《我做的新玩具》教案-2025-2026学年人美版（北京）（新教材）小学美术二年级下册

《我做的新玩具》教案-2025-2026学年人美版（北京）（新教材）小学美术二年级下册学情分析二年级学生对玩具有着浓厚的兴趣，日常接触积木、玩偶、手工玩具、拼装玩具等多种物品，具备丰富的玩具体验，乐于动手操作、手工制作，对新奇好玩的手工创作充满热情。该阶段学生手部精细动作逐步完善，能够使用剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等工具进行简单拼贴、折叠、组合，想象力丰富，喜欢自主设计有趣的造型，但手工制作时动手协调性存在个体差异，部分学生裁剪、粘贴不够规整，创意构思容易局限于常见玩具样式。学生课堂表现活泼，喜欢小组交流、展示分享，适合通过实物观察、案例赏析、分步示范、互动问答引导创作，教学中需注重材料安全、步骤简化，激发学生创意，培养手工制作能力与审美创意。教材分析本课为人美版（北京）小学美术二年级下册第三单元《我的新玩具》核心课时，本单元围绕玩具设计、手工创作展开，聚焦废旧材料利用、创意玩具制作，引导学生感受手工艺术的趣味。本课承接单元主题，以“自制新玩具”为核心，引导学生利用生活中常见的纸盒、瓶盖、吸管、彩绳、卡纸等废旧材料，通过剪、贴、折、拼、扎等方式，设计制作造型新颖、功能有趣的新玩具。课程融合手工技能、创意设计、生活美育，注重培养学生动手实践、创意表达、废物利用的环保意识，契合低年级美术学科创意实践、艺术表现的核心素养要求，能够提升学生的动手能力与创新思维，让学生在制作中感受美术与生活的紧密联系。核心素养教学目标审美感知：观察各类玩具的造型、色彩、结构特点，感受自制玩具的创意美感，学会欣赏生活材料制作的手工作品，提升审美感知能力。艺术表现：掌握剪、贴、拼、折等基础手工技法，利用废旧材料设计制作造型独特的新玩具，提升手工创作与造型表现能力。创意实践：大胆构思玩具造型与玩法，自主搭配材料、设计结构，制作专属的创意新玩具，激发创新思维与实践能力。文化理解：懂得废旧物品可以变废为宝，感受手工玩具的乐趣，体会劳动创造美，树立节约环保、乐于创作的生活理念。教学重难点教学重点认识生活中可利用的手工材料，掌握基础手工制作技法，利用废旧材料制作结构完整、造型有趣的新玩具。教学难点大胆进行创意设计，合理搭配材料，让玩具造型新颖、结构稳固，兼具美观性与可玩性，突破固有玩具样式的局限。教学过程趣味导入，引出课题教师手持多款自制简易玩具走进课堂，开展趣味互动，调动学生积极性。师：同学们，老师今天带来了几个神奇的新玩具，大家看一看，它们和商店里买的玩具有什么不一样？教师依次展示瓶盖小车、纸盒小动物、吸管小风车等自制玩具，简单演示玩具玩法。生：这些玩具是自己做的，不是买的；看起来很特别，很好玩。

师：大家观察得真仔细，这些玩具都是老师用生活里的废旧物品亲手做出来的，没有花钱，却特别有趣。大家平时最喜欢什么玩具？它是什么样子、怎么玩的呢？

生：我喜欢小汽车，可以推着跑；我喜欢小玩偶，可以拿着玩；我喜欢风车，有风就会转。

师：商店里的玩具各式各样，但是我们自己亲手做的玩具，是独一无二、专属于自己的。今天我们就一起发挥创意，动手动脑，制作属于自己的新玩具，一起来学习《我做的新玩具》。设计意图：借助自制玩具实物直观展示，通过趣味问答激活学生生活经验，激发学生对手工制作玩具的兴趣，自然导入本课主题，为课堂创作奠定情感基础。探究新知，赏析构思认识制作材料，拓展选材思路教师展示提前准备的各类废旧材料与手工工具，平铺在桌面，引导学生观察认识。师：想要制作好玩的新玩具，我们需要用到很多材料，大家看一看，桌子上都有哪些可以用的东西？

生：有纸盒、瓶盖、吸管、彩纸、绳子、纽扣、一次性纸杯。

师：没错，生活里很多看起来没用的废旧物品，比如快递纸盒、饮料瓶盖、喝完的纸杯、旧吸管，都可以变成制作玩具的宝贝。除了这些，大家想一想，家里还有哪些东西可以用来做玩具？

生：旧布料、卷纸筒、雪糕棒、贝壳。

师：大家说得非常全面，我们身边的废旧材料丰富多样，都可以变废为宝。制作玩具的工具主要有安全剪刀、固体胶、双面胶，使用剪刀的时候一定要注意安全，不要伤到自己和同学。赏析玩具案例，分析造型与结构教师展示多组优秀学生自制玩具案例，包含动物造型玩具、车辆玩具、旋转玩具、趣味摆件玩具，结合案例开展师问生答，分析制作思路。师：我们先来欣赏第一个作品，纸杯小兔子玩具，大家看一看，它用了什么材料？小兔子的耳朵、眼睛、身体是怎么做出来的？

生：用了纸杯和彩纸，耳朵是彩纸剪出来的，贴在纸杯上，眼睛是画上去的。

师：说得很准确，这个玩具利用纸杯做身体，彩纸做装饰，结构简单又可爱。我们再看瓶盖小汽车，它用瓶盖做车轮，纸盒做车身，把瓶盖固定在纸盒下面，小汽车就可以滚动啦。大家想一想，为什么这样搭配材料？

生：瓶盖圆圆的，适合做车轮；纸盒硬硬的，适合做车身。

师：非常聪明，我们要根据材料的特点来设计玩具，圆形的材料可以做轮子、眼睛，方形的纸盒可以做身体、房子，细长的吸管可以做支架、手臂。大家再观察，这些玩具都有什么共同点？

生：造型很可爱，结构很稳固，还能玩。

师：总结得很好，我们制作新玩具，首先要想好做什么造型，是小动物、小汽车，还是小摆件；其次要选对合适的材料；最后保证玩具粘贴牢固、可以正常玩耍。教师结合生活案例继续引导：有小朋友用卷纸筒做了小望远镜，用雪糕棒做了小扇子，这些都是利用废旧材料制作的创意玩具，只要大胆想象，普通的材料就能变成好玩的玩具。技法讲解，明确创作步骤教师结合二年级学生动手能力，分步讲解玩具制作的核心步骤，语言简洁，步骤清晰，同时讲解基础手工技法。师：现在老师教大家制作新玩具的简单步骤，第一步，构思造型，想好自己要做什么玩具，确定玩具的样子和玩法；第二步，挑选材料，根据造型选择合适的废旧材料；第三步，裁剪塑形，用剪刀把彩纸、纸盒剪出需要的形状；第四步，拼接粘贴，用胶水把各个部分固定好；第五步，装饰美化，用彩笔、彩纸给玩具画上花纹、涂上颜色。

师：老师以制作瓶盖小车为例，简单示范：先把长方形纸盒做车身，四个瓶盖做车轮，用双面胶把瓶盖粘贴在纸盒底部，再用彩笔给小车画上窗户、花纹，一辆可以滑动的小汽车就做好了。大家注意，粘贴的时候要粘牢固，裁剪的时候线条尽量整齐。

师：大家可以自由发挥，不一定要做小汽车、小兔子，你想做什么好玩的玩具都可以，比如小飞机、小恐龙、小风车、小房子，大胆想象，做出和别人不一样的创意玩具。设计意图：简化手工制作步骤，结合简单示范讲解核心技法，降低制作难度，引导学生自主构思创意，规避手工难点，落实创意实践的核心素养。动手实践，教师巡回指导学生自主选取材料，开展新玩具制作，教师巡视课堂，针对不同学生的制作情况，以提问引导的方式进行个性化指导。学生问题类型教师指导策略对于构思模糊的学生师：你想做什么玩具呢？我们可以先用简单的纸盒做身体，再搭配瓶盖做装饰，慢慢尝试。对于粘贴不牢固的学生师：我们可以多用一点双面胶，把零件对齐贴紧，这样玩具就不会散开啦。对于造型单一的学生师：你的小恐龙很可爱，要不要给它加上尖尖的牙齿、长长的尾巴，让造型更丰富？对于动手能力较强的学生师：你可以尝试给玩具设计玩法，比如做一个可以转动的风车，或者可以开合的小动物嘴巴，让玩具更有趣。教师全程关注学生工具使用安全，鼓励学生大胆创新，允许学生自由调整制作方案，充分尊重学生的创意表达。课堂总结，分享收获学生完成玩具制作后，教师收拢课堂，开展总结交流。师：同学们都完成了自己的新玩具，大家的作品造型多样、创意十足，有可爱的小动物、炫酷的小汽车、好玩的小摆件，每