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文档简介

学习导航《大青树下的小学》是一篇充满童真童趣和民族团结氛围的散文。本课学习，旨在引导学生感受边疆小学的独特魅力，体会各民族儿童团结友爱、幸福学习的场景。通过本课学习，学生应能有感情地朗读课文，积累优美词句，并初步培养热爱祖国、尊重不同民族文化的情感。---一、课前预习1.自由朗读课文：至少朗读两遍，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。2.字词初探：*圈出课文中的生字新词，借助工具书或向家人请教，尝试理解其含义。*重点关注以下字词的读音和写法：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影。3.整体感知：这篇课文主要描写了一所怎样的小学？你对这所小学的哪些地方印象最深？---二、课堂巩固（一）基础知识积累1.给下列加点字注音：*（）闹（）装（）扮（）读安（）（）壮（）子2.看拼音写词语：*chénqīng（）róngqiú（）hànzú（）yànlì（）*fúzhuāng（）bànfǎ（）jìngqiāoqiāo（）tǐngliáng（）3.比一比，再组词：*晨（）服（）读（）粗（）*辰（）报（）续（）组（）4.写出下列词语的近义词或反义词：*近义词：鲜艳—（）安静—（）好奇—（）*反义词：安静—（）古老—（）粗壮—（）（二）课文内容理解1.课文回顾：课文按照（）顺序，描写了边疆小学的（）、（）、（）和（）的情景。2.品读感悟：*“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”这句话说明了什么？*课文中提到了哪些民族的学生？他们的服饰有什么特点？这体现了什么？*“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。这句话在文中起到了什么作用？*上课了，教室里是怎样的景象？下课了，校园里又是怎样的景象？用课文中的词语或句子描述。*为什么说这所小学“真可爱”“真美丽”？（三）语言运用1.选词填空：（安静宁静平静）*上课铃响了，教室里立刻（）下来。*夜晚，山村格外（）。*听了老师的话，我的心情久久不能（）。2.照样子写句子：*例：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（）向（），向（），向（）。3.用加点词语造句：*大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。*孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。---三、拓展延伸1.想象写话：如果你是这所大青树下的小学的一名学生，你一天的学习生活是怎样的？选择一个场景（如上学路上、课堂学习、课间活动）写几句话。2.资料搜集：了解我国有哪些民族，以及其中一两个民族的特色服饰、节日或习俗，和同学分享。3.绘画创作：根据课文内容，画一画你心中的“大青树下的小学”。---四、自我评价*我能流利地朗读课文了吗？（）*我掌握了本课的生字词吗？（）*我能理解课文描写的场景和表达的情感吗？（）*我对不同民族的文化产生兴趣了吗？（）---教师寄语：大青树

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