部编版二年级上册语文教案

部编版二年级上册语文教案一、单元概述与课时定位本单元以“金秋时节”为主题，编排了一系列描绘秋天美景、展现秋天特色的课文。《秋天》作为本单元的开篇之作，语言凝练优美，画面感强，旨在引导学生感受秋天的美好，激发对大自然的热爱之情，并在阅读中积累语言，培养朗读能力。本课计划安排两课时，本课时为第一课时，主要任务是初读课文，认识生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思，初步感知秋天的景象。二、学情分析二年级的学生，经过一年的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的朗读能力。他们对直观、形象的事物更感兴趣，想象力丰富，好奇心强。秋天是他们日常生活中能真切感受到的季节，许多学生可能已经有了关于秋天的零散印象，这为本课的学习奠定了一定的生活基础。但如何将这些零散的印象上升为对课文语言的理解和感悟，并用规范的语言表达出来，是需要教师引导的。同时，这个年龄段的孩子注意力集中的时间有限，教学中应注重运用多种教学方法吸引其注意力，调动学习积极性。三、教学目标1.知识与技能：认识本课要求会认的生字，掌握它们的读音，能借助拼音读准字音，并能在课文语境中准确认读。正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，能用自己的话说出课文描写了秋天的哪些景物。2.过程与方法：通过看图、听读、自由读、指名读等多种形式的朗读，感受课文的语言美。引导学生联系生活实际，图文结合，理解词语和句子的意思。鼓励学生积极参与课堂活动，乐于表达自己的发现和感受。3.情感态度与价值观：感受秋天的美丽景色，激发对大自然的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯。四、教学重难点*教学重点：认识本课生字，正确、流利地朗读课文，初步感知秋天的主要景象。*教学难点：理解课文中描写秋天景物特点的词句，如“天气凉了”、“树叶黄了”、“一片片叶子从树上落下来”等，并能结合生活经验体会其中的含义。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含秋天景色的图片、课文插图、生字卡片、相关音频或视频片段）、本课生字词卡片。2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读；准备好语文书、铅笔、练习本。六、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话导入：小朋友们，我们刚刚度过了一个炎热的夏天，现在天气渐渐变了。你们感觉到了吗？（引导学生自由发言，说说自己对最近天气变化的感受，如“早上起来有点冷”、“穿的衣服多了”等。）2.图片激趣：是啊，夏天悄悄地走了，秋天已经来到了我们身边。今天，老师带来了一些秋天的图片，我们一起来欣赏一下，看看秋天是什么样子的。（播放秋天景色的图片，如金黄的稻田、火红的枫叶、成熟的果实等，配以轻柔的音乐。）3.揭示课题：看到这些美丽的画面，你们喜欢秋天吗？今天，我们就一起来学习一篇描写秋天的课文，题目是——《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”字的读音和声调。）（二）初读课文，整体感知(约10分钟)1.听范读：首先，请小朋友们轻轻闭上眼睛，认真听老师把课文读一遍，注意听清字音，感受一下课文里描写的秋天是什么样的。（教师配乐范读课文，语速稍慢，注意停顿和语气。）2.自由读：刚才老师读得怎么样？你们想不想自己试着读一读？好，请大家打开语文书，借助拼音，自由地朗读课文。注意要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。（学生自由朗读，教师巡视，个别指导有困难的学生。）3.指名读：谁愿意把课文读给大家听一听？（请2-3名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，教师及时纠正读音错误，鼓励读得好的学生。）4.再读感知：我们一起把课文完整地读一遍，边读边想：课文里写了秋天的哪些景物呢？（学生齐读课文，教师板书学生提到的主要景物，如：天气、树叶、大雁等。）（三）细读课文，识字学词(约15分钟)1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”*指名朗读这句。*引导学生看图：（出示课文插图或相关图片）小朋友们看，秋天的天气和夏天比，有什么变化？（凉了）树叶呢？（黄了）叶子是怎么从树上下来的？（落下来）是一片叶子落下来吗？（不是，是一片片）“一片片”是什么意思？（很多片，一片又一片）*动作演示：谁能来做一做叶子“落下来”的样子？（请几名学生模仿叶子飘落的动作，体会“一片片”和“落下来”的意境。）*指导朗读：我们要读出天气转凉的感觉，读出树叶变黄、片片落下的美丽景象。（范读，指名读，齐读。）*识字：在这句话里，有几个生字宝宝想和我们交朋友，它们是：“天”、“气”、“凉”、“叶”、“黄”、“了”、“片”。（出示生字卡片，指名认读，开火车读，强调“凉”是后鼻音，“黄”是三拼音节。可以用组词的方式帮助记忆，如“天空”、“天气”、“凉快”、“叶子”、“黄色”、“一片”。）2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”*过渡：秋天的天空是什么样子的呢？我们接着往下读。*指名朗读这句。*提问：秋天的天空给你什么感觉？（蓝、高）课文里用了两个“那么”，“那么蓝，那么高”，让我们感觉天空特别蓝，特别高。（引导学生用“那么……那么……”说一句话，如“苹果那么红，那么甜。”）*看图理解“大雁南飞”：（出示大雁南飞的图片或动画）这是什么？它们在做什么？（大雁往南飞）为什么大雁要往南飞呢？（引导学生思考，教师简单解释：秋天北方天气冷了，大雁飞到南方去过冬。）*理解“一会儿……一会儿……”：大雁飞行时排着整齐的队伍，它们一会儿排成个——（“人”字），一会儿排成个——（“一”字）。这个“一会儿……一会儿……”表示什么呢？（表示时间很短，动作变换很快。）谁能用“一会儿……一会儿……”说句话？（如：小明一会儿看书，一会儿写字。）*指导朗读：读这句话时，要读出天空的高远，读出大雁飞行的有趣。（范读，分组读，齐读。）*识字：这句话里的生字宝宝是：“空”、“那”、“么”、“高”、“飞”、“会”。（出示生字卡片，指名认读，正音，组词。“空”是多音字，这里读kōng；“会”也是多音字，这里读huì。）（四）巩固识字，指导书写（若时间允许，可安排1-2个重点字的书写指导，或放在第二课时）(约7分钟)1.摘苹果游戏：秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果，每个苹果上面都有一个生字宝宝，谁能准确地读出它的名字，就能摘下这个苹果。（课件出示挂满生字苹果的果树，学生认读生字，读对一个，苹果落下。）2.开火车读：打乱生字卡片顺序，进行开火车认读，检查学生掌握情况。3.认读词语：出示由本课生字组成的词语卡片，如“天气”、“凉快”、“叶子”、“黄色”、“天空”、“那么”、“高兴”、“飞行”，让学生认读，巩固生字。（五）总结回顾，拓展延伸(约3分钟)1.总结：今天我们学习了《秋天》这篇课文，认识了许多生字宝宝，还知道了秋天天气凉了，树叶黄了，大雁往南飞。秋天多美呀！2.拓展：小朋友们，在我们的身边，秋天还有很多美丽的景色和有趣的变化呢。课后，请大家仔细观察一下，看看你还能发现秋天的哪些秘密，下节课我们一起来分享。（六）布置作业(约2分钟)1.把课文正确、流利地朗读给爸爸妈妈听。2.和爸爸妈妈一起去找找秋天，看看秋天还有哪些颜色，哪些果实。3.认读本课的生字，口头给生字组词。七、板书设计秋天天气凉了树叶黄了一片片落下来天空蓝高大雁往南飞“人”字“一”字（板书力求简洁明了，突出课文重点内容和生字，可配上简单的简笔画，如几片飘落的叶子，一只飞翔的大雁轮廓，以增强直观性。）八、教学反思（课后填写）*本节课的教学目标是否达成？哪些环节学生参与度高，效果好？*在识字教学和朗读指导方面，有哪些成