2026版苏教版二年级语文下册二下写话教案

单元主题：春天来了课时安排：2课时第一课时：看图说春天一、教学目标1.知识与技能：引导学生仔细观察图画，能用几句连贯的话描述图意，并尝试表达自己的感受。学习运用“有的……有的……还有的……”等句式。2.过程与方法：通过情境创设、观察比较、小组交流、教师点拨等方式，激发学生说话的兴趣，培养观察能力和口头表达能力。3.情感态度与价值观：感受春天的美好，培养热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学重难点*重点：引导学生有序观察图画，把看到的景物和现象用完整、连贯的话说清楚。*难点：如何将观察到的内容有条理地组织起来，并尝试加入自己的简单感受。三、教学准备1.多媒体课件：包含春天景色的图片、视频（如花开、草绿、燕子飞等）。2.与课文配套的放大插图或挂图。3.词语卡片：春天、柳树、桃花、燕子、小草、发芽、开花、飞来飞去、高兴等。四、教学过程(一)创设情境，导入新课1.谈话导入：小朋友们，冬天过去了，我们又迎来了一个美丽的季节。你们听，小鸟在枝头唱歌了；你们看，阳光变得暖和了。这是谁来了呀？（引导学生说出“春天”）2.播放春天景色的视频或展示图片：春天真美啊！今天，我们就一起来说说春天，看看图上的春天是什么样的。（板书：春天来了）(二)指导观察，初步感知1.出示课文插图：这就是我们今天要看的图。请小朋友们仔细看看，图上画了哪些景物？有谁？他们在做什么？（给学生充足的观察时间）2.学生自由发言，教师根据学生的回答，相机出示词语卡片，帮助学生积累词汇。（如：柳树、桃花、小草、燕子、小朋友等）(三)有序观察，细致描述1.整体到部分：*提问：图上的春天，给你留下最深的印象是什么？（引导学生从整体上感知春天的色彩、生机）*指导学生按一定顺序观察（如从上到下，从远到近，或按景物类别）。2.抓住特点，具体描述：*天空与燕子：天上有什么？（燕子）燕子在做什么？（飞来飞去）它们飞得怎么样？（引导学生说出“快乐地飞来飞去”“叽叽喳喳地叫着”）*植物：*柳树怎么样了？（发芽了，长出了嫩绿的叶子，柳条随风飘）可以引导学生说：“柳树发芽了，长长的柳条像小姑娘的辫子，在春风里轻轻地飘。”*草地上的小草呢？（变绿了，从土里钻出来）花儿呢？（开了，有红的、粉的、黄的）可以引导学生用上“五颜六色”“美丽”等词。*人物：图上有小朋友吗？他们在做什么？（有的在放风筝，有的在跑步，有的在看花）他们的心情怎么样？（高兴、开心）3.运用句式，连贯表达：*引导学生用“春天来了，（什么）（怎么样了）。”的句式说一句话。*重点指导运用“有的……有的……还有的……”来说说小朋友们的活动。例如：“春天来了，小朋友们来到公园里，有的在放风筝，有的在草地上跑步，还有的在欣赏美丽的桃花。”(四)小组交流，互相启发1.请小朋友们把自己看到的、想到的，用几句话和小组里的同学说一说。说的时候，可以用上我们刚才学到的词语和句子。2.小组内交流，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，互相补充。(五)集体交流，教师点评1.请小组代表发言，描述图上的春天。2.教师针对学生的发言进行点评，鼓励用词准确、表达连贯的学生，对表达不完整或有困难的学生给予引导和帮助。*例如：“你说到了柳树发芽，说得很好，如果能说说柳叶是什么颜色的，像什么，就更棒了。”*“你用了‘有的……有的……还有的……’，句子说得很清楚。”(六)总结回顾，拓展延伸1.今天我们一起看图说了春天，春天真美啊！我们找到了春天的很多秘密。2.布置口头作业：放学回家后，把今天看到的春天景象说给爸爸妈妈听。第二课时：把春天写下来一、教学目标1.知识与技能：引导学生将上节课口头描述的内容，尝试用几句话写下来。学习正确使用逗号、句号等标点符号，注意句子开头空两格。2.过程与方法：通过范写引路、尝试练写、互评修改等方式，初步培养学生的写话兴趣和能力。3.情感态度与价值观：体验写话的乐趣，乐于用文字表达对春天的喜爱之情。二、教学重难点*重点：将口头表达的内容转化为书面文字，做到语句通顺，意思明确。*难点：正确使用标点符号，书写工整，格式规范。三、教学准备1.上节课观察的插图。2.教师范写的段落。3.学生写话用纸（田字格或方格稿纸）。4.彩色粉笔、小奖品（如春天的小贴纸）。四、教学过程(一)复习回顾，激发写话欲望1.谈话：上节课我们一起欣赏了春天的美景，说了说图上的春天。谁愿意再给大家说说你最喜欢图中的哪个部分？2.学生自由发言，教师适时鼓励。3.过渡：春天这么美，我们把它写下来，好不好？这样，春天就永远留在我们的本子里了。（板书：把春天写下来）(二)明确要求，指导写法1.内容提示：*想一想，你最喜欢图上的什么景物？它是什么样子的？*小朋友们在春天里做了什么？他们开心吗？*你看到这样的春天，心里有什么感觉？2.格式指导：*开头要空两格。*一句话写完了要加上句号（。）。如果是问问题，就用问号（？）。*字要写工整，努力不写错别字。3.范写引路：*教师在黑板上范写一两句话，边写边讲解格式和标点。*例如：“春天来了，柳树发芽了。嫩绿的柳条随风飘扬。”*或者：“公园里，桃花开了，粉粉的，真好看。小朋友们在草地上放风筝，他们笑得很开心。”*强调：我们可以写看到的，也可以写想到的、感受到的。(三)学生练写，教师巡视1.请小朋友们拿出写话本，试着把你最喜欢的春天景色或者事情写下来，写两三句话就可以。如果遇到不会写的字，可以用拼音代替，也可以举手问老师。2.学生独立写话，教师巡视，关注学生的书写姿势、格式是否正确，及时帮助有困难的学生。对写得快的学生，可以鼓励他们多写一句，或者把句子写得更具体一些。(四)交流分享，评议修改1.同桌互读互改：写完后，请小朋友把自己写的话读给同桌听一听，看看同桌能不能听明白。如果有读不通顺的地方，互相帮忙改一改。2.展示优秀作品：挑选几篇写得好的（或有进步的）写话作业，投影展示或请学生上台朗读。*师生共同评议：句子是否通顺？有没有写出春天的特点？标点符号用对了吗？*鼓励学生互相学习，发现别人的优点。例如：“他这个词用得很好！”“他把小草写得像在跳舞一样，真有趣。”3.教师针对性指导：对于普遍存在的问题（如标点符号使用、句子不完整等），进行集中讲解和指导。(五)总结提升，布置作业1.总结：今天我们不仅说了春天，还把美丽的春天写了下来，你们真棒！只要我们平时多观察，多思考，就能写出更多好听的句子。2.作业：*把今天写的话读给爸爸妈妈听。*课后，和爸爸妈妈一起去找找身边的春天，把看到的、听到的，再用几句话写下来，明天和小伙伴分享。五、板书设计春天来了（贴春天景物图片或简笔画：柳树、桃花、燕子、小草）看：天空燕子柳树小草花儿小朋友说：（谁/什么）（怎么样）写：春天来了，_________________。_________________，真_________________！小朋友们有的_________，有的_________，还有的_________。六、教学反思（此部分由教