幼儿园大班主题活动教案：恐龙探秘之旅

幼儿园大班主题活动教案：恐龙探秘之旅一、教案基本信息项目内容活动名称恐龙探秘之旅年龄段幼儿园大班（5-6岁）活动时长50分钟（分4个环节，各10-15分钟）涉及领域科学、语言、艺术、健康活动目标1.认知目标：认识3-4种常见恐龙（如霸王龙、三角龙、剑龙）的外形特征与生活习性，知道恐龙分为食草和食肉两类2.能力目标：能通过观察恐龙模型/图片描述特征（如“霸王龙有尖尖的牙齿”），参与“化石挖掘”游戏锻炼动手能力，合作完成恐龙手工3.情感目标：激发对古生物的探索兴趣，乐于分享自己知道的恐龙知识，体验合作游戏的快乐二、活动准备1.环境创设打造“恐龙博物馆”场景：墙面张贴恐龙分类海报（食草/食肉）、恐龙时代场景图（森林、沼泽），地面用粉笔画出“恐龙足迹”；划分“认知区”（摆放恐龙模型、绘本）、“挖掘区”（沙池+仿真化石）、“手工区”（材料桌），悬挂“恐龙探秘之旅”横幅。2.材料准备类别物品名称数量/规格用途教具类恐龙模型8-10个（霸王龙、三角龙、剑龙、梁龙等，尺寸20-30cm）认知恐龙特征恐龙认知卡片16张（含恐龙外形、食物、生活环境图）分类与配对游戏恐龙化石仿真道具10份（石膏材质，内含“恐龙牙齿”“骨骼”模型）“化石挖掘”游戏恐龙主题绘本5本（如《你看起来好像很好吃》《恐龙大陆》）故事导入操作类手工材料包24份（纸盒、彩纸、黏土、活动眼睛、毛线）制作恐龙手偶挖掘工具24套（小刷子、小铲子、放大镜，塑料材质安全款）“化石挖掘”游戏游戏类恐龙足迹地垫1套（印有不同恐龙足迹，尺寸30cm×30cm）“寻找恐龙”互动分类托盘4个（标注“食草恐龙”“食肉恐龙”）恐龙分类游戏三、活动过程（分4环节）环节1：故事导入——恐龙朋友来做客（语言+科学，10分钟）绘本讲述（5分钟）教师手持霸王龙手偶，结合绘本《你看起来好像很好吃》片段提问：“小朋友们，这只恐龙叫什么名字？它有什么特别的地方？（引导观察牙齿、体型）它喜欢吃什么呀？”出示三角龙模型对比：“这只恐龙和霸王龙不一样哦，它头上有三个角，喜欢吃树叶，是食草恐龙。”特征认知（5分钟）展示恐龙认知卡片，带领幼儿分类：食肉恐龙：“霸王龙、迅猛龙有尖尖的牙齿，用来捕猎其他动物”；食草恐龙：“梁龙脖子很长，能吃到高处的树叶；剑龙背上有骨板，用来保护自己”。小结：“恐龙有很多种类，它们的外形和吃的食物都不一样，今天我们就一起探索恐龙的秘密！”环节2：游戏互动——化石挖掘小侦探（科学+健康，15分钟）规则讲解（3分钟）教师示范“化石挖掘”：“恐龙灭绝后，骨骼变成了化石藏在沙子里，我们要用小刷子轻轻扫开沙子，用小铲子小心挖，不能弄坏化石哦！挖到后用放大镜观察，猜猜是哪种恐龙的化石。”分组操作（10分钟）幼儿分成4组，每组6人，进入“挖掘区”：挖掘时提醒“轻轻操作，注意安全”，鼓励幼儿互相帮忙（如“你挖不动的话，我来帮你”）；挖到化石后，引导观察特征：“这个尖尖的化石像什么？（牙齿）可能是霸王龙的哦！”教师巡回记录：用照片拍下幼儿发现，后期贴在“探秘日记”墙。分享发现（2分钟）每组选1名幼儿展示化石：“我们挖到了恐龙的骨头化石，它长长的，可能是梁龙的腿骨！”，教师给予肯定：“你们观察得真仔细，是合格的小侦探！”环节3：手工创作——我的恐龙手偶（艺术+社会，15分钟）示范制作（4分钟）教师用纸盒制作霸王龙手偶：“先把纸盒剪成恐龙的头和身体，用彩纸贴出眼睛和牙齿，黏土做鼻子，毛线做鬃毛，最后套在手上就能动啦！”幼儿创作（8分钟）幼儿自主选择喜欢的恐龙类型（如三角龙、剑龙），分组合作：能力弱的幼儿：协助粘贴眼睛、涂色；能力强的幼儿：设计恐龙的“特殊部位”（如给剑龙贴骨板、给三角龙做角）。教师指导：“你的三角龙角可以再尖一点，这样更威风！”展示互动（3分钟）幼儿戴上手偶，模仿恐龙动作和叫声：“我是霸王龙，嗷呜——”“我是三角龙，我有尖尖的角！”，鼓励幼儿互相“对话”，体验创作乐趣。环节4：总结延伸——恐龙知识分享会（语言+社会，10分钟）知识回顾（5分钟）出示“恐龙足迹地垫”，玩“配对游戏”：“这个大大的足迹是谁的？（霸王龙）因为它体型大，足迹也大；这个小小的足迹可能是迅猛龙的。”邀请幼儿分享：“今天你最喜欢哪种恐龙？为什么？”（如“我喜欢梁龙，因为它脖子很长很有趣”）。延伸任务（5分钟）发放“恐龙探秘任务卡”：“回家后和爸爸妈妈一起看恐龙绘本，明天来分享你新学到的恐龙知识”；预告区域活动：“美工区还可以做恐龙面具，科学区有恐龙生长过程的动画，大家可以继续探索哦！”结束活动：播放恐龙主题儿歌，幼儿戴着恐龙手偶随音乐律动，感受快乐。四、活动延伸区域活动：科学区：投放恐龙生长周期图、恐龙拼图，供幼儿观察与操作；语言区：摆放恐龙绘本、恐龙手偶，鼓励幼儿创编“恐龙故事”。家园共育：发放“恐龙亲子任务”：和家长一起制作“恐龙模型”（用纸箱、瓶盖等废旧材料），下周带回园展示；推荐恐龙纪录片（如《恐龙星球》片段），家长陪同观看，拓展认知。主题墙更新：张贴幼儿的“化石挖掘”照片、恐龙手偶作品、“探秘日记”（幼儿画的恐龙），打造班级“恐龙探秘墙”。五、活动反思（教师课后填写）幼儿是