幼儿中班音乐教案《棒棒糖》

中班音乐活动：《棒棒糖》——甜甜的歌一、活动年龄段中班（4-5岁）二、活动领域艺术（音乐）三、活动目标1.认知与技能：初步感受歌曲欢快活泼的旋律和节奏，尝试用自然的声音学唱歌曲《棒棒糖》，并能根据歌词内容做相应的模仿动作。2.过程与方法：通过倾听、模仿、游戏等多种方式，体验音乐活动的乐趣，发展对音乐的感知力和表现力。3.情感态度与价值观：乐于参与音乐活动，体验与同伴共同歌唱、游戏的快乐，萌发对美好事物的喜爱之情。四、活动准备1.物质准备：*歌曲《棒棒糖》音频。*各种颜色、形状的棒棒糖实物或图片（圆形、扁圆形、动物造型等）。*节奏棒若干（或用小沙锤、响板等，也可用幼儿的小手代替）。*彩色卡纸制作的“棒棒糖”道具若干（可选，用于表演）。2.经验准备：幼儿对棒棒糖有初步的认识和喜爱。五、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘礼物导入：教师：“小朋友们，今天老师带来了一个甜甜的、圆圆的神秘礼物，它是什么呢？（出示棒棒糖图片或实物，若为实物可让幼儿近距离观察但暂不品尝）你们看，这是什么呀？”（引导幼儿说出“棒棒糖”）2.自由谈论：教师：“哇，是甜甜的棒棒糖！你们喜欢棒棒糖吗？它是什么味道的？（甜甜的）什么颜色的？（红色、黄色……）它长得什么样子呀？（圆圆的、长长的棍子……）”（鼓励幼儿大胆发言，用语言描述棒棒糖的特征，为歌曲学习做铺垫。）3.引出歌曲：教师：“棒棒糖不仅好吃，今天它还带来了一首好听的歌呢，我们一起来听听这首歌里唱了什么样的棒棒糖，好吗？”（二）基本部分：感知乐曲，学唱歌曲1.完整欣赏歌曲，初步感知旋律与歌词：*教师播放歌曲《棒棒糖》音频第一遍，提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱的棒棒糖是什么样的呢？”*（根据幼儿的回答，可简单重复歌词中的关键词，如“圆圆”、“扁扁”、“红红”、“甜甜”等。）2.分段欣赏歌曲，理解歌词内容：*学唱歌曲前两句（关于形状）：教师：“歌曲里的棒棒糖，有的是什么形状的？有的是什么形状的？我们再来仔细听听。”（播放歌曲前两句或教师清唱）（幼儿回答后，教师用歌词小结：“有的圆，有的扁，真有趣！”）带领幼儿念歌词，并用动作模仿“圆”（双手抱圆）和“扁”（双手掌心相对平压）。播放这两句音乐，带领幼儿边做动作边跟唱。*学唱歌曲中间两句（关于颜色与味道）：教师：“这些棒棒糖是什么颜色的？吃起来是什么味道的呢？”（播放歌曲中间两句或教师清唱）（幼儿回答后，教师用歌词小结：“红红的，甜甜的，我爱你！”）带领幼儿念歌词，并用动作模仿“红红的”（指指脸蛋或衣服上的红色）和“甜甜的”（做品尝美味的表情和动作）。播放这两句音乐，带领幼儿边做动作边跟唱。*学唱歌曲最后两句（表达喜爱）：教师：“这么可爱的棒棒糖，我们喜欢它吗？歌曲里是怎么说的？”（播放歌曲最后两句或教师清唱）（幼儿回答后，教师用歌词小结：“棒棒糖，棒棒糖，真好吃！”）带领幼儿念歌词，并用动作表现对棒棒糖的喜爱（双手做出拥抱或伸出大拇指的动作）。播放这两句音乐，带领幼儿边做动作边跟唱。3.完整跟唱歌曲，加入身体律动：*教师播放完整歌曲音频，带领幼儿边念歌词边做全套动作。*鼓励幼儿用自然、愉快的声音跟唱歌曲，提醒幼儿注意倾听音乐，跟上节奏。*可根据幼儿的掌握情况，重复演唱1-2遍，逐渐减少教师的示范，鼓励幼儿独立歌唱和做动作。4.音乐游戏“棒棒糖变变变”：*玩法：幼儿扮演小棒棒糖。教师播放歌曲，幼儿边唱边做动作。当唱到“有的圆，有的扁”时，幼儿自由选择变成圆形或扁形的棒棒糖造型；当唱到“红红的，甜甜的”时，幼儿可以自由做喜欢的颜色和品尝的动作；歌曲结束时，幼儿摆出自己最喜欢的棒棒糖造型。*教师可以参与其中，和幼儿一起游戏，并用语言鼓励：“这个棒棒糖造型真特别！”“红红的棒棒糖真甜呀！”*（可选：若有节奏棒或自制沙锤，可在歌曲演唱时，带领幼儿用简单的节奏为歌曲伴奏，如每拍敲一下。）（三）结束部分：愉快分享，自然结束1.教师：“今天我们和甜甜的棒棒糖一起唱歌跳舞，真开心！你们喜欢这首歌吗？下次我们还可以把这首歌表演给爸爸妈妈看呢！”2.带领幼儿一起边唱《棒棒糖》歌曲，边模仿拿着棒棒糖开心地走出活动室（或回到座位）。六、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，让幼儿画出或制作自己喜欢的棒棒糖。2.表演区：放置“棒棒糖”道具，鼓励幼儿自由演唱和表演歌曲《棒棒糖》。3.语言区：提供与糖果、颜色、形状相关的绘本，供幼儿阅读。七、活动反思本次活动的选材贴近幼儿生活，棒棒糖是孩子们熟悉和喜爱的物品，能有效激发他们的活动兴趣。活动目标的设定符合中班幼儿的年龄特点和发展水平。在活动过程中，通过情境导入、分段学唱、身体律动和音乐游戏等多种形式，引导幼儿积极参与，逐步感受歌曲的旋律和节奏，理解并记忆歌词。在学唱环节，通过提问和动作模仿，帮助幼儿理解歌词内容，降低了学唱难度。音乐游戏“棒棒糖变变变”则进一步巩固了歌曲内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验音乐活动的乐趣。观察幼儿在活动中的表现，大部分幼儿能够积极参与歌唱和游戏，对歌曲的旋律和节奏有较好的感知，也能根据歌词做出相应的动作。但在活动中，也发现个别幼儿在跟唱时声音较小，或节奏稍慢。后续可以多关注这些幼儿，通过个别指导和鼓励，帮助他们更自信地参与。此外，在道具准备上，如果能提供更