部编人教版七年级语文下册专题复习资料第三部分古诗鉴赏

中华古诗文源远流长，博大精深，是中华优秀传统文化的瑰宝。古诗鉴赏不仅是语文学习的重要组成部分，更是培养审美情趣、提升文学素养、传承文化基因的重要途径。本专题旨在引导同学们系统梳理七年级下册所学古诗，掌握基本的鉴赏方法，提升诗歌品读能力，感受古典诗词的魅力。一、鉴赏要点：理解诗意，把握情感诗歌是情感的艺术，理解诗歌所描绘的内容，把握诗人所要表达的情感，是鉴赏古诗的基础和核心。（一）关注题目、作者与背景题目往往是诗歌内容的高度概括或情感的直接流露，如《春夜洛城闻笛》点明了时间、地点、事件及引发情感的媒介。作者的生平、思想及创作这首诗的时代背景，对理解诗歌主旨至关重要。例如，李白的豪放与杜甫的沉郁，其诗作风格迥异，情感表达也各有侧重。学习时，应结合课下注释及相关资料，对这些背景信息有所了解。（二）疏通字词，理解句意准确理解诗中每个字词的含义，特别是古今异义词、一词多义及活用现象，是疏通诗句、把握诗意的前提。对于典故，也要初步了解其含义。在逐句理解的基础上，进而把握诗句之间的联系，理解诗歌的整体内容。（三）概括主要内容，体会思想感情在理解诗句的基础上，要能用简洁的语言概括诗歌描绘的主要景象、叙述的主要事件或阐述的主要观点。更重要的是，要透过文字表面，深入体会诗人在诗中寄寓的思想情感。是喜悦、是忧伤？是壮志凌云，还是壮志未酬？是思乡念亲，还是忧国忧民？例如，《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，朴素的语言中蕴含着浓浓的思乡之情和对亲人的牵挂。二、鉴赏要点：品味语言，赏析技巧古诗的语言凝练含蓄，富有表现力。诗人常常运用各种艺术手法来增强表达效果，使诗歌更具感染力。（一）炼字类古人作诗讲究炼字，一个字用得好，往往能传神写照，境界全出。赏析炼字，要结合语境，体会该字在描绘景象、抒发情感或营造意境方面的作用。例如，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”字，将大自然人格化，写出了泰山汇聚天地灵气的神奇；“割”字则形象地描绘出泰山将天色分割，明暗对比强烈的雄伟景象。（二）修辞手法诗歌中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等。准确识别并赏析这些修辞的妙处，能帮助我们更好地理解诗歌内容和情感。如“落红不是无情物，化作春泥更护花”，以“落红”自喻，生动形象地表达了诗人虽辞官但仍心系国家的情怀。（三）表现手法表现手法是诗人用以抒发情感、表现主旨的艺术手段。常见的有借景抒情、情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、对比、用典等。*借景抒情/情景交融：诗人将情感寄托于景物描写之中，做到情景合一。如“深林人不知，明月来相照”，幽静的竹林与皎洁的明月，营造出宁静淡泊的氛围，也映衬出诗人闲适自得的心境。*托物言志：通过对特定事物的描绘来寄托自己的志向或情感。*动静结合：动态描写与静态描写相结合，使画面更生动，意境更深远。（四）表达方式诗歌的表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论。其中，描写和抒情是最主要的。描写景物时，要注意观察角度（远近、高低、俯仰）、感官体验（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）等。三、常见题型与答题思路（一）炼字赏析题设问方式：某字（词）是全诗的“诗眼”，请作简要赏析。/某字（词）在表情达意上有何妙处？答题思路：①解释该字（词）在句中的含义。②展开联想，把该字（词）放入原句中描述景象。③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（如传神、生动等）。（二）名句赏析题设问方式：请赏析“XX诗句”的妙处。/你认为诗中哪一句最富有哲理/情感最浓烈？请简述理由。答题思路：①理解诗句的表层含义和深层含义（情感、哲理）。②分析诗句运用的修辞手法、表现手法或精妙的词语。③说明其表达效果及对表达诗歌主旨或情感的作用。（三）主旨情感题设问方式：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？/结合全诗，说说诗人“愁”的原因是什么？答题思路：①诗歌内容概括（景、事）。②联系背景（作者、时代）。③点明情感（具体答出是什么情感，如思乡、惜别、忧国等）。④结合诗句分析情感是如何体现的。（四）表达技巧题设问方式：这首诗主要运用了什么表现手法？有何作用？/请从修辞角度赏析某句诗。答题思路：①准确指出运用了何种表达技巧（修辞、表现手法等）。②结合诗句具体分析该技巧是如何运用的。③阐述该技巧在表情达意方面的作用和效果。四、实战演练：运用方法，提升能力在复习过程中，同学们应结合课本中的具体诗作，运用上述方法进行练习。选择几首代表性的诗歌，尝试独立分析其内容、情感、语言及手法，并模仿考题进行作答。例如，以《登幽州台歌》为例：1.理解诗意：诗人登高远眺，想到天地的广阔与历史的悠久，而自身却生不逢时，怀才不遇，不禁悲从中来。2.把握情感：抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的孤寂苦闷之情，以及对宇宙人生的深沉感慨。3.品味语言：“前不见古人，后不见来者”，时空的跨度极大，营造出苍茫辽阔的意境，“独怆然而涕下”则直抒胸臆，将悲苦之情推向高潮。4.赏析技巧：运用了直抒胸臆的手法，情感表达强烈真挚；同时，“天地悠悠”的广阔与“独”的渺小形成对比，更凸显了孤独感。通过这样的练习，不断积累经验，总结规律，鉴赏能力自然会逐步提高。温馨提示：*复习时务必回归教材，熟练背诵默写所有要求背诵的古诗，这是鉴赏的基础。*认真研读课下注释和教师讲解，理解诗歌的基本内涵。*多做比较阅读，思考不同诗歌在主题、风格、手