第一章第一节形形色色的生物课件北师大版生物七年级上册

形形色色的生物第1章第1节探索生命奥秘·感受自然之美·开启科学之旅学习目标生物的多样性与特征描述生物的多样性，区别生物与非生物并说出生物的特征，初步体会生物的多样性和统一性。科学活动与学科发展简单描述生物学家进行的科学活动及生物学发展的简要历程，认识生物学是研究生命的科学。探究方法与实践能力说出生物学研究的基本方法及实验探究的一般步骤，初步建立探究实践意识，发展科学探究能力。目录CONTENTS一、生物多样性使自然界生机勃勃二、生物具有区别于非生物的特征PART01生物多样性使自然界生机勃勃地球生命共同体的核心基石·生态系统稳定的关键保障一、生物多样性使自然界生机勃勃物种多样性遗传多样性生态系统多样性物种多样性核心定义物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度，是衡量生态系统健康的重要指标。生态意义它是生物多样性最直观、最基本的体现，不仅为人类提供生存资源，更维持着自然界的生态平衡与稳定。丰富实例从肉眼看不见的大肠杆菌到海洋中的巨鲸，从微小的小草到参天的大树，乃至章鱼、老虎、猪笼草等，共同构成了物种的多样性。一、生物多样性使自然界生机勃勃我国的物种多样性中国是世界上物种多样性最丰富的国家之一。根据《中国生物物种名录2024版》，我国拥有极其丰富的物种资源，这是大自然赋予我们的宝贵财富。动物界69,407种•哺乳动物:694种•鸟类:1,505种•鱼类:5,127种•爬行/两栖:各656种•昆虫等:60,769种维管植物界36,055种包含苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物等各类群，特有种繁多，生态价值极高。真菌界26,591种作为生态系统的分解者，真菌在物质循环中扮演着关键角色，资源丰富多样。名录总计：共收录物种141,484种，彰显了我国作为全球生物多样性大国的重要地位。一、生物多样性使自然界生机勃勃遗传多样性不同品种的金鱼、菊花与狗核心定义指物种内基因的多样性，不仅体现在不同种群间，也包括同一种群内的遗传变异。重要意义物种多样性的重要成因，赋予物种适应环境变化的能力，是保持物种进化潜力的关键。典型实例金鱼由鲫鱼演化而来，现有数百个品种；菊花品种超3000个；不同品种的狗，均是遗传多样性的体现。一、生物多样性使自然界生机勃勃一、生物多样性使自然界生机勃勃狗一、生物多样性使自然界生机勃勃生态系统多样性什么是生态系统多样性？指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化，以及生态系统内生境差异、生态过程变化的多样性。生态系统的主要类型涵盖了森林、草原、荒漠、湿地、海洋、农田等多种类型，每种类型都有其独特的环境特征。多样性的重要意义不同生态系统为各类生物提供生存环境，通过物质循环和能量流动，共同维持地球的生态平衡。各类生态系统示意图：荒漠、草原、森林等一、生物多样性使自然界生机勃勃生态系统多样性PART02生物具有区别于非生物的特征生命是自然界最伟大的奇迹，它以独特的方式展现着存在的价值二、生物具有区别于非生物的特征生长与发育生物体能由小长大，并在生长过程中不断完善自身结构。繁殖后代生物体能够产生后代，使物种得以延续，避免灭绝。应激性生物体能对外界刺激做出规律性反应，以适应环境变化。二、生物具有区别于非生物的特征应激性核心定义生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，是生物的基本特征之一。典型实例含羞草：受到触动时小叶会合拢、叶柄下垂植物生长：根向水肥多的地方生长，茎向光生长（向性运动）动物行为：一滴糖水招来蚂蚁，触碰草履虫会躲避生物学意义使生物能够敏锐感知环境变化，从而趋利避害，更好地适应复杂多变的生存环境。二、生物具有区别于非生物的特征生长什么是生长？生物通过生长使体形增大、体重增加，是生物体由小到大的过程。生活中的实例一粒种子萌发长成幼苗，幼苗长成参天大树；一头小象最终长成健壮的大象。生长的意义生长是生物普遍具有的基本特征，是生命延续和物种繁衍的重要基础。二、生物具有区别于非生物的特征繁殖什么是繁殖？生物产生后代的过程就是繁殖，这是生物的基本特征之一。常见的繁殖实例•动物：母牛生小牛、蜻蜓点水产卵、母鸡生蛋•植物：果树开花结果、种子发芽繁殖的重要意义繁殖是物种得以延续的关键，没有繁殖，生命将无法代代相传。二、生物具有区别于非生物的特征新陈代谢定义：生命活动的物质交换生物不断从外界摄取营养物质，同时排出体内产生的废物，维持生命活动的正常进行。实例：动植物的生命现象植物通过光合作用制造有机物；动物吸入氧气呼出二氧化碳，并排出汗液和尿液。意义：生物生存的基石新陈代谢是生物最基本的特征，是所有生命活动（如生长、繁殖）进行的基础。PART03思考与练习三、思考与练习1.尝试收集我国濒危或灭绝的生物资料，并根据下列要求制作生命档案册。(1)本学期分组建生命档案，每组建5-10页。(2)每页档案要求包含下页表中的项目。(3)生命档案册要注意科学性和艺术性，做到图文并茂。三、思考与练习属于生物：具备生命特征蘑菇：属于真菌，能进行生长和繁殖。枯叶蝶：属于动物，能运动、摄取食物并繁殖后代。生石花：属于植物，能生长繁殖，需要营养。不属于生物：不具备生命特征钟乳石：由碳酸钙沉积形成，虽能“长大”但无生命。机器人：人类制造的机械装置，不能繁殖或生长。珊瑚：珊瑚虫分泌物堆积而成，珊瑚虫才是生物。💡核心判断依据：是否具备新陈代谢、生长、繁殖、应激性等生命的基本特征。2.任务：仔细观察下列各图，结合生物的特征，指出哪些属于生物，并说明理由。三、思考与练习3.任务：观察下列生物，试着说出各图中生物的生活环境并指出判断的依据。丹顶鹤|湿地环境依据：栖息地为沼泽、湖泊等水域环境。仙人掌|荒漠环境依据：叶退化成刺，茎肥厚多汁适应干旱。叶甲|森林环境依据：以植物叶片为食，依赖森林植被。独根草|岩石缝隙