2026届安徽省九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届安徽省九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：班级：姓名：考号：考试时间：150分钟满分：120分试卷类型：中考冲刺检测适用对象：九年级注意事项：1．本试卷共四大题，22小题，满分120分，考试时间150分钟。2．答题前，请在卷头填写学校、班级、姓名和考号。3．请认真审题，书写规范，保持卷面整洁。选择题按题号写出选项，主观题须写清要点。4．作文须自拟题目，不少于600字，文体自选，诗歌除外；不得套作，不得出现真实校名、人名。一、积累与运用（20分）1．默写。（6分）（1）春蚕到死丝方尽，____________________。（2）____________________，直挂云帆济沧海。（3）不畏浮云遮望眼，____________________。（4）____________________，千树万树梨花开。（5）范仲淹《岳阳楼记》中表现作者远大抱负的句子是：____________________，____________________。（6）苏轼《水调歌头》中表达美好祝愿的句子是：____________________，____________________。2．下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（3分）A．亘古（gèng）斑斓震耳欲聋目眩神迷B．拘泥（ní）旁骛不求甚解根深蒂固C．修葺（qì）矜持断章取义郑重其事D．狡黠（xiá）荣赝自出心裁锲而不舍3．下列句子没有语病的一项是（3分）A．通过开展经典诵读活动，使同学们感受到了汉语之美。B．能否坚持每天阅读，是提高语文素养的重要条件。C．学校把劳动教育纳入课程体系，培养学生正确的劳动观念。D．为了防止校园欺凌事件不再发生，班主任加强了日常沟通。4．名著阅读。（3分）班级开展“走近经典人物”读书交流。请从《朝花夕拾》《骆驼祥子》《水浒传》中任选一部，结合一个具体情节，简析其中一位人物的性格特点。答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________5．综合性学习。（3分）学校九年级开展“古诗文中的安徽意象”主题活动，请完成下面任务。（1）请为活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶句式。（1分）______________________________________________________________（2）活动中要设置两个栏目，请仿照示例再设计一个栏目名称，并说明内容。（2分）示例：诗里山河——搜集描写黄山、九华山、巢湖等景物的诗文。答：__________________________________________________________6．口语交际。（2分）中考临近，同桌小安认为“语文最后阶段再复习也提分快，不如把时间都给数理化”。请你结合语文学科特点，用得体的语言劝说他。答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）阅读下面古诗文，完成7—11题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】岳阳楼记（节选）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。7．下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．首联交代诗人长期被贬的处境，情感沉郁。B．颔联借典故写旧友凋零、世事变迁，含有惆怅。C．颈联描写暮春衰败之景，表现诗人对前途完全失望。D．尾联回应友人赠诗，显示诗人振作向上的精神。8．解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）连月不开开：______________（2）薄暮冥冥薄：______________（3）沙鸥翔集集：______________（4）予尝求古仁人之心求：______________9．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。答：__________________________________________________________（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。答：__________________________________________________________10．【乙】中作者写“悲”“喜”两种登楼之情，有什么作用？请结合节选内容分析。（5分）答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________11．【甲】诗“长精神”与【乙】文“古仁人之心”在精神追求上有何相通之处？请概括作答。（4分）答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面文章，完成12—16题。（20分）一盏灯照见回家的路①县城东边有一条老街。傍晚放学，我常从那里经过。街口的香樟树很高，树影落在青石板上，像一层被岁月揉皱的墨。老街最深处有一家修鞋铺，门脸窄小，木牌上只写着“老余修鞋”。牌子旧得发灰，却总擦得干干净净。②老余是我外公的老邻居。父亲在外地工作，母亲常加班，初三这一年，我晚上下自习后常去外公家吃饭。每次经过修鞋铺，总能看见一盏黄灯。灯光不亮，却稳稳地照着门前一小片地，像给赶路的人留下一方安静。③我第一次走进修鞋铺，是因为篮球鞋开了口。老余接过鞋，眯着眼看了看，说：“能补，明天来拿。”我有些急：“后天体育测试，明天一定能好吗？”他笑了笑：“中考前的事，耽误不得。”说完，他把鞋放在案板上，取出针线。那双手粗糙，指节鼓起，动作却很轻。④第二天傍晚，我去取鞋。鞋口缝得细密，还换了一根鞋带。我掏钱时，他只收了平时的一半。我说不合适，他摆摆手：“少年人跑得远，鞋得牢。”我抱着鞋出门，天色已暗，巷子里那盏灯把我的影子拉得很长。⑤后来，我发现老余的修鞋铺成了许多人的临时驿站。环卫阿姨下雨时在屋檐下躲一会儿，他会递出一杯热水；送快递的小哥车胎没气，他拿出打气筒；外地来的老人问路，他不厌其烦地画出转弯的巷口。有人笑他“生意做得慢”，他也不争辩，只说：“人从门前过，总是缘分。”⑥中考前一个月，学校组织模拟考试。我语文考得不理想，尤其作文分数低。那天晚自习后，我没有去外公家，而是在老街口徘徊。老余看见我，招手让我进屋。屋里有皮革味、线蜡味，还有一股淡淡的茶香。他听我说完，只问：“你写作文，总想着写大事吗？”我点点头。他指着门外的灯：“你看它小不小？可天黑时，回家的人都看得见。”⑦我怔住了。老余接着说：“日子里的小事，真写出来，也有光。”他从抽屉里取出一个旧本子，上面记着顾客送来的鞋：谁家孩子要参加比赛，谁家老人脚背怕硬，哪双鞋的主人走路外侧磨得快。他说：“鞋跟会说话。人一路怎样走，鞋都记着。”⑧那晚回家，我写了一篇作文，题目叫《灯》。我写老街、写修鞋铺、写那盏黄灯，也写自己被一件小事扶起的心情。老师在文后批了两行字：观察细，情感真，选材从生活来。那张作文纸我一直夹在语文书里。⑨从那以后，我开始留意老余案板上的细节：一只玻璃瓶里插着长短不同的锥子，旧铁盒中分门别类地放着鞋钉，墙角挂着一件洗得发白的雨衣。老余说，东西放在固定位置，手才不慌；人做事也是这样，心里有秩序，遇到急事才有底气。我听着这些朴素的话，竟觉得它们和老师讲的复习方法相通。⑩五月底的一场暴雨，让老街积了水。我放学经过时，看见修鞋铺门口围着几个人。原来一位老人滑倒，老余背起老人往巷口卫生室走。他的裤脚被水浸透，手里还攥着那把旧伞。第二天，铺子没有开门。第三天，门口贴了张纸：老余右脚扭伤，休息三日。纸下面压着一排修好的鞋，鞋上贴着姓名和电话。⑪三日后，黄灯又亮了。老余坐在门口的小凳上，脚边放着药膏，仍慢慢地纳着鞋底。我把一瓶温水放在他案板上。他抬头看我，笑得像什么事都没发生。我忽然明白，一个人能把平凡的日子照亮，不是因为他做了惊天动地的事，而是因为他把每一件小事都放在心上。⑫中考倒计时牌上的数字一天天变小。每次经过老街，我都会看一眼那盏灯。它不像霓虹那样耀眼，也没有路灯那样高大，却让我知道，只要有人愿意在自己的位置上认真发光，黑暗就不会把路完全吞没。那盏灯照着老余，也照着我回家的路。⑬六月的风吹过老街，香樟叶沙沙作响。我把语文书抱在胸前，心里默背古诗文，也默记老余说过的话。那些话不华丽，却像针脚一样把散乱的心缝合起来。原来冲刺不是一味奔跑，也是在平凡处积蓄力量，在一次次看见他人的善意后，学会更认真地面对自己。12．请根据文章内容，梳理“我”对老余及那盏灯认识变化的过程。（3分）答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________13．从人物描写角度赏析第③段画线句“那双手粗糙，指节鼓起，动作却很轻”。（4分）答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________14．第⑤段写环卫阿姨、快递小哥、问路老人，有什么表达作用？（4分）答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________15．结合全文，说说题目“一盏灯照见回家的路”的含义。（5分）答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________16．第⑦段老余说“日子里的小事，真写出来，也有光”。这句话对你的写作有什么启发？（4分）答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成17—19题。（10分）低空经济离生活有多远①近几年，“低空经济”这个词频繁进入公众视野。所谓低空经济，是以低空飞行活动为核心，带动航空器制造、运营服务、场景应用、保障管理等共同发展的综合形态。对普通人来说，它并不是遥远的概念：无人机巡检电力线路、应急投送药品、农田植保、景区观光、城市物流试飞，都是低空经济可能覆盖的生活场景。②低空经济的发展，首先依赖技术进步。过去，飞行器成本高、操控难、续航短，应用范围受限。如今，复合材料、导航定位、电池管理、智能避障等技术不断成熟，使小型航空器能在更多场景中稳定运行。以无人机巡检为例，过去人工查看山地输电线路，耗时长、风险高；现在利用搭载高清摄像头和红外设备的无人机，可以快速发现线路覆冰、树障、部件过热等问题。③低空经济也需要规则保障。低空飞行涉及城市安全、空域管理、个人隐私、噪声控制等问题。没有清晰规则，飞行器再先进，也难以大规模进入城市日常。因此，相关部门需要对飞行区域、飞行高度、申报程序、数据使用、责任认定等作出细致安排。只有技术和规则同步推进，低空经济才能飞得稳、用得久。④从产业角度看，低空经济不是单一产品的热销，而是多环节协同。飞行器制造企业要提高可靠性，运营企业要培养专业人员，城市要建设起降点、通信和监测设施，公众也需要形成安全使用意识。任何一个环节薄弱，都可能影响整个应用链条。⑤值得注意的是，低空经济不是“什么都能飞”。一些任务适合用飞行器完成，如山地救援、灾后勘察、紧急物资配送；而在人员密集区，低空飞行要充分评估安全风险。对城市管理者而言，关键不是追求热闹场面，而是找到确有价值、可持续运行的应用场景。⑥未来，低空经济可能改变人们认识空间的方式。道路不再只是地面道路，物流不再只靠车轮，人们在规划城市服务时，会更多考虑空中通道。但无论概念多新，它最终都要回到一个朴素问题：能否让生活更便捷、更安全、更有序。对中学生来说，了解这类新兴现象，也是在学习用科学态度看待社会发展：既看到创新带来的可能，也看到规范、责任和公共利益的重要。17．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分）A．低空经济是以低空飞行活动为核心的综合形态。B．技术进步能拓展低空飞行器的应用范围。C．只要飞行器足够先进，就能直接进入城市日常运行。D．低空经济能否真正落地，要看其是否服务生活需要。18．第②段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________19．结合第③④段，说说发展低空经济为什么不能只追求“飞起来”。（3分）答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________（三）阅读下面材料，完成20—21题。（10分）材料一近年来，多地博物馆推出数字展厅。观众通过高清影像、三维建模、互动屏幕等方式，可以近距离观察器物纹饰、了解文物修复过程，甚至在虚拟场景中感受古代城市风貌。数字展厅打破了展柜和时空限制，使文物信息呈现更加立体。对于课前学习而言，它能帮助学生先建立背景知识，避免到馆后只停留在走马观花式观看。材料二某校九年级对“学生参观博物馆方式”进行问卷调查，结果如下表。参观方式经常选择偶尔选择很少选择到馆参观31%48%21%线上数字展厅42%39%19%学校主题研学24%51%25%材料三有专家认为，数字技术能扩大文化传播面，但不能替代真实参观。文物的材质、体量、展厅氛围以及人与人之间的交流，仍需要在真实空间中获得。数字展厅更适合作为导览、预习、复习和补充，让学生带着问题走进博物馆，再把现场感受带回课堂。学校在设计研学课程时，可以把线上资料、现场观察和成果表达连成一个学习闭环，使学生既能获得知识，也能形成审美体验和文化认同。这样，数字资源不只是屏幕上的热闹展示，而能成为连接课堂、展厅与个人表达的桥梁。20．请概括材料二表格反映出的两条主要信息。（4分）答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________21．学校准备开展“数字展厅+实地参观”主题研学，请结合三则材料提出三条可操作的活动安排。（6分）答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________答：__________________________________________________________四、作文（40分）22．阅读下面材料，按要求写作。（40分）冲刺中考的路上，我们常被一些瞬间触动：一次坚持后的突破，一句朴素的鼓励，一次与家人的和解，一次对家乡风物的重新发现……这些瞬间也许很小，却让我们看见成长的方向。请以“那一刻，我看见了光”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不要套作；④不得出现真实校名、人名；⑤书写工整，卷面整洁。请先构思事件线索，再安排开端、发展、触动瞬间和成长感悟。写作时注意把最关键的“那一刻”写具体，可调动神态、动作、环境和心理描写，让读者看见变化发生的过程。作文作答区：

参考答案与解析1．（6分）（1）蜡炬成灰泪始干。（2）长风破浪会有时。（3）自缘身在最高层。（4）忽如一夜春风来。（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（6）但愿人长久，千里共婵娟。每空1分，错字、添字、漏字该空不得分。解析：默写题重在准确记忆和规范书写，尤其注意“蜡炬”“自缘”“婵娟”等易错字。2．（3分）答案：C。解析：A项“亘”应读gèn；B项“拘泥”的“泥”应读nì；D项“荣赝”应为“荣膺”。C项读音和字形均正确。3．（3分）答案：C。解析：A项成分残缺，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可删去“能否”或在后句加入对应表达；D项否定不当，可删去“不再”。4．（3分）示例一：《朝花夕拾》中的长妈妈给鲁迅买来《山海经》，表现她虽不识字却真诚善良、关爱孩子。示例二：《骆驼祥子》中祥子在烈日和暴雨下拉车，表现他起初勤劳能吃苦、渴望凭劳动改变命运。示例三：《水浒传》中鲁智深拳打镇关西，表现他疾恶如仇、仗义助人。评分：作品和情节准确1分，人物特点概括1分，结合情节分析1分。作答时不要只写人物标签，还要用具体情节证明判断；若能说出人物前后变化或作品主题，表达清楚，可视为分析充分。5．（3分）（1）示例：诵江淮诗韵，品皖地风华。（1分，句式整齐即可）（2）示例：文中名贤——介绍李白、杜牧、欧阳修等与安徽相关的诗文故事；声里传承——朗诵并配乐展示含安徽意象的古诗文。栏目名称1分，内容说明1分。解析：宣传标语要紧扣活动主题，栏目设计要有名称也要有可执行内容，不能只写空泛口号。6．（2分）示例：小安，语文不是临考背几句就能稳定提高的学科，最后阶段整理古诗文、阅读答题思路和作文素材很关键。我们可以每天安排半小时查漏补缺，不会影响其他学科，还能提高总分稳定性。你看我们一起做个复习表，好吗？解析：称呼得体、态度友善1分；理由结合语文学科特点且有可行做法1分。劝说题要尊重对方想法，再说明理由，最后提出可接受的做法。7．（3分）答案：C。解析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以沉舟、病树反衬新事物蓬勃发展，表现诗人豁达振作，并非“完全失望”。这两句也是全诗情感由沉郁转向昂扬的重要节点。8．（4分）（1）放晴。（2）迫近。（3）停息。（4）探求。每词1分。9．（4分）（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2分）（2）在朝廷做官就为百姓担忧，处在僻远的江湖就为国君担忧。（2分）解析：关键词“以”“居”“处”“忧”要译准，句意通顺。翻译时还要注意调整语序，使现代汉语表达自然。10．（5分）作者先写迁客骚人因阴雨景象而悲，又写因晴明景象而喜，形成对比；写出一般人易受外物和个人遭遇影响；为下文提出“古仁人之心”作铺垫；突出“不以物喜，不以己悲”的胸襟；进一步引出忧国忧民的政治理想。答出任意四点且能结合文本即可。解析时应注意，前两段景物并非单纯写景，而是借景写情，最后转入议论，体现文章由现象到观点的层层推进。11．（4分）相通之处在于都体现了身处困境仍不消沉的精神。【甲】中诗人经历贬谪仍以“长精神”自勉，表现豁达乐观、积极进取；【乙】中“古仁人”超越个人得失，把忧民忧君作为追求，表现胸襟开阔、担当天下的情怀。二者都没有停留在个人遭遇上，而是在困厄中保持向前的力量，这正是考前冲刺阶段值得学习的精神品质。12．（3分）开始，“我”只是把那盏灯看作老街深处的普通灯光；修鞋取鞋后，“我”感到老余细心体贴，那盏灯让人安心；作文受启发和见到老余助人后，“我”认识到平凡善意也能照亮他人和自己。每层1分。解析：梳理变化题要按照情节推进作答，既写事件，也写认识或情感的变化。13．（4分）这句话运用外貌描写和动作描写。“粗糙”“指节鼓起”写出老余长期劳动的辛苦；“动作却很轻”写出他修鞋时细致认真，也暗示他待人温和、珍惜他人的需要。前后形成反差，使人物形象更真实可感。解析：赏析人物描写时，应先点明描写方法，再抓关键词分析人物品质，最后说明其对情节或主旨的作用。14．（4分）第⑤段通过多个生活场景，表现老余不仅会修鞋，还乐于帮助经过老街的人；丰富了人物形象，使他的善良、热心更具体；说明修鞋铺像“临时驿站”，照应灯光带给人的安定感；为后文“平凡小事也有光”的感悟作铺垫。解析：作用题可从内容、人物、结构、主题四个角度组织答案，避免只复述情节。15．（5分）题目有表层和深层含义。表层指老余修鞋铺门口的黄灯照亮老街，给夜归的人指引方向；深层指老余在平凡岗位上认真做事、真诚助人的品质，给“我”生活和写作上的启发，也让“我”在中考冲刺的压力中获得力量。“回家的路”还象征人在成长中回到真实生活、回到善意与温暖的道路。解析：答题时既要抓住文中真实的灯，也要联系老余这个人物和“我”的成长变化，不能只停留在物象解释上。16．（4分）示例：这句话启发我写作不必总追求宏大事件，应从身边真实小事写起；要细心观察人物语言、动作、环境等细节；还要写出自己真实感受，让小事承载情感和思考。解析：能围绕“选材生活化、观察细节化、情感真实化”答出两点并展开即可。若能联系自己的备考经历或平时作文中存在的问题，可酌情给满分。17．（3分）答案：C。解析：第③段强调低空经济还需要规则保障，涉及安全、空域、隐私、噪声等问题，并非飞行器先进就能直接大规模进入城市日常。B项对应第②段，D项对应第⑤段，A项对应第①段，均符合原文。18．（4分）主要运用了举例子的说明方法。以无人机巡检山地输电线路为例，具体说明复合材料、导航定位、智能避障等技术进步能让小型航空器在更多场景中稳定运行；同时将人工巡检与无人机巡检效果作对照，使说明更直观。解析：说明方法题要先判断方法，再回答说明对象和特点，最后点出表达效果；本题核心是技术进步提升了巡检效率和安全性。19．（3分）因为低空飞行关系到城市安全、空域管理、个人隐私、噪声控制等问题，需要规则和责任边界；不同场景风险不同，人员密集区尤其要谨慎评估；低空经济的价值在于服务真实需求，而不是制造热闹场面。解析：本题应从规则、安全和应用价值三个层面作答，体现对文章逻辑的整体把握。20．（4分）信息一：线上数字展厅受到学生关注，“经常选择”比例为42%，高于到馆参观和学校主题研学。信息二：到馆参观和学校主题研学仍有较高参与基础，尤其“偶尔选择”比例分别为48%和51%，说明线下活动仍有吸引力。每条2分。解析：读表时既要看同一行的最高比例，也要比较不同行之间的差异；不能只抄数字，还要概括数字背后的趋势。21．（6分）示例：第一，参观前组织学生进入数字展厅，了解重点文物、记录问题，形成任务单；第二，实地参观时分组观察器物材质、体量、展陈氛围，完成现场记录和交流；第三，参观后回到课堂，用数字资源复盘修复过程、历史背景和个人感受，制作小讲解或学习海报。每条2分，须体现“数字展厅”和“实地参观”结合。解析：方案类题目要避免空泛口号，应包含时间顺序、具体任务和成果呈现方式。22．（40分）评分要点：一类文36—40分，立意积极，中心鲜明，能围绕“那一刻”“看见光”写出具体经历和成长感悟，结构严谨，语言有表现力，书