各种能力和提高思想觉悟的目的。预测的作用是什么？探究性问题探究性问题需要教师深入钻研教材的基础上精心设计，提问的角度或者在引导性提问的基础上，从重点、难点问题切入，进行插入式提问。或者是对引导式提问中尚未涉及但在课文中又是重要的问题加以设问。预测还有哪些方法可以实现？拓展性问题拓展性问题需要教师深刻理解教材的意义，学生的学习动态后，根据学生学习层次，提出切实可行的关乎实际的可操作问题。亦可以提供拓展资料供学生研习探讨，完成拓展性问题。对于商品，还可以做哪些预测？主要知识点、重点与难点主要知识点计算本周的销售数量预测未来两周的销售数量。掌握预测的含义。掌握预测商品销售量的含义重点计算本周的销售数量预测未来两周的销售数量。难点预测未来两周的销售数量。教学过程设计理论教学过程掌握预测的含义。掌握预测商品销售量的含义。实验教学过程使用SUM函数进行计算单位时间内的销售量。使用GROWTH函数预测未来的值。教材与参考资料柳扬，张良均．Excel数据分析与可视化[M]．北京：人民邮电出版社．2019．

项目7撰写“自动售货机”周报文档教案课程名称：Excel数据分析与可视化课程类别：必修适