2026年高考北京卷语文题库试题附答案

2026年高考北京卷语文题库试题附答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《乡土中国》中的“差序格局”

费孝通先生在《乡土中国》一书中提出，中国社会的结构是一种“差序格局”，不同于西方的“团体格局”。他指出，在西方社会，个人是作为团体的一员，有着明确的界限；而在中国社会，个人的圈子是随情境而变化的，具有弹性。这种格局使得中国传统社会中的伦理关系呈现出“亲亲”和“尊尊”相结合的特点，维系着人与人之间的“情理”。这种“情理”并非完全以理性为依据，而是强调人情、情感、道德和习俗的相互作用。材料二：《我们的传统》中的“人情社会”

费孝通在《我们的传统》中进一步指出，中国传统社会的运行高度依赖于人情关系。在这一社会中，人情不仅是一种个人情感，更是一种社会资源。通过人情的维系，不仅能够维持社会稳定，还能促进人与人之间的互助与合作。在现代社会转型过程中，人情社会的特性仍然深刻影响着人们的交往方式和价值观念，成为研究中国社会变迁的重要视角。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.两则材料对“差序格局”的阐释完全一致，无实质性区别

B.材料一指出中国社会依赖“情理”关系，材料二则强调人情的社会功能

C.西方社会的“团体格局”强调个人与集体的界限，而中国社会无此界限

D.材料一和材料二均认为人情是一种非物质性的社会资源根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.“差序格局”强调个人关系的弹性与情境相关性

B.“团体格局”是理性社会的典型代表

C.“人情社会”在现代社会已不再具有现实意义

D.“情理”是维系中国社会关系的重要因素下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用解释性语言结构，注重概念界定

B.材料二以具体社会现象为例，分析人情社会的影响

C.两则材料都以费孝通的观点为基础，说明中国社会结构的独特性

D.材料一与材料二论证方式相同，都使用对比分析请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“社会结构”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】“打工潮”的阴影

小镇的清晨总是被鸡鸣和脚步声唤醒，这里的人们习惯了早起。他们村里有十几个年轻人在外打工，最近又传来一个噩耗：村里的王强被拖欠工资，两个月没有拿到报酬，最终选择报警维权，但事情却陷入了僵局。在城市的建筑工地，王强和成千上万的农民工一样，经历着高强度劳动和不稳定的收入。他们不被看作正式员工，缺乏基本的劳动保障。当他们听到“农民工”这个称呼时，总觉得是一种卑微的标签，而他们却并不甘心。在他们内心深处，那片土地始终是他们最深的牵挂。在与王强交谈中，得知他年仅25岁，却已在外打工七年。他不善言辞，却在提到家乡时眼里泛起了泪光。“家里有父母和女儿，”他说，“没到时候，却不肯回来。”他的话中透着无奈和挣扎。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中通过“鸡鸣”“脚步声”等细节描写展现小镇的日常景象

B.“打工潮”在文中既是叙述背景，也是社会现象的象征

C.王强的流泪展现了他对家乡的深情和对现状的不满

D.文章通过王强的叙述揭示了农民工群体的社会困境关于文中王强“在城市建筑工地”的经历，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.他并不被看作正式员工，缺乏社会保障

B.他是村里的年轻人，选择离开家乡去城市谋生

C.他不善言辞，却始终心系家乡

D.他否认自己是农民工，认为这并不是他的身份请分析文中画线部分“他们村里有十几个年轻人在外打工，最近又传来一个噩耗：村里的王强被拖欠工资，两个月没有拿到报酬，最终选择报警维权，但事情却陷入了僵局。”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】范仲淹尝言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”此人诚如其言，胸有大志，心怀天下。虽居庙堂之高，则忧其民；虽处江湖之远，则忧其君。他自幼家贫，苦读成才，后为官清廉，知人善任。尤以治水、赈灾、兴学、平乱之功，堪称一代贤臣。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“庙堂”指朝廷、朝廷官员，与“江湖”形成对比

B.“忧其君”意为为君王担忧，表现出范仲淹的责任意识

C.“知人善任”是对范仲淹人格品质的高度评价

D.“兴学”指兴办私塾，促进百姓读书下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.范仲淹早年家贫，苦读成才，后位居高位

B.文中高度赞扬了范仲淹为官清廉，心系百姓

C.范仲淹的治水、赈灾、平乱等事迹被反复提及

D.文末作者评价范仲淹是“一代贤臣”把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）范仲淹尝言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（4分）

（2）他自幼家贫，苦读成才，后为官清廉，知人善任。（4分）文末作者评价传主“可谓一代贤臣矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山居秋暝》

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联点明时间和环境，营造出清新宁静的山居氛围

B.“明月松间照”一句，以自然景物描写渲染出空灵意境

C.“竹喧归浣女”暗示了诗中并非完全脱离人间烟火

D.本诗通过描绘山中景色，表达了诗人对隐逸生活的否定本诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《出师表》中，“______________，______________”两句，表达了诸葛亮对先帝的忠诚和对朝廷的期望。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的清脆悠扬。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在二十世纪初的中国，教育改革成为社会变革的重要推动力。许多知识分子意识到，只有通过全面普及教育，才能唤醒民众，进而推动社会进步。他们_____（18题）——（孙中山语）推进了新式教育的实施。教育不仅是个人成长的途径，更是国家崛起的希望。众所周知，教育能够改变命运，使落后变先进，使贫贱变尊荣。在这个意义上，教育的公平性_____（19题）——（成语）成为社会发展的关键。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

（1）______

（2）______文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：在这个意义上，教育的公平性成为社会发展的关键。请简要分析文中画横线句子“教育不仅是个人成长的途径，更是国家崛起的希望。”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】2025年世界人工智能大会在上海召开，来自全球100多个国家和地区的专家、企业代表共计3000余人参加。会议上，人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用成为热点。与会者纷纷表示，人工智能的发展需要多方协作，共同探索技术的未来。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

__________（1）__________（2）__________（3）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：某地政府为了发展旅游经济，提出“打造网红打卡地”。著名景点推出“拍照最佳角度”“景区最佳背影”等概念，吸引游客拍照打卡，形成“网红景点”现象。

材料二：近年来，越来越多的青年志愿者通过公益项目服务社区，他们用实际行动践行“志愿精神”，传播正能量。【写作要求】

人生的价值，在于选择的意义。联系现实生活，结合上述材料，谈谈你对“价值与选择”的理解和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】B【解析】材料一强调“情理”与伦理关系，材料二聚焦“人情”的社会功能，二者内容有差异。

2.【答案】C【解析】“人情社会”在现代社会仍具有现实意义。

3.【答案】D【解析】材料一采用解释性结构，材料二以人物实例论证，论证方式不完全相同。

4.【答案示例】①提出“差序格局”的概念；②解释其与“团体格局”的区别；③指出“情理”在社会中的作用；④总结土著社会的伦理特征。

【评分标准】每点1分，意思对即可。

【解析】材料一从概念界定入手，层层递进，最终落脚于伦理结构的特征，逻辑清晰，层次分明。【答案示例】材料一侧重阐述“差序格局”的概念及其伦理特征，材料二探讨“人情社会”的现实影响。二者共同点在于都强调中国社会结构的独特性。

【评分标准】每点2分，共6分。

【解析】两则材料均基于费孝通的理论，从不同角度展开分析，语言风格略显学术化，但内容紧扣主题。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】C【解析】“忧其君”不代表否定君主，而是体现范仲淹的责任担当。

7.【答案】D【解析】“否认自己是农民工”并非文中内容。

8.【答案示例】①渲染沉重的社会氛围；②烘托农民工群体的困境；③暗示社会不公的问题；④推动后续情节发展。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】画线句通过具体事件，增强了文本的现实意义，使主题更加鲜明。【答案示例】表层：表现农民工的艰辛与困境；中层：反思社会结构与个体命运的关系；深层：探讨个体尊严与社会制度的变革需求。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】结合王强的具体经历，分析其背后的社会问题和个体价值冲突。（三）古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】B、F、G【解析】在“志”后需要停顿，表示转折；“也”前需停顿，句末语义完整。

11.【答案】D【解析】“知人善任”指善于用人，与“兴学”并列，非单一含义。

12.【答案】C【解析】“平乱”并非文中提及的内容。

13.【答案】（1）范仲淹曾经说过：“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。”（2）他从小家境贫寒，勤奋学习，后来担任官职时为国为民尽心尽力。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】翻译需注意文言虚词和实词的对应，例如“尝”“忧”“其”等词语的准确意涵。【答案要点】①心系天下，忧国忧民；②察人善任，有治理才能；③清廉自律，受人敬仰。

【评分标准】每点1分。

【解析】通过总结其言论与行为，提炼其作为贤臣的主要表现。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】D【解析】“志愿精神”与“价值选择”并非本文主旨。

16.【答案示例】①运用对偶手法，增添语言节奏感；②描绘生动画面，增强诗意氛围；③表现自然与人事和谐共处的状态；④深化诗歌“景中含情”的艺术效果。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颈联通过对自然与人物活动的描写，突出山中生活的静谧美好。（三）名篇名句默写（6分）

17.【答案】（1）亲贤臣，远小人（2）曲终收拨当心画（3）学而不思则罔，思而不学则殆

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】“亲贤臣”须注意“贤”字，避免误写为“贤臣”重复。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】（1）筚路蓝缕（2）不可或缺

【评分标准】每空3分。

【解析】“筚路蓝缕”意为开辟道路，适合上下文语境；“不可或缺”强调重要性，与“关键”呼应。【修改示例】在这个意义上，教育的公平性成为社会发展的关键。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句无明显语法错误，需保持原意，略微润色即可。【答案示例】①运用排比句式，增强气势；②对比