2026届福建省九年级语文中考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届福建省九年级语文中考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校班级姓名考号________________________________________________考试时间：150分钟满分：120分题号一二三四总分得分注意事项：1．本试卷用于九年级语文中考二模考前综合检测，包含积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文四个部分。2．答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写清楚；选择题答案须写在指定位置，主观题须书写规范、条理清楚。3．全卷共22题，满分120分；作答时注意审题，合理安排150分钟考试时间。4．作文须写在作文格内，字数不少于600字，不得透露真实校名、人名。一、积累与运用（20分）1．根据语境补写出古代诗文名句。（8分）（1）登高望远，既见天地之阔，也见胸襟之大。杜甫《望岳》中“__________，__________”写出诗人不畏艰险、敢攀顶峰的豪情。（2）面对前路曲折，陆游在《游山西村》中以“__________，__________”启发我们在困顿中仍可能遇见新境。（3）龚自珍在《己亥杂诗》中借落花表达奉献精神的句子是“__________，__________”。（4）《出师表》中，诸葛亮以“__________，__________”概述自己在国家危急时接受重任的经历。答案：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（）（2分）A．粗犷（guǎng）翘首（qiáo）旁逸斜出不修边幅B．拘泥（ní）狭隘（ài）振聋发聩因地治宜C．侍弄（sì）炽热（zhì）络绎不绝正经危坐D．狡黠（xiá）怯懦（qiè）自出新裁心无旁骛3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）闽江两岸，古厝与新楼相映成趣。城市更新不是简单地推倒重来，而是在尊重历史肌理的基础上，让传统街巷重新________生活气息；对老物件、老手艺的保护，也不能停留在展柜里，而要让它们与当代审美________，在日常使用中焕发新的生命力。A．滋长汇合B．生发融合C．萌发迎合D．增长契合4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．通过开展整本书阅读活动，使同学们增强了梳理情节和分析人物形象的能力。B．能否坚持每天进行适量阅读，是提高语文综合素养的重要条件。C．福建各地积极保护传统村落，让乡土文化在传承中延续活力。D．学校文学社征集并策划了“我的家乡记忆”主题征文活动。5．班级开展名著阅读交流，请按要求完成任务。（3分）《骆驼祥子》中，祥子原本勤劳、要强，渴望凭借自己的劳动拥有一辆车。请结合“买车三起三落”中的一个具体情节，分析祥子性格或命运发生变化的原因。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．学校举行“古城新声·福文化传播”综合性学习活动，请完成下列任务。（3分）活动组准备为“非遗进校园”海报拟一句宣传语，并邀请同学们在活动后写下感受。请你拟写一条不超过20字的宣传语，并写出参加活动后的一点收获。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）（一）阅读下面的诗歌，完成7—8题。（6分）山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．首句写山中春光与万物情态，“弄”字赋予山光物态以生动情致。B．第二句劝客人不要因为天色稍阴就急着归去，语气亲切。C．三、四句写只要晴朗无雨，走入云深处也一定不会沾湿衣服。D．全诗借山中景致留客，含有劝人深入体会自然之美的意味。8．请从表现手法或语言运用的角度，赏析“山光物态弄春晖”一句。（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文言文，完成9—11题。（14分）陈章，泉州人。少好学，家贫，夜借邻舍灯读书。既仕，为县令。县中岁旱，民多流徙，章曰：“民饥而官仓实，是吾过也。”乃发仓赈之。吏或以无上命止之，章曰：“上命所以安民，今民急如火，岂可坐视？”有豪右侵民田，旧令莫敢问。章召其人，示以法，责令归田。豪右惧而还。民有讼者，章必亲听之，虽小事不忽。既而岁熟，流民复业。郡守荐其能，章辞曰：“吾守一县，所当为耳，何功之有？”后去官，县人立碑以记其政。9．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．既仕：已经做官B．岁旱：年成干旱C．吏或以无上命止之或：或者D．后去官去：离开10．把文中画线句子翻译成现代汉语。（6分）（1）民饥而官仓实，是吾过也。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________（2）民有讼者，章必亲听之，虽小事不忽。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________11．结合选文内容，概括陈章为官的可贵之处。（5分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成12—15题。（16分）早春的渡口①闽东小镇的早春，江面还带着一层薄寒。清晨五点半，渡口的灯先亮了，像一粒小小的豆，落在雾气里。阿公披着旧棉袄，把拴船的绳子解开，又重新系紧。他说，船也要醒一醒，才好载人过江。②我在城里读九年级，二模前回到镇上看望阿公。母亲说，阿公年纪大了，渡船早该交给别人。可阿公总说：“还有几个孩子要过江上学，等桥修好了，我就歇。”他说这话时，眼睛望着江面，好像江水会给他一个准信。③那天风大，江上雾也重。第一个来到渡口的是背着画板的女孩，她要去县城参加美术集训。接着是卖菜的婶子，竹筐里装着刚摘的春笋。阿公一边招呼大家上船，一边把一只旧铁皮盒递给我，让我收好船钱。盒里硬币碰着硬币，响声清脆。④船到江心，风忽然卷起水浪。女孩脸色发白，紧紧抓住船舷。阿公把篙往水里一插，船身稳住了。他没有大声安慰，只说：“看那边，油菜花开了。”众人顺着他的目光望去，雾稍稍散开，岸上果然黄了一片。女孩松开手，笑了一下。⑤我问阿公，年轻时是不是也怕过。阿公说：“怕啊。可是人到了渡口，总得有人把船撑过去。”他讲起许多旧事：雨夜送病人去医院，洪水中接回放学的孩子，寒冬里等一个迟到的老人。那些事从他嘴里说出来，很轻，像江面上的雾，却在我心里越积越厚。⑥快靠岸时，女孩忽然发现画板袋被浪打湿了。她急得要哭。阿公把船靠稳，从舱里拿出一块干布，让她把画纸一张张摊开。太阳正从云缝里出来，照在湿纸上。阿公说：“别急，晒一晒，还能用。画画的人，最会把水印变成云。”女孩低头看纸，眼睛亮了。⑦后来，桥真的修好了。镇上人都去看通车仪式，阿公却独自把渡船擦了一遍。他用掌心摸着船板，像摸一个老朋友。那天傍晚，他把旧铁皮盒交给我，说：“以后你到哪里，都要记得，世上有许多岸，也有许多等着过河的人。”⑧二模前的最后一次周记，我写下早春的渡口。写着写着，我忽然明白，阿公守住的不只是一条船路。他把一段段平常日子，撑成了别人抵达希望的路。12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章以“早春的渡口”为题，既点明地点和季节，也暗含新的开始。B．第③段写女孩、卖菜婶子等人物上船，表现渡船与普通生活的密切关系。C．阿公在江心遇风浪时故意转移大家视线，说明他不敢正面处理危险。D．文章结尾由渡船写到人生，深化了“帮助他人抵达希望”的主题。13．请梳理文章围绕阿公写了哪几件事。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．结合语境，赏析第①段画线句“渡口的灯先亮了，像一粒小小的豆，落在雾气里”。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．第⑦段中阿公说“世上有许多岸，也有许多等着过河的人”，请结合全文谈谈你的理解。（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的非连续性文本，完成16—18题。（12分）【材料一】福建多地推进传统村落保护利用，强调在修缮古建筑的同时保留村民日常生活。专家指出，传统村落不是只供参观的布景，若离开真实生活，古厝、祠堂、巷道便会失去延续的土壤。【材料二】某校调查“中学生了解家乡传统文化的途径”，共回收有效问卷500份，结果如下：了解途径选择人数占比学校课程或社团活动21042%家人讲述或节庆参与14529%短视频、网络平台10521%实地走访、研学活动408%【材料三】有同学在走访中发现，部分古厝修缮后游客增多，但公共讲解不足；有的村民担心商业开发影响宁静生活；也有年轻人通过拍摄短视频介绍木雕、漆线雕、闽剧唱腔，使更多人愿意到现场体验。16．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．传统村落保护既要关注建筑修缮，也要关注村民真实生活。B．调查中，通过学校课程或社团活动了解家乡传统文化的人数最多。C．实地走访、研学活动占比最低，说明这种方式没有开展价值。D．短视频传播能吸引更多人关注传统技艺，但仍需引导其走向现场体验。17．请根据材料二，概括调查结果反映出的两个现象。（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．结合三则材料，请为“传统村落保护与传播”提出两条可行建议。（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的议论性文本，完成19—21题。（12分）把小事做深①复习迎考时，有同学总想寻找“捷径”：背几个万能句式，套几种固定模板，盼望考场上迅速得分。可是，语文素养的提升往往来自一次次扎实的积累。所谓把小事做深，就是在看似普通的阅读、书写、表达中，持续追问、反复打磨，最终形成可靠的能力。②把小事做深，首先要有耐心。读一篇文章，如果只记住情节，却不思考作者为何这样安排材料、人物为何这样说话，阅读就停在表面。把一个句子拆开，看它怎样铺垫、怎样转折、怎样含蓄表达，便是在细处培养理解力。③把小事做深，还要有联系意识。古诗文默写不是孤立记忆，若能把名句放回作品情境，联系作者处境和情感，就更容易记牢，也更能在写作中恰当运用。现代文阅读也是如此，局部词句常与全文主题、人物变化、结构安排相互勾连。④把小事做深，更需要行动。很多同学懂得方法，却常常停在“知道”。例如，整理错题时只抄答案，不回看题干和依据；写作文时只改错别字，不调整立意和结构。真正的进步，来自一次次把方法落实到笔尖。⑤中考二模不仅是分数检测，也是复习状态的提醒。把一道题订正透，把一段话写清楚，把一次阅读的疑问追到文本深处，这些小事并不耀眼，却能让我们在考前拥有更稳的底气。19．下列对本文中心论点的概括，最恰当的一项是（）（3分）A．复习迎考时，背诵万能句式是语文提分的主要途径。B．语文学习要在普通的阅读、书写、表达中持续深耕。C．古诗文默写只要联系作者处境，就能获得高分。D．中考二模的作用只是检测学生阶段复习的分数。20．文章第④段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．结合本文观点和自己的复习实际，说说你准备怎样“把小事做深”。（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）22．阅读下面文字，按要求作文。（40分）二模前的日子里，你也许被一道题困住，又在反复思考后豁然开朗；也许曾因一次鼓励重新出发；也许在家乡的一条街巷、校园的一次活动、书本中的一个人物身上，看见了向前的力量。请以“那一刻，我看见了光”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容具体，有真情实感；不少于600字；不得套作，不得透露真实校名、人名。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、积累与运用1．答案：（1）会当凌绝顶一览众山小（2）山重水复疑无路柳暗花明又一村（3）落红不是无情物化作春泥更护花（4）受任于败军之际奉命于危难之间解析：本题考查名句识记与语境理解。书写时注意“凌”“疑”“作”“际”等字形，不能增字、漏字或颠倒顺序。2．答案：A解析：B项“拘泥”应读nì，“因地治宜”应为“因地制宜”；C项“侍”应读shì，“炽”应读chì，“正经危坐”应为“正襟危坐”；D项“自出新裁”应为“自出心裁”。A项读音、字形均正确。3．答案：B解析：“生发”指产生、发生，与“生活气息”搭配自然；“融合”强调不同事物相互结合，符合传统手艺与当代审美的关系。其余词语或搭配不当，或语意偏离。4．答案：C解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可删去“能否”；D项语序不当，应先“策划”后“征集”。C项表意完整、结构正确。5．答案：示例：祥子第一次买车后，被乱兵连人带车抓走，他辛苦积攒换来的希望突然破灭。这一情节使祥子开始体会到个人奋斗在黑暗社会中的脆弱，也埋下他由积极要强走向失落麻木的伏笔。解析：答题要点：需写出具体情节，如乱兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞死后卖车等；再分析该情节对祥子性格或命运的影响。情节清楚、分析合理即可。6．答案：示例：宣传语：非遗入校园，古韵润心田。收获：我了解到传统技艺不仅有精巧的形式，更承载着家乡人的审美和生活智慧，今后愿意主动参与传承活动。解析：宣传语应扣住“非遗”“校园”“传播”之一，语言简洁有感染力；收获要写出活动后的认识变化，不能只写空泛口号。二、古诗文阅读7．答案：C解析：三、四句的意思是即使天气晴朗没有雨色，走入云雾深处也会沾湿衣服。C项把“亦沾衣”理解成“一定不会沾湿”，与诗意相反。8．答案：示例：“弄”字运用拟人手法，把山光物态写得富有情态，好像在春光中主动嬉戏、展示生机。一个“弄”字写活了山中春色，也为下文劝客留下来作铺垫。解析：赏析可从炼字、拟人、景情关系等角度入手，需指出表达效果：生动写春景，表现诗人留客赏景的情意。9．答案：C解析：“吏或以无上命止之”中的“或”意思是“有的人”，不是“或者”。其他三项解释正确。10．答案：（1）百姓饥饿而官仓充实，这是我的过错。（2）有来诉讼的百姓，陈章一定亲自审理，即使是小事也不忽视。解析：翻译应落实关键词：“实”为充实、充足；“是”为这；“讼”为诉讼、争讼；“虽”为即使；“忽”为忽视。句意通顺即可。11．答案：示例：陈章关爱百姓，遇到旱灾敢于开仓赈济；有担当，面对没有上级命令的压力仍以安民为先；公正执法，责令豪强归还侵占的田地；勤政细致，亲自审理百姓诉讼；谦逊不居功，面对举荐只说是分内之事。解析：概括人物品质要结合事件作答，不能只列性格词。能从爱民、担当、公正、勤政、谦逊等方面任答三点以上，表述完整即可。三、现代文阅读12．答案：C解析：江心遇风浪时，阿公插篙稳住船身，并用油菜花安定乘客情绪，表现出从容与经验丰富。C项“说明他不敢正面处理危险”理解错误。13．答案：示例：清晨整理渡船，等待载人过江；风浪中稳住渡船并安慰乘客；讲述雨夜送病人、洪水接孩子、寒冬等迟到老人的往事；帮助女孩晾干被浪打湿的画纸；桥修好后擦拭渡船并把铁皮盒交给“我”。解析：本题考查情节梳理。应围绕阿公的行动概括，按文章顺序写出主要事件，语言简洁即可。14．答案：示例：这句话运用比喻，把雾中的渡口灯比作“小小的豆”，写出灯光微小、温暖、朴实的特点；“先亮了”表现阿公早起守渡的习惯，也营造早春清寒而温情的氛围，为下文表现阿公默默守护他人作铺垫。解析：赏析时可从修辞、用词、景物描写作用三方面展开，注意联系人物形象和全文氛围。15．答案：示例：“岸”既指江两岸，也象征人生中一个个目标、困境后的出口；“等着过河的人”既指渡船上的乘客，也指在生活中需要帮助、鼓励和引领的人。阿公的话启发“我”：无论走到哪里，都要记得关心他人，用自己的力量帮助别人抵达希望。解析：理解句子要抓住表层和深层含义，并联系阿公守渡、帮助乘客以及结尾主题作答。16．答案：C解析：材料二显示“实地走访、研学活动”占比最低，但不能推出“没有开展价值”。结合材料三可知，现场体验对理解传统文化仍有意义。17．答案：示例：①学校课程或社团活动是中学生了解家乡传统文化的主要途径，占比最高。②家庭讲述、节庆参与也有较大影响，说明日常生活仍是文化传承的重要场域。③网络平台占比不低，表明新媒介正在成为重要入口。④实地走访、研学活动占比最低，说明实践体验仍需加强。解析：可从占比高低、渠道特点和需要改进之处概括两个现象，数据表述要准确。18．答案：示例：①保护传统村落时，应坚持修缮建筑与保留村民生活并重，避免把村落变成空洞景观。②完善公共讲解和研学课程，让学生在实地走访中理解古厝、技艺与生活的关系。③鼓励年轻人运用短视频等方式传播，但要引导线上关注转化为线下体验。④商业开发要尊重村民意愿，保持村落生活秩序。解析：建议需依据材料提出，兼顾保护、传播、教育和村民生活等方面，写出两条且具体可行即可。19．答案：B解析：文章第①段提出“把小事做深”，即在普通的阅读、书写、表达中持续追问、反复打磨。B项准确概括中心论点。20．答案：示例：第④段运用举例论证，列举整理错题只抄答案、写作文只改错别字等现象，具体证明“把小事做深更需要行动”的分论点，使论证更贴近学生复习实际，也更有说服力。解析：答题需指出论证方法，并说明例子证明了什么观点、产生了怎样的表达效果。21．答案：示例：我准备在复习中把错题订正做深：先重新审题，找出出错原因，再回到原文或知识点中寻找依据，最后用自己的话整理答题思路。写作文时，我会在修改错别字之外，继续检查立意是否集中、材料是否具体、结尾是否扣题，让每一次练习真正转化为能力。解析：作答要结合本文观点，写出个人可执行的做法；不能只说“认真学习”，要体现耐心、联系意识和行动。四、作文22．评分要点一类卷（36—40分