《变色龙》课堂实录

《变色龙》课堂实录一、导入新课：走近契诃夫，初识“变色龙”师：同学们，我们之前接触过不少俄国文学作品，也认识了一些杰出的作家。今天我们要学习的这篇小说，作者是19世纪末俄国批判现实主义文学的巨匠，他以精湛的讽刺艺术闻名于世，被誉为“世界三大短篇小说巨匠”之一。大家知道他是谁吗？生：契诃夫！师：非常好！正是安东·巴甫洛维奇·契诃夫。他的作品往往通过平凡的生活事件，揭示深刻的社会主题，语言简练而意蕴深长。今天我们学习他的代表作之一——《变色龙》。（板书：变色龙契诃夫）看到这个题目，大家首先会想到什么？生1：变色龙是一种动物，它能根据环境改变自己身体的颜色。生2：它可以伪装自己，适应环境。师：说得都对。那么，以“变色龙”为题的小说，会写些什么呢？仅仅是写这种动物吗？生（齐）：不是！师：那它很可能是——生3：用变色龙来比喻人！师：非常敏锐的直觉！这篇小说就塑造了一个像变色龙一样的人物。让我们带着好奇心，一同走进这篇小说，看看契诃夫笔下的“变色龙”究竟是怎样一个形象，作者又是如何通过他来反映社会现实的。二、初读感知：梳理情节，找出“变色”线索师：请大家快速阅读课文，注意生字词的读音和含义，同时思考：小说围绕着一件什么事展开？主要人物是谁？他在处理这件事的过程中，态度发生了几次显著的变化？请用简洁的语言概括。（学生默读，教师巡视）师：好，时间到。谁来概括一下小说的主要情节？生4：小说写了一个警官奥楚蔑洛夫在广场上处理一起狗咬人的事件。师：很简洁。核心事件就是“狗咬人”。那么主要人物？生4：警官奥楚蔑洛夫。师：他在处理“狗咬人”事件时，态度有变化吗？有几次？生5：有变化！我数了一下，好像是五次？不对，是根据狗的主人是谁而变化的，一会儿说要严惩狗主人，一会儿又说狗是无辜的，要教训被咬的人。师：你观察得很仔细。他的态度的确是随着“狗的主人是谁”这个信息的变化而反复摇摆。我们可以称之为“变色”。那么，他每次“变色”的依据是什么？结果又是怎样的？请同学们再细读课文，完成老师发给大家的表格。（分发表格：“奥楚蔑洛夫‘变色’记录表”，包含“判断狗主人”、“对小狗的态度”、“对赫留金的态度”、“语言/行动依据”等栏目）（学生分组讨论，填写表格，教师参与小组讨论，进行指导）三、研读探究：剖析形象，品味讽刺艺术师：大家都填得差不多了。哪个小组愿意分享一下你们的成果？（指定一个小组代表发言，其他小组补充）生6（小组代表）：我们小组梳理出，奥楚蔑洛夫一共经历了六次态度的转变。第一次，不知道狗主人时，他说“弄死它算了”，认为赫留金是“受害者”；第二次，听说好像是将军家的狗，他立刻改口，说小狗“还不赖”，赫留金是“鬼东西”；第三次，巡警说不是将军家的狗，他又变了，说狗是“下贱胚子”，赫留金“受了害，我们绝不能不管”；第四次，巡警又说可能是将军家的狗，他马上说“小狗怪伶俐的”，还骂赫留金“混蛋”、“猪猡”；第五次，厨师说将军家没有这样的狗，他又说“这是条野狗”，“弄死它”；第六次，厨师说这是将军哥哥的狗，他立刻堆起笑容，夸奖小狗“名贵的狗”，“娇贵的动物”，还恐吓赫留金“怪你自己不好”。师：总结得非常全面！从这个表格中，我们清晰地看到了奥楚蔑洛夫是如何像变色龙一样，根据“狗主人”这一外界因素的变化而迅速改变自己的立场和言辞的。那么，奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？请大家结合课文中的具体描写，说说你的看法。生7：他是一个见风使舵、阿谀奉承的人。看到是将军家的狗，马上就变了脸色，拼命讨好。生8：他还很虚伪、狡诈。一会儿一套说辞，完全没有原则。生9：我觉得他很专横跋扈，对老百姓很凶，比如一开始对赫留金，还有最后恐吓赫留金。但对有权势的人就摇尾乞怜。师：同学们分析得都很到位。奥楚蔑洛夫身上集中体现了当时俄国警察制度的腐朽和反动。他的核心性格特征就是“变”，但在这“万变”之中，有没有什么是“不变”的？生10：他对权力的敬畏和对弱者的欺压，这一点是不变的。师：精辟！他变的是对人和事的态度，不变的是他趋炎附势、媚上欺下的本性，是他维护统治阶级利益的立场。这就是契诃夫塑造的“变色龙”形象的典型意义。师：契诃夫是如何塑造出这样一个令人印象深刻的人物形象的？他运用了哪些艺术手法？生11：用了对比的手法。他前后说的话、做的事，对比非常强烈，显得很可笑，也很讽刺。师：是的，对比是讽刺常用的手法。还有吗？生12：细节描写！比如他脱大衣、穿大衣的动作，还有他说话的语气、表情，都写得很生动。师：你提到了“脱大衣”和“穿大衣”，这是文中非常经典的细节。大家思考一下，奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣又穿大衣？这仅仅是天气变化吗？生13：不是天气原因。我觉得这是他掩饰自己内心慌乱、尴尬的一种方式。每次要变卦之前，他就脱大衣或者穿大衣，好像在给自己争取思考的时间，或者用这个动作来转移别人的注意力。师：分析得太精彩了！“脱大衣”、“穿大衣”这一动作细节，成了奥楚蔑洛夫内心变化的外化，是他“变色”的前奏，极具讽刺意味。这就是细节描写的魅力。除了动作细节，还有语言细节。他的语言有什么特点？生14：他的话很多，而且前后矛盾，一会儿一个样。生15：他还喜欢装腔作势，用一些听起来很“官方”的词语，但实际上很可笑。师：对，他的语言充满了虚伪和自相矛盾，这本身就是一种强烈的讽刺。契诃夫正是通过这种个性化的语言和传神的动作、神态描写，将奥楚蔑洛夫这个“变色龙”的形象刻画得入木三分。这种通过对人物性格和行为的夸张、变形来揭示其本质的手法，就是讽刺。四、拓展延伸：联系现实，感悟主题深意师：奥楚蔑洛夫为什么会成为这样一个“变色龙”？仅仅是他个人道德败坏吗？生16：跟当时的社会环境有关吧。如果社会公正，他就不敢这样。师：非常有深度的思考。小说的背景是19世纪末的俄国，那是一个沙皇专制统治下的黑暗时代，官僚阶层腐败成风，社会上媚上欺下、见风使舵的现象非常普遍。奥楚蔑洛夫正是这种社会环境的产物。他的“变色”，不仅仅是个人品质问题，更是当时俄国社会现实的折射。那么，作者写这篇小说，仅仅是为了嘲笑奥楚蔑洛夫这个人吗？他想通过这篇小说表达什么？生17：批判这种见风使舵、阿谀奉承的人。生18：揭露当时社会的黑暗和不公。师：是的。契诃夫通过塑造奥楚蔑洛夫这一典型形象，不仅辛辣地讽刺了这种奴性十足、媚上欺下的小官僚，更深刻地揭露了沙皇专制制度下警察制度的反动与虚伪，以及整个社会的腐朽与黑暗。这就是小说的主题。师：虽然《变色龙》写的是一百多年前的俄国社会，但这样的“变色龙”现象，在我们今天的现实生活中是否完全绝迹了呢？大家可以结合自己的观察和体验，谈谈你的看法。（引导学生思考，不必强求统一答案，旨在引发共鸣和反思）生19：我觉得在一些地方还是存在的，比如有些人对领导和对下属的态度完全不一样。生20：还有些人，看到别人有权有势就去巴结，看到别人落魄就鄙视。师：同学们说得都有道理。文学作品往往具有超越时代的生命力。契诃夫的《变色龙》之所以能流传至今，依然能引起我们的共鸣，就是因为它触及了人性的某些弱点和社会的某些痼疾。阅读这样的作品，不仅能让我们欣赏到高超的艺术技巧，更能引发我们对社会、对人生的深刻思考。希望我们都能从奥楚蔑洛夫身上吸取教训，做一个正直、有原则、不随波逐流的人。五、总结回顾，布置作业师：今天这堂课，我们一起走进了契诃夫的《变色龙》，认识了奥楚蔑洛夫这个经典的“变色龙”形象，品味了小说辛辣的讽刺艺术，也感悟了作品深刻的主题思想。契诃夫用他那支犀利的笔，为我们描绘了一幅生动的社会画卷，也给我们留下了无尽的思考。作业