人教版小学数学二年级上册第一单元学习任务单

人教版小学数学二年级上册第一单元学习任务单亲爱的小朋友们，欢迎来到数学的奇妙世界！这个学期，我们将一起探索许多有趣的数学知识。第一单元，我们要学习的是关于“长度单位”的知识。长度单位在我们的生活中无处不在，比如我们的身高、铅笔的长度、教室的宽度等等，都需要用长度单位来表示。通过这个单元的学习，我们将认识厘米和米，学会用尺子测量物体的长度，并能解决一些简单的实际问题。让我们一起加油，开启这段充满发现的学习之旅吧！单元学习目标小朋友们，在这个单元结束的时候，看看你能不能达到这些目标哦：1.我能认识长度单位“厘米”和“米”，知道它们的字母表示（厘米：cm，米：m）。2.我能感知1厘米和1米的实际长度，会用身体的某个部分或熟悉的物体来估测物体的长度。3.我能正确使用直尺测量较短物体的长度（以厘米为单位）。4.我知道1米等于100厘米，并能进行简单的单位换算和比较。5.我能根据物体的长度选择合适的长度单位。6.我能运用所学的长度单位知识解决生活中的一些简单实际问题。7.在学习过程中，我能积极参与观察、操作和交流活动，培养动手能力和合作意识。重点与难点*重点：认识厘米和米，掌握用直尺测量物体长度的方法，理解1米=100厘米。*难点：建立1厘米和1米的长度观念，能正确选择合适的长度单位表示物体的长度，以及进行简单的估测。课时学习任务第一课时：认识厘米（cm）和用厘米量学习任务：1.认识长度单位“厘米”，知道1厘米有多长。2.能在直尺上找到1厘米的长度，并能指出直尺上的刻度所表示的长度。3.学习用直尺正确测量较短物体的长度（整厘米数）。学习活动建议：*看一看，摸一摸：观察直尺，找到上面的“cm”，知道这表示厘米。找出直尺上1厘米的长度，用手指比划一下1厘米有多长。*找一找，记一记：在我们的身边找一找长度大约是1厘米的物体，比如：食指的宽度、田字格的宽度、图钉的长度等，把它们记在心里，作为我们估测的小帮手。*量一量，说一说：*用直尺测量自己铅笔的长度、橡皮的长度、手指的宽度。*测量时，要把物体的一端对准直尺的“0”刻度，另一端对着几，就是几厘米。如果物体的一端没有对准“0”刻度，怎么办呢？（可以用后面的刻度减去前面的刻度）*和小伙伴互相说一说你是怎么测量的，测量的结果是多少。第二课时：认识米（m）和用米量学习任务：1.认识长度单位“米”，知道1米有多长。2.了解米和厘米之间的关系（1米=100厘米）。3.学习用米尺或卷尺测量较长物体的长度（以米为单位）。学习活动建议：*看一看，比一比：观察米尺，知道米尺的长度是1米，上面也有刻度，1小格也是1厘米。用米尺和自己的身高比一比，感受1米的高度。*走一走，估一估：张开双臂，大约是1米；小朋友走两步，大约是1米。用这些方法估一估教室的黑板有多长，课桌有多宽。*量一量，算一算：*用米尺测量教室的门宽、黑板长、讲台高。*数一数米尺上有多少个1厘米，得出1米=100厘米。*思考：我们的课桌高大约是多少厘米？合多少米呢？（比如：课桌高约70厘米，就是0米70厘米，或者说70厘米）第三课时：米和厘米的简单应用学习任务：1.进一步巩固厘米和米的认识，能熟练进行厘米和米之间的简单换算。2.能根据物体的实际长度选择合适的长度单位。3.能运用所学知识解决简单的实际问题。学习活动建议：*填一填，选一选：*我们的教室长约8（），黑板长约4（），数学书厚约1（），小明身高约130（）。（在括号里填上“米”或“厘米”）*2米=（）厘米，300厘米=（）米，1米50厘米=（）厘米。*辨一辨，说一说：下面的说法对吗？为什么？*小明的铅笔长20米。（）*教室的宽大约是6厘米。（）*解决问题：*一根绳子长1米，第一次用去30厘米，第二次用去40厘米，这根绳子还剩多少厘米？*小红身高1米20厘米，她站在凳子上高1米50厘米，凳子高多少厘米？单元知识梳理与回顾小朋友们，学完这个单元，我们认识了哪两个长度单位呀？（）和（）。1米等于多少厘米呢？（）。测量铅笔的长度，我们通常用（）作单位；测量教室的长度，我们通常用（）作单位。用直尺测量物体长度时，要注意什么？实践与拓展活动1.我的身体尺子：小朋友们，我们的身体上也有很多“尺子”哦！比如：一拃（zhǎ）长、一步长、一庹（tuǒ）长（两臂左右平伸时两手之间的距离）。请你和爸爸妈妈一起量一量，你的一拃长约多少厘米，一步长约多少厘米，一庹长约多少厘米。然后用这些“身体尺子”去估测一下家里的沙发有多长，餐桌有多宽吧！2.长度单位小调查：和爸爸妈妈一起逛超市或者在家中，找一找哪些物品上标有长度单位（cm或m），把它们记录下来，并读一读表示的长度是多少。比如：一瓶矿泉水的高度约20cm，冰箱的高度约1.8m等。温馨提示*测量物体时，要认真、仔细，尺子要放正。