人教版小学三年级语文下《中国国际救援队真棒》教案

人教版小学三年级语文下《中国国际救援队真棒》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识本课要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文表达的情感。*初步了解中国国际救援队的工作，体会其“真棒”之处。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，把握课文主要情节。*借助图片、视频等直观手段，帮助学生理解救援工作的艰辛与伟大。*引导学生抓住关键词句，体会中国国际救援队的优秀品质。3.情感态度与价值观：*感受中国国际救援队在异国他乡救援时所展现的人道主义精神、专业素养和英勇无畏的品质。*激发学生对中国国际救援队的敬佩之情和民族自豪感。*培养学生乐于助人、关爱他人的美好情感。二、教学重难点1.教学重点：*理解课文内容，知道中国国际救援队在阿尔及利亚地震中做了哪些事，体会他们“真棒”在哪里。*有感情地朗读课文，特别是描写救援过程和人们赞扬救援队的句子。2.教学难点：*理解“搜索犬‘超强’”在救援中的作用，以及为什么说救援队“真棒”。*体会中国国际救援队所体现的国际人道主义精神，对于三年级学生而言，这一概念较为抽象，需要通过具体事例来感知。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含阿尔及利亚地震相关图片、中国国际救援队救援场景图片或短视频、生字词卡片、课文插图等）。2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书尝试理解词义，思考课文主要讲了一件什么事。四、教学课时建议2课时五、教学过程第一课时（一）激情导入，揭示课题1.谈话引入：同学们，在我们的生活中，总会遇到一些困难和危险。当灾难来临时，有一群人总是冲锋在前，他们是谁呢？（引导学生说出消防员、警察、医生等）今天，我们要认识另一支特殊的队伍，他们不仅在国内帮助我们，还走出国门，去帮助那些遭遇灾难的外国朋友。他们就是——中国国际救援队。（板书：中国国际救援队）2.播放图片/短视频：展示中国国际救援队在国外参与救援的英姿飒爽的图片或简短视频片段。3.提问激趣：看了这些图片/视频，你们觉得这支救援队怎么样？（学生自由发言）今天，我们就来学习一篇赞美他们的课文，题目是——《中国国际救援队真棒》。（补充板书：真棒）齐读课题。读了课题，你有什么想问的吗？（预设：中国国际救援队为什么真棒？他们做了什么事让人们说他们真棒？）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查字典。2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。（重点指导：“震、撼、塌、墟、疾、嗅、索、载”等字的读音和写法）*理解词义：如“地震、废墟、疾步、搜寻、遇难、载誉”等，可以通过图片、联系上下文等方式帮助理解。3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请大家再读课文，思考：课文主要写了中国国际救援队的一件什么事？（学生读后概括，教师引导：时间、地点、人物、事件）*（预设：中国国际救援队在阿尔及利亚发生地震后，前往灾区进行救援，并获得了当地人民的赞扬。）（三）细读课文，初步感悟1.学习第1自然段：*指名朗读第1自然段。*提问：阿尔及利亚发生了什么事？地震给当地带来了怎样的灾难？（“强烈地震”、“房屋倒塌”、“失去亲人”、“到处是废墟”）*指导朗读：读出地震发生时的突然和灾难的严重。2.学习第2自然段：*过渡：在这样危急的时刻，中国国际救援队是怎么做的呢？*自由朗读第2自然段，找出描写救援队行动的词语。（“迅速”、“赶到”、“投入救援工作”）*从这些词语中，你感受到了什么？（救援队行动快，责任感强）*指导朗读：读出救援队的急切和迅速。（四）学习生字，指导书写1.出示本课要求会写的生字：“难、灾、医、护、员、安、全、争”等。（根据教材实际列出）2.引导学生观察字形，分析结构，说说书写时要注意什么。3.教师范写重点字，如“难”（左右结构，左边“又”字捺变点）、“灾”（宝盖头要写宽，盖住下面的“火”）、“医”（注意笔顺，最后一笔是竖折）。4.学生描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写习惯。（五）作业布置1.熟读课文，抄写本课生字词。2.思考：中国国际救援队在阿尔及利亚是怎样进行救援的？第二课时（一）复习回顾，导入新课1.复习字词：开火车认读生字词，用重点词语口头造句。2.回顾旧知：上节课我们知道了阿尔及利亚发生了强烈地震，中国国际救援队迅速赶到灾区，投入救援。他们具体是怎样救援的呢？让我们继续学习课文。（二）品读感悟，体会“真棒”1.学习第3自然段：*指名朗读第3自然段。*提问：救援队到达后，立刻展开了怎样的救援工作？（“展开了艰难的搜救工作”）*“艰难”体现在哪里？（“余震还在不断发生”、“环境非常恶劣”）*即使环境如此恶劣，救援队有没有退缩？从哪里可以看出？（“仍然坚持战斗”）*指导朗读：读出救援工作的艰难和救援队的坚定。2.学习第4自然段：*过渡：在救援过程中，有一位特殊的“队员”表现非常出色，它是谁？（搜索犬“超强”）*自由朗读第4自然段，找出描写“超强”表现的句子。（“嗅觉灵敏的‘超强’，成了救援现场的‘英雄’。”“它一会儿在这儿嗅嗅，一会儿在那儿扒扒。”“突然，‘超强’冲着一片废墟狂吠不止。”）*小组讨论：为什么说“超强”是救援现场的“英雄”？它为救援做出了什么贡献？（引导学生说出“超强”发现了幸存者）*当“超强”发现幸存者后，队员们又是怎样做的？（“队员们立刻围了上去，经过一番紧张的援救，在废墟中救出了一位头发花白的老奶奶。”）从“立刻”、“紧张”这两个词你体会到了什么？（队员们行动迅速，救援工作紧张有序）*指导朗读：读出“超强”的机警和队员们救援时的紧张与急切。可以分角色朗读（描述“超强”的句子，描述队员的句子）。3.学习第5自然段：*过渡：中国国际救援队的努力没有白费，他们还救出了谁？*齐读第5自然段。*提问：他们救出了一个怎样的孩子？（“一个不满周岁的孩子”）当这个孩子被救出来时，人们的心情是怎样的？（“激动”、“欢呼”）*为什么人们会“激动得热泪盈眶”？（孩子是未来和希望，在如此艰难的情况下救出孩子，太不容易了，体现了救援的伟大）*指导朗读：读出人们的激动和喜悦之情。4.学习第6自然段：*过渡：中国国际救援队的出色表现，赢得了当地人民和媒体的高度赞扬。*自由朗读第6自然段，找出人们赞扬救援队的句子。（“中国国际救援队，真棒！”）*这句话是谁说的？（“阿尔及利亚人民”、“新闻媒体”）*为什么他们都这样说？（引导学生回顾前文救援队的表现：行动迅速、不怕困难、技术高超、成功救出幸存者等）*再次齐读课题：《中国国际救援队真棒》。现在，你们对这个“真棒”有更深的理解了吗？（学生自由发言，总结救援队的优秀品质）（三）总结全文，升华情感1.讨论：学了这篇课文，你对中国国际救援队有了哪些新的认识？你想对他们说些什么？2.教师小结：中国国际救援队不仅在国内灾害救援中冲锋在前，还积极参与国际救援行动，他们用自己的专业、勇敢和爱心，帮助了许多受灾的外国朋友，展现了中国人的担当和国际主义精神，他们真不愧是“真棒”的队伍！我们为他们感到骄傲和自豪！3.有感情地朗读全文，再次感受中国国际救援队的“真棒”。（四）拓展延伸，积累运用1.你还知道中国国际救援队参与过哪些国际救援行动吗？（教师可补充一些简要的事例或图片）2.想一想，在我们身边，还有哪些人也很“真棒”？（如：抗疫医护人员、消防员、解放军战士等）3.练习说话：用“有的……有的……还有的……”说说救援队在废墟上是怎样搜救的。（五）作业布置1.有感情地朗读课文，把这个感人的故事讲给爸爸妈妈听。2.画一画你心目中的中国国际救援队队员，并写上一句赞美他们的话。3.搜集一些关于中国国际救援队的小故事，下节课分享。六、板书设计中国国际救援队真棒地震发生→迅速赶到环境恶劣→坚持战斗（不怕困难）（余震、废墟）搜索犬“超强”→发现幸存者（技术高超）队员→紧张救援（英勇顽强）救出孩子→人们欢呼（真棒！