写人作文开头结尾优美段落

写人作文开头结尾优美段落在文学的星空中，人物是最闪耀的星辰。一篇成功的写人作文，离不开精妙的开篇与余韵悠长的收束。开头如“凤头”，需小巧玲珑，引人入胜；结尾若“豹尾”，当简洁有力，余音绕梁。如何在笔墨之间，让所写之人跃然纸上，深入人心？以下将从开头与结尾两个维度，结合实例，探讨写人作文的开篇与收束之道，力求为读者提供既有理论支撑又具操作性的写作借鉴。一、开头篇：未见其人，先感其神写人作文的开头，贵在“点睛”。它不仅要引出写作对象，更要奠定全文的情感基调，或勾勒人物的核心特质，让读者在开篇便能对人物产生初步的印象与探究的兴趣。1.特征聚焦式*直接捕捉人物最鲜明的外貌特征或习惯性动作，以小见大，迅速建立人物形象。**示例：*“她总爱穿着那件洗得发白的蓝布衫，袖口磨出了细细的毛边，却永远浆洗得笔挺。最引人注目的是她那双眼睛，不大，却像浸在清泉里的黑曜石，亮得能照见人影，带着一股执拗的认真。”**解析：*此段通过“发白的蓝布衫”、“磨边的袖口”、“清泉里的黑曜石”般的眼睛等细节，不仅描绘了人物的外在形象，更暗示了其朴素、整洁、认真的内在特质。2.场景引入式*将人物置于一个特定的场景中，通过环境氛围的渲染，烘托人物的性格或当时的心境。**示例：*“夕阳的余晖透过老茶馆油腻的窗棂，斑驳地洒在他布满皱纹的脸上。他端着粗瓷茶碗，一口一口地啜饮着，眼神放空，仿佛在品味着茶的苦涩，也在回味着一生的风霜。”**解析：*老茶馆、夕阳、粗瓷茶碗等意象，营造出一种怀旧、沧桑的氛围，自然引出人物，并暗示了其饱经世事的人生阅历。3.个性语言式*以人物一句富有个性的话语开头，既能展现人物的语言风格，也能暗示其身份、性格或当时的情境。**示例：*“‘慢慢来，心急吃不了热豆腐。’每当我手忙脚乱时，外婆总会慢悠悠地说出这句话，她的声音不高，却像一剂定心丸，总能让我焦躁的心平静下来。”**解析：*一句朴实的俗语，不仅符合外婆的身份设定，更凸显了她从容淡定的性格以及对“我”的影响。4.情感抒发式*开门见山，直接抒发对人物的情感，或赞美，或怀念，奠定全文的情感基调。**示例：*“在我心中，总有一个身影，如冬日暖阳，虽不炽烈，却足以驱散我所有的寒意。那便是我的小学语文老师，一位平凡却又不平凡的引路人。”**解析：*运用比喻手法，直接抒发了对老师的感激与怀念之情，情感真挚，引人共鸣。二、结尾篇：言有尽而意无穷结尾是文章的收束，亦是情感的升华。好的结尾，应能呼应开头，深化主题，或给人以启示，或留下悠长的回味。1.总结升华式*对人物的品格、精神或其对“我”的影响进行总结，并适度升华，点明文章主旨。**示例：*“岁月流转，爷爷的背影或许愈发佝偻，但他那份对土地的执着，对生活的热忱，以及教会我的勤劳与坚韧，却如同一颗种子，在我心中生根发芽，成为我人生路上最宝贵的财富。”**解析：*此结尾不仅总结了爷爷的品格，更强调了其精神对“我”的深远影响，使人物形象更加丰满，主题得以升华。2.情景再现式*再次描绘一个与人物相关的典型场景或细节，与开头呼应，使文章结构完整，余味悠长。**示例：*“又是一个飘着细雨的清晨，我仿佛又看到那个熟悉的身影，撑着那把旧伞，站在巷口，静静地等待。雨水模糊了视线，却模糊不了那份深沉的爱与牵挂。”**解析：*通过对“雨中等待”这一情景的再现，呼应了可能的开头（若开头也设置了类似场景），同时将无形的情感寄托于具体的画面之中，含蓄而动人。3.感悟启示式*由人物的事迹或精神引发“我”的思考与感悟，或从中得到某种人生启示。**示例：*“从他身上，我明白了何为‘平凡中的伟大’。他没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，诠释了责任与担当。这让我懂得，真正的价值，往往蕴藏在最朴素的行动之中。”**解析：*此结尾从人物身上提炼出“平凡中的伟大”这一感悟，并将其上升到对人生价值的思考，使文章更具深度。4.留白引人式*不直接点明情感或总结主旨，而是留下一定的想象空间，让读者自行回味。**示例：*“夕阳下，她的身影被拉得很长很长，渐渐融入了那片熟悉的稻田。晚风吹过，稻浪翻滚，仿佛在诉说着一个未完的故事。”**解析：*以景物描写收尾，将人物与环境融为一体，故事似乎结束，又似乎未完，给读者留下无限遐想。三、写作要点：形神兼备，情真意切无论是开头还是结尾，亦或是文章主体，写人作文的核心在于“形神兼备”。外在的描写是“形”，内在的精神与情感是“神”。*抓住核心特质：每个人都是独特的，要抓住人物最核心、最与众不同的特质来写，避免面面俱到而失焦。*运用细节描写：肖像、语言、动作、神态、心理等细节是刻画人物的关键，要精心选择最能表现人物性格和情感的细节。*融入真情实感：“感人心者，莫先乎情”。只有作者对所写之人怀有真挚的情感，才能写出打动