八年级下册 第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》《送友人》课件

课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》《送友人》中国，诗歌的国度，诗歌的海洋，诗歌是我们中华民族的文化名片，也是最伟大的文艺创作之一。从无数灿若群星的诗歌中，今天我们一起举手摘星，学习两首诗歌，一同来领略古代诗歌之美。新课导入结合注释疏通诗意，背诵诗歌，了解古诗词的相关知识。壹有感情地诵读古诗词，理解主旨，学会鉴赏古诗词。（重点）贰激发对祖国优秀传统文化的热爱，提高文化品位和审美情趣。（难点）叁核心素养•活动一•

知人论世夯实基础常建唐代诗人。开元进士，与王昌龄同榜。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材，兴旨幽远。有《常建集》。作者简介背景简介《题破山寺后禅院》选自《全唐诗》卷一百四十四（中华书局1960年版）。破山寺，即现在的江苏常熟虞山北麓兴福寺，景致迷人。诗人常建仕途失意，因此寄情于山水，游览名山古刹，云游四海，寻幽探胜，从而写下了这首诗。

李白（701—762）作者简介字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”的美誉。与杜甫合称“李杜”。代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。《送友人》是玄宗天宝末(约754)李白在安徽宣城送别友人时所作宣城，南齐大诗人谢眺居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。背景简介诗文朗读欣赏诗歌诵读：1.注意字词读音2.注意断句和节奏朗读正音题/破山寺/后禅院常建清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲径（qūjìng）/通/幽处，禅（chán）房/花木/深。山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。万籁（lài）/此/都寂，但余/钟磬（qìng）/音。诗文朗读欣赏诗歌诵读：1.注意字词读音2.注意断句和节奏朗读正音送友人李白青山/横北郭，白水/绕东城。此地/一为别，孤蓬（péng）/万里征。浮云/游子意，落日/故人情。挥手/自兹（zī）去，萧萧/班马鸣。•活动二•

自主探究整体感知结合课文注释，展开联想和想象，思考诗歌的大意。过程安排探究任务（1）反复诵读两首诗歌，整体感知内容。（2）逐句疏通大意，遇到有阻碍的字词查看注释或查阅工具书。（3）疏通大意后，将大意用优美的语句表达出来。（4）将成果朗诵给同桌听，要做到语句优美，情感充沛。禅房：僧人住的房舍。山光悦鸟性，潭影空人心：山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。人心，指人的世俗之心。万籁：指各种声响。钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。成果展示题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。题破山寺后禅院清晨进入这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的树林。曲折的小路通向树林深处，禅房掩映在花木葱茏中。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。一切声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。参考译文送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。浮云：比喻游子行踪不定。落日：比喻难舍之情。自兹去：从此离去。兹，此。萧萧：马嘶叫声。班马：离群的马。成果展示送友人青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水环绕在城郭的东面。在此地我们相互道别，你就像孤蓬随风飘荡，踏上万里之路了。浮云飘浮不定，仿佛游子的行踪，落日缓缓而下，似乎不忍遽然离开大地。挥挥手从此离去，友人骑的那匹马也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣。参考译文•活动二•

合作探究深入思考结合诗歌的内容和语言，分析诗歌表达了作者怎样的情思？探究任务过程安排（1）全班分为四小组，朗读两首诗歌，结合诗歌创作背景，体会作者情感。（2）结合背景赏析相关诗句，说说写了什么，从中感受作者的情感是什么。（3）指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。（4）选派一位代表分享小组成果。•《题破山寺后禅院》诗句赏析成果展示赏析首联从总体上描绘了古寺的风貌：它在高树丛中，旭日照耀下，显得非常宁静、安谧。这一联既点题，又突出了一个“静”字。清晨入古寺，初日照高林。成果展示赏析颔联写后禅院环境幽深，景色幽静迷人。“禅房”照应题目中的“后禅院”。曲径通幽处，禅房花木深。成果展示山光悦鸟性，潭影空人心。赏析颈联紧承颔联，进一步渲染禅房周围清幽的环境：山光、鸟、潭影，让人感觉心境空灵。“悦”和“空”两字是此联诗的诗眼，山光让鸟儿怡然自得，潭影令人心中杂念全无。“悦”字既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”字不仅生动地表现出禅院环境清幽、自由，而且写出景物使人内心空灵，烦恼、俗念顿时消失。成果展示万籁此都寂，但余钟磬音。赏析尾联进一步以动衬静，以有声写无声，周围一片寂静，只有袅袅的钟磬音，同时也写出诗人内心的“静境”，向往佛门清净的心情。客观景致与诗人感受到的禅思理趣巧妙融合。本诗有个成语“曲径通幽”，如何理解这个成语？你认为它暗含着什么样的哲理？只有坚持走过一段漫长的道路，才能达到盛景妙道的境界。万物皆有此理，这告诫我们，希望往往产生在最艰难困苦的时刻，只要我们咬牙坚持，最终能够实现理想。成果展示•《送友人》诗句赏析成果展示青山横北郭，白水绕东城。赏析首联交代了告别的地点。“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。成果展示此地一为别，孤蓬万里征。赏析颔联借孤蓬比喻友人的漂泊生涯，表达了对朋友深切的不舍之情。成果展示浮云游子意，落日故人情。赏析颈联中，诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比，表现不舍的心意。成果展示挥手自兹去，萧萧班马鸣。赏析尾联写离别时的场景，挥手离别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。突出与友人的依依惜别之情。课堂小结《题破山寺后禅院》抒写清晨游破山寺后禅院的感受，以凝练简洁的笔触描绘了一种景物独特、幽深寂静的境界，抒发了诗人忘却世俗、寄情自然的隐逸情怀。《送友人》中，诗人通过对策马送别情景的描写以及送别时氛围的渲染，表现了诗人与友人的依依惜别之情。•理解性默写唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中历来为人传诵的名句是：

。《题破山寺后禅院》中“

”这两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。《题破山寺后禅院》中“

”，与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使乌儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“

”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是：

。《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：

“

”这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。课堂作业曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。万籁此俱寂，但余钟磬音。《送友人》点明送别地点的诗句是：（）《送友人》中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是：（）李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：（）《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是：（）《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：（）《送友人》中“（）

”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸意，既委婉地表达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深沉。课堂作业青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日