机械技术基础及设计 11

发现机械之美——模块二：常用机构的运动设计任务2凸轮机构的设计教学课题任务2-2设计凸轮机构授课对象机电、数控等专业学时周次2学时6-1所属课程机械设计基础选用教材《机械设计基础》杨迪主编授课地点普通教室□一体化教室□多媒体教室☑实训室□实验室□企业现场□其他教学内容本次课继续学习任务2-2，课第1课时讲“反转法”设计原理，第2课时通过实例设计盘形凸轮机构。学情分析根据课前自学测试的完成情况，聚焦本次课的教学目标和教学重难点，详见教学课件。教学目标知识目标1.掌握反转法设计凸轮轮廓的基本原理；2.掌握凸轮机构的运动参数；3.掌握滚子半径的选择方法；4.基圆半径和压力角的关系。能力目标1.会用图解法设计盘形凸轮轮廓；2.能正确选择滚子半径、基圆半径。素质目标1.通过实例培养学生分工合作的意识；1.通过实例培养学生探究精神。课程思政目标学习核燃料修复师乔素凯26年来操作保持“零失误”、“安全大于天”的工匠精神。教学重难点教学重点1.反转法设计原理；2.凸轮机构的运动参数定义；3.凸轮机构设计过程中滚子半径、基圆半径的选择。教学难点1.凸轮机构压力角的校核。教学方法及手段讲授法☑启发式教学法☑任务驱动法☑案例类比法□情景教学法□角色互换法□小组讨论法☑演示教学法□其他教学准备学生准备手机网络、教材、学习工具资料准备教材、教案、课件。资源准备大国工匠视频、央视视频、智慧树平台。教学实施过程教学环节教学内容师生活动设计意图与资源课前准备课前布置任务：1.学习共享课并完成测试（选学）。2.观看大国工匠乔素凯人物事迹。1.教师通过智慧树平台发布任务。2.学生利用课余时间完成任务。3.教师在线与学生互动，结合测试结果调整教学策略。教师借助智慧树平台信息化手段与资源，激发学生主动学习的兴趣，培养学生自学能力，提高学习效率。借助大国工匠的视频，触动学生工匠之心。课中导学模拟早会（2min）一、企业文化强素养课堂早会企业5s管理体系情景模拟：1.学生扮演早会负责人开早会。2.全体学生着装起立，整理工具等待检查3.负责人按照5s标准进行检查并通报检查结果。4.教师利用平台随机点名功能布置下次课的早会负责人。通过早会，将企业文化融入课堂，潜移默化培养学生职业素养。课程导入（3min）二、生活案例引思考案例1“缝纫机”挑线机构引发思考：教师结合生活中的案例引入本次课的教学，启发学生思考。通过生活中的典型案例将学生引入任务并启发思考。讲解互动（40min）三、分析测试讲重点结合案例讲解：1.反转法设计原理；2.凸轮机构的运动参数；3.凸轮机构设计中应注意的问题。讲解互动：1.教师结合案例讲解重点。2.学生聆听领悟。3.教师利用智慧树平台与学生互动。1.课前测试结果分析学生自学中掌握不太好的知识点，结合本次课重点内容展开讲解。2.通过平台互动信息化手段，激发学生学习热情，提高学生学习效率。小组讨论（15min）四、深化讨论攻难点案例2对心移动滚子从动件盘形凸轮机构的设计小组讨论：1.学生以小组为单位开展讨论，确定设计方案。小组展示：2.每组派代表展示成果。3.教师补充纠错，引导学生互评。1.通过小组讨论与展示，强化教学重点。2.通过互评提高学生的参与度，增强集体荣誉感。小组竞技（20min）五、小组竞赛强技能案例3项目二牛头刨床中的凸轮机构（滚子摆动从动件盘形凸轮机构）的设计小组讨论：1.学生以小组为单位进行设计。小组展示：2.每组派代表展示成果。3.教师通过动画纠错，引导学生互评，评选本次课的“工匠之星”优胜小组。1.通过小组竞赛强化教学难点。2.通过平台互评，激发学生学习积极性。小组总结（10min）六、角色互换促提升知识梳理与总结小组总结：1.学生结合本次课所学，对知识进行梳理总结。2.利用智慧树平台随机点名功能，抽取一名学生进行总结。3.同组学生进行补充。教师总结：4.教师进行补充。1.通过小组总结深化本次课重点与难点。2.通过平台点名，调动学生学习热情，培养学生自强自信的生活素养。课后拓展课后拓展任务：1.完成翻转课堂课后作业。2.登录央视新闻网观看《我爱发明》之《苗钵装填侠》，领悟工匠精神。1.教师在智慧树平台布置课后任务。