大自然的语言-课件-第二课时

大自然的语言（第二课时）主讲人：石宇学 科：语文（统编版）学

校：北京市101中学年 级：初中二年级下初中语文研读6-10段1.请默读6-10段，概括这部分的主要内容。请按下暂停键，用2分钟完成上面的任务。提示：关注第6段和7-10段之间的内在联系，关注7-10段各段的中心句。主要内容：影响物候现象来临的四个因素分析：第6段和7-10段从形式上看是问答关系，7-10段是对第6段问题的回答；第6段和7-10段从逻辑关系上看是总分关系。从第6段中能提取这一部分说明的主要内容。初中语文研读6-10段2.再次默读7-10段，思考作者采用了怎样的说明顺序，他为什么采用这样的顺序来说明。请按下暂停键，用3分钟完成上面的任务。提示：物候学研究物候对农业的作用。请从这个角度考虑4个因素之间的关系。说明顺序：由主要到次要分析：这因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬度；高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素；古今因素虽然存在，并不影响我们某年某季某月某项具体生产活动，比较次要。初中语文

研读6-10段

3.请精读第7段，给每个句子标上序号。逐句概括大意并看看句子之间有什么内在联系，体会竺可桢是如何把纬度对物候现象出现的影响介绍得清清楚楚的。请按下暂停键，用5分钟完成上面的任务。初中语文研读6-10段差异冬大夏小⑤纬度影响物候①整体南早北晚②季节影响日数差异③春季始末差异不同⑥北京南京春季差异⑦华北春短⑧这一段首先明确说明对象，接着说明从地域上看，呈现出南早北晚的总体规律，然后又说明从季节（时间）上看，南北差异又有所不同。句子间内在联系紧密；再加上使用了举例子、列数字、作比较等方法，把纬度对物候现象的影响说得深入浅出、清清楚楚。我国幅员辽阔，物候现象复杂，影响物候的因素很多，竺可桢从中发现影响物候的关键因素——纬度，以它为坐标，清晰地呈现出物候现象南早北晚这一规律。这种思维是综合思维，方便我们一下子认清复杂事物的本质和规律，非常有价值。6-10段的整体内容都是综合思维的结果。气候冬冷夏热④初中语文4.请运用学习第7段的方法，精读8-10段中的一段，找到这种因素影响物候的规律，分析竺可桢是怎么说明的。请按下暂停键，用3分钟完成任务。要点：第8段：受经度差异影响，春天近海比内陆花开晚。第9段：受高下差异影响，植物抽青、开花等春夏两季越高越迟，秋天乔木落叶越高越早。无风的夜里，山腰无霜，山脚有霜。第10段：受古今差异影响，现代植物抽青、开花比古代早。基本方法：根据要素，把情况分类，从几个角度介绍特点和规律。多用举例子、列数字、作比较等说明方法。研读6-10段初中语文引出物候和物候学概念（1-3）大自然的语言列举四季物候的变化列举大自然的语言引出两个概念物候观测对农业的重要性（4-5）决定物候来临的因素（6-10）纬度差异因素经度差异因素高下差异因素古今差异因素研读6-10段请继续画本文的结构图。请同学们按下暂停键，用2分钟完成任务。结构图示例初中语文引出物候和物候学概念（1-3）大自然的语言3.引出两个概念物候观测对农业的重要性（4-5）决定物候来临的因素（6-10）纬度差异因素经度差异因素高下差异因素古今差异因素研读11-12段研读11-12段，概括这部分的内容，思考作者是从哪

个角度来说明事理的。然后，请你完成全文的结构图。请同学们按下暂停键，用2分钟完成任务。结构图示例列举四季物候的变化列举大自然的语言研究物候学的意义（11-12）初中语文全文的说明顺序阅读文章，思考全文四个部分的顺序是怎样安排的。提示：结合结构图思考全文四部分说明了哪些内容。进一步思考这些内容是从哪几个不同方面进行说明的。初中语文引出物候和物候学概念（1-3）大自然的语言物候观测对农业的重要性（4-5）研究物候学的意义（11-12）价值价值事实决定物候来临的因素（6-10）知识知识事实说明顺序由现象到本质由特点到用途由主要到次要初中语文总结本文说明什么是物候和物候学，研究物候对农业很重要，影响