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国家中小学课程资源“蛟龙”探海第

2

课时年 级：七年级主讲人：王友现学 科：语文（统编版）学 校：湖北省宜昌天问教育集团国家中小学课程资源回顾“浏览”的阅读方法：一目十行，快速阅读，搜集信息。新课导入国家中小学课程资源品味语言，揣摩思想感情。活动

1：精读关键语句，品析表达效果。（1）文中多处采用句式短促、富有感情的感叹句表达赞美之情。例如：第

6

段——“对了！”第

9

段——“中国‘蛟龙’来了！”第

12

段——“太好了！这太有意义了！”第

21

段——“好啊！”新知探究国家中小学课程资源（2）文中采用非常形象化的拟人和比喻句描述重大事件。例如：第

2

段——当历史老人脚步蹒跚地走到了

20

世纪，深达

1000

米、3000

米、6000

米的大洋深海中，相继出现了美国人、俄罗斯人、法国人、日本人的身影。第

5

段——“向阳红

09

号”中国科学考察船迎风破浪……伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。国家中小学课程资源（3）本文关于科技领域的表述，非常严谨准确。例如：第

7

段——征服这条海沟，下潜至

7000

米，将标志着我国具备了到达全球

99%

以上海洋深处进行作业的能力。第

15

段

——“我们已经坐底

7020

米！”指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新记录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。国家中小学课程资源活动

2：探究“上天入海，共创伟绩”这一壮举所彰显的伟大意义。浏览相关段落，体会作者用大篇幅的文段详细介绍“海天连心，互致祝福”的目的。国家中小学课程资源示例：“海天连心，互致祝福”的壮举，宣告了中华民族千百年来遨游天地，探索未知梦想的实现；承载了“龙”的传人未尽的向往和期待；彰显了中国人对宇宙空间和自然探索永不止步的豪情。作者饱含深情地记录这一次“对话”，代表着华夏儿女从此以后，天宫有仙客，入海似蛟龙。这一次海天“对话”的成功，是勇敢的宣言，是科学的腾飞。国家中小学课程资源活动

3：体会“蛟龙”探海成功的自豪之情。抓住“华夏大地”“华夏子孙”“华夏儿女”等关键词，深刻领会作者蕴含在文章中的无比自豪的感情。好啊！“神舟”上天，“蛟龙”入海，海空连心，互致祝福。一天之内诞生两项奇迹，整个世界都在看着中国。是梦想，是宏图，是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐。华夏儿女、炎黄子孙，无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪！国家中小学课程资源示例：作者运用这些饱含自豪和骄傲情感的词语，热情讴歌了中国载人深潜壮举的伟大精神：这是献身祖国的责任感与事业心；是无私奉献、不断进取的爱国情怀；是踏实钻研、一丝不苟、精益求精的工匠精神；是挑战极限、敢于冒险、置生死于度外的无畏勇气。作者在文中真情流露，力透纸背，讴歌了华夏儿女建设海洋强国的奋斗精神，振奋人心，鼓舞斗志，传达出中国人民“胸怀大海，走向世界”的胸襟和胆魄。国家中小学课程资源班级内要举办“中国载人航天”和“中国载人深潜”发展

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