《机械设计基础》 课件 模块3 领悟机械之魂-关键传动件的设计

机械设计改变生活技以载道，匠心筑梦领悟机械之魂-关键传动件的设计-任务1模块三领悟机械之魂课程导入抗疫战士-李峰任务3-1-1认识带传动01强素养03讲重点

02引思考04攻难点05强技能06促提升

目录任务3-1-1认识带传动任务3-1引思考讲重点攻难点强技能促提升

强素养早会负责人任务3-1-1认识带传动任务3-1讲重点攻难点强技能促提升

引思考强素养任务3-1-1认识带传动课程导入任务3-1-1认识带传动带式输送机课程导入任务3-1-1认识带传动带式输送机电动机V带传动一级齿轮减速器传动滚筒输送带课程导入任务3-1-1认识带传动

带式输送机主要由电动机、传动带、一级圆柱齿轮减速器、输送带、传动滚筒、机架等部分组成。工作中通过传动滚筒与输送带之间的摩擦力驱动输送带运行，物料在输送带上与输送带一起运动，主要用来输送松散物料或成件物品。课程导入任务3-1-1认识带传动

零件根据作用不同分为（1）传动零件带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动和螺旋传动等；（2）连接零件螺纹连接、键连接和联轴器连接等；（3）支承零件轴、轴承等。失效如果零件承受的载荷超过材料的承载能力，就会发生过大的变形或断裂而不能继续正常工作。通用机械零件，其强度、刚度、稳定性是主要失效形式，对于高速传动的零件还应考虑振动问题。课程导入任务3-1-1认识带传动

强度构件在载荷作用下，抵抗破坏或塑性变形的能力。强度失效构件因强度不足而丧失正常功能。刚度构件在载荷作用下，抵抗变形或保持弹性变形不超过允许数值的能力。刚度失效构件因刚度不足而丧失正常的工作能力。失稳零件承受过大的轴向压力，就会发生弯曲，失去原有稳定的平衡状态的现象。课程导入任务3-1-1认识带传动强度失效刚度失效课程导入任务3-1-1认识带传动失稳课程导入任务3-1-1认识带传动设计准则防止失效和进行设计计算的依据。1、强度准则零件在危险截面处的最大应力不超过允许的限度2、刚度准则零件在载荷作用下产生的弹性变形量不超过机器工作性能允许的极限值≤≤≤≤课程导入任务3-1-1认识带传动

3、耐磨性准则零件的磨损量在预定限度内不超过允许量

≤≤≤4、振动稳定性准则避免零件工作时的固有频率和外力振动频率相等或成整数倍＜＞

5、散热性准则零件工作时温度不应超过许用工作温度

≤课程导入任务分析任务3-1-1认识带传动

由于带式输送机电动机转速高，冲击性载荷比较大，V带传动有减震、吸收冲击性载荷的作用，同时还有过载保护，因此在多级传动系统中，带传动常被放在高速级，带动齿轮减速箱的齿轮进行减速运行，满足工作要求。课程导入任务3-1-1认识带传动

（1）掌握带传动的组成、工作原理、特点、应用场合。（2）掌握普通V带与V带轮的结构和标准。（3）理解带传动中的初始拉力、紧边拉力、松边拉力、有效圆周力的含义及其相互之间的关系。（4）理解传动带中三种应力产生的原因及应力分布图。

（5）掌握带传动中弹性滑动和打滑产生的原因及其对传动的影响。（6）掌握带传动的失效形式、设计准则、普通V带传动的设计计算方法和参数选择的原则。（7）掌握带传动常用的张紧方法和装置。任务目标任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升结合课前预习情况针对本次课的重点内容进行分析讲解。找出课后难点及时调整教学找出预习问题表扬优秀学员讲解重点问题巩固课前预习分析课后作业

分析课前预习讲解重点内容任务3-1-1认识带传动任务3-1引思考攻难点强技能促提升

讲重点强素养课后分析有5名同学达到了优秀；有12名同学没及格。任务3-1-1认识带传动任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升课前分析有5名同学达到了90分以上，表扬！继续坚持；有13名同学没及格，自律，端正学习态度。任务3-1-1认识带传动任务3-1引思考攻难点强技能促提升

讲重点强素养自律自学小能手任务3-1-1认识带传动任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动

（一）带传动组成、类型及特点1.带传动组成组成由主动带轮、从动带轮紧套在两轮上的传动带。带传动组成一、带传动的组成及特点任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动带的传动过程原动机转动主动轮转动驱动主动轮从动轮转动带与轮的摩擦带传动过程任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动摩擦带传动啮合带传动

按工作原理分类

（1）摩擦带传动靠传动带与带轮间的摩擦力来传递运动和动力。（2）啮合带传动靠带内侧凸齿与带轮外缘上的齿槽相啮合来传递运动和动力。任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动2、摩擦带传动的特点（1）传动平稳，噪声小，缓冲吸振。（2）过载保护其它零件不受损坏。（3）可远距离传动。（4）弹性滑动，使传动比不准确。（5）效率较低，寿命较短，且对轴的压力大。

不适用于高温和易燃等场合。任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动摩擦带任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动3、啮合带传动的特点（1）无相对滑动，传动比准确。（2）强力层强度高，适用于高速传动。（3）可用直径较小的带轮，能获得较大的传动比。（4）传动效率高。（5）初拉力较小，故轴和轴承上所受的载荷小。（6）精度要求较高、成本高。（7）恶劣环境能正常工作。任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动啮合带任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动

（二）常用摩擦带的类型、组成、特点及应用场合摩擦带类型任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动平带传动圆带传动V带传动多楔带传动任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动

按传动带的截面形状分1、平带的截面形状为矩形，内表面为工作面。平带任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动2、V带截面形状为梯形，两侧面为工作表面。V带任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动3、多楔带是在平带基体上由多根V带组成的传动带。多楔带任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动4、圆形带横截面为圆形。圆形带任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动（一）V带1、V带的结构2、V带的标准（1）V带的规格二、V带和V带轮任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动节宽bp基准直径dd基准长度Ldbp节面节线（2）V带参数任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动

普通V带和窄V带的标记由带型、基准长度和标记号组成。A－1100GB/T13575.1—2008

国标代号基准长度v带型号A型普通V带，基准长度1100mm。（3）V带标记任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动（二）V带轮1.V带轮的参数BφbofbdδHhfehaddda

槽角φ＝32°、34°、36°、38°任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动2.V带轮的材料带轮材料灰铸铁应用最广。当v≤25m/s时，用HT150或HT200

；当转速较高时，可采用铸钢或钢板冲压焊接结构。传递小功率时，可用铸铝或工程塑料。3.V带轮结构是由轮缘、轮毂、轮辐组成，按V带轮的结构分为实心式、辐板式、孔板式和椭圆轮辐式。任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-1认识带传动按带轮的基准直径的不同，选择带轮结构。S型-实心带轮（dd＜150mm）P型-辐板带轮（dd＝150～450mm）H型-孔板带轮（dd＝150～450mm）E型-椭圆轮辐带轮（dd＞450mm）任务3-1引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-1-1认识带传动动起来合作学习会学各组代表任务3-1-1认识带传动（一）带传动的受力分析1.带传动的有效拉力初拉力F0

传动带静止时所受拉力。传动带传动时，紧边拉力F1和松边拉力F2。F1＋F2＝2F0；有效圆周力F带两边的拉力差。

F＝F1－F2＝

Ff三、带传动的受力分析和应力分析任务3-1引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-1-1认识带传动2.带传动的最大有效圆周力打滑当F≥Ff时，带将在带轮发生相对滑动。

现象打滑使从动轮转速急剧下降，使传动失效。同时也加剧传动带过度磨损而很快松驰。带传动所能传递的最大有效圆周拉力为欧拉公式影响带传动能力的因素:（1）初拉力F（2）摩擦系数f（3）包角α任务3-1引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-1-1认识带传动动起来合作学习会学各组代表任务3-1引思考促提升

讲重点

强素养攻难点强技能案例2请你设计下图所示普通车床CA6140的主运动传动链，请思考会不会采用带传动？任务3-1-1认识带传动动起来合作学习会学各组代表任务3-1引思考促提升

讲重点

强素养攻难点强技能案例2CA6140车床的主运动传动链中，带传动置于哪一级呢？任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升随机点名任务3-1-1认识带传动任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课堂小结】通过总结，深化本次课的重、难点。带传动的基本类型V带与V带轮设计意任务3-1-1认识带传动任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课后拓展】任务3-1-1认识带传动2.观看《国之重器第一季-1》1.完成翻转课堂课后作业。下课思政引领的机械设计传承手艺，创新技艺领悟机械之魂-关键传动件的设计-任务1模块三领悟机械之魂课程导入大国工匠-顾秋亮任务3-1-2带传动的受力分析01强素养03讲重点

02引思考04攻难点05强技能06促提升

目录任务3-1-2带传动的受力分析任务3-1引思考讲重点攻难点强技能促提升

强素养早会负责人任务3-1-2带传动的受力分析课程导入任务3-1-2带传动的受力分析带式输送机任务1.2讲重点攻难点强技能促提升

任务1.2绘制单杠四冲程内燃机的机构运动简图引思考强素养课程导入任务3-1-2带传动的受力分析

（1）掌握带传动的组成、工作原理、特点、应用场合。（2）掌握普通V带与V带轮的结构和标准。

（3）理解带传动中的初始拉力、紧边拉力、松边拉力、有效圆周力的含义及其相互之间的关系。（4）理解传动带中三种应力产生的原因及应力分布图。

（5）掌握带传动中弹性滑动和打滑产生的原因及其对传动的影响。（6）掌握带传动的失效形式、设计准则、普通V带传动的设计计算方法和参数选择的原则。（7）掌握带传动常用的张紧方法和装置。任务目标任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升结合课前预习情况针对本次课的重点内容进行分析讲解。找出课后难点及时调整教学找出预习问题表扬优秀学员讲解重点问题巩固课前预习分析课后作业

分析课前预习讲解重点内容任务3-1-2带传动的受力分析任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升课前分析有10名同学达到了90分以上，表扬！继续坚持；有5名同学没及格，自律，端正学习态度。数控201任务3-1-2带传动的受力分析任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-2带传动的受力分析（二）带传动的应力分析1.应力的概念内力物体内部某一部分与另一部分之间的相互作用的力。横截面的内力简称为轴力，用符号N来表示。正的轴力表示受拉；负的轴力表示受压。任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-2带传动的受力分析

杆件的强度不仅与轴力的大小有关，还与横截面的大小有关，即杆的强度取决于内力在横截面上分布的密集程度。

拉伸试验任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-2带传动的受力分析正应力σ垂直于截面的分量

剪应力τ沿截面的分量。应力的单位是帕斯卡，用符号Pa表示，1Pa=1N/m2，1Gpa=103MPa=109Pa单位面积上的内力，称为应力。ΔAΔFCCτσp应力的分类任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-2带传动的受力分析2.带传动的应力分析任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-2带传动的受力分析

三种应力共同作用，使带处在变应力条件下工作，故带易产生疲劳破坏。任务3-1引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-1-2带传动的受力分析动起来师讲生听会学各组代表任务3-1-2带传动的受力分析（一）带传动的弹性滑动和打滑1.带传动的弹性滑动弹性滑动由于带的弹性变形而引起带与带轮间的局部相对滑动。是带传动所不可避免的特性。四、带传动的弹性滑动、打滑和设计准则任务3-1引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-1-2带传动的受力分析

带传动时，带与轮面之间存在着弹性滑动,这使得从动带轮的圆周速度υ2总是低于主动带轮的圆周速度υ1

。滑差率ε

υ2相对于υ1的降低率。

滑差率ε

=0.01～0.02,其值不大，可不予考虑。ε是变量，故带传动的传动比不准确。任务3-1引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-1-2带传动的受力分析

打滑当需要传递的有效圆周力大于极限摩檫力时，带与带轮间将发生全面滑动现象。

后果打滑将造成带的严重磨损并使从动轮转速急剧降低，致使传动失效。带在大轮上包角一般大于在小轮上的包角，所以打滑总是先在小轮上开始。

2.带传动的打滑带轮包角任务3-1引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-1-2带传动的受力分析（二）带传动的失效形式和设计准则

≤欲保证带不打滑,则带的最大有效圆周力

失效形式是打滑和疲劳损坏。

设计准则为在保证带传动不打滑的前提下，使带具有一定的疲劳强度和寿命。欲保证带具有一定的疲劳寿命,必须满足强度条件四、带传动的弹性滑动、打滑和设计准则任务3-1引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-1-2带传动的受力分析动起来生讲生评会学各组代表任务3-1引思考促提升

讲重点

强素养攻难点强技能任务3-1引思考促提升

讲重点

强素养攻难点强技能任务3-1凸轮机构的设计分析弹性滑动与打滑的联系与区别？任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升随机点名任务3-1-2带传动的受力分析任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课堂小结】通过总结，深化本次课的重、难点。带传动的受力分析带传动的应力分析设计意任务3-1-2带传动的受力分析任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课后拓展】任务3-1-2带传动的受力分析1.完成翻转课堂课后作业。2.观看《国之重器第一季-2》下课改变生活的机械设计技以载道，匠心筑梦领悟机械之魂-关键传动件的设计-任务1模块三领悟机械之魂课程导入大国工匠-李刚任务3-1-3带传动的设计01强素养03讲重点

02引思考04攻难点05强技能06促提升

目录任务3-1-3带传动的设计任务3-1引思考讲重点攻难点强技能促提升

强素养早会负责人任务3-1-3带传动的设计任务1.2讲重点攻难点强技能促提升

引思考强素养任务3-1-3带传动的设计课程导入任务3-1-3带传动的设计带式输送机课程导入任务分析任务3-1-3带传动的设计

由于带式输送机电动机转速高，冲击性载荷比较大，V带传动有减震、吸收冲击性载荷的作用，同时还有过载保护，因此在多级传动系统中，带传动常被放在高速级，带动齿轮减速箱的齿轮进行减速运行，满足工作要求。课程导入任务3-1-3带传动的设计

（1）掌握带传动的组成、工作原理、特点、应用场合。（2）掌握普通V带与V带轮的结构和标准。（3）理解带传动中的初始拉力、紧边拉力、松边拉力、有效圆周力的含义及其相互之间的关系。（4）理解传动带中三种应力产生的原因及应力分布图。（5）掌握带传动中弹性滑动和打滑产生的原因及其对传动的影响。（6）掌握带传动的失效形式、设计准则、普通V带传动的设计计算方法和参数选择的原则。（7）掌握带传动常用的张紧方法和装置。任务目标任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升结合课前预习情况针对本次课的重点内容进行分析讲解。找出课后难点及时调整教学找出预习问题表扬优秀学员讲解重点问题巩固课前预习分析课后作业

分析课前预习讲解重点内容任务3-1-3带传动的设计任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升课前分析有5名同学达到了90分以上，表扬！继续坚持；有8名同学没及格，自律，端正学习态度。任务3-1-3带传动的设计任务3-1引思考攻难点强技能促提升

讲重点强素养自律自学小能手数控任务3-1-3带传动的设计任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计（二）带传动的失效形式和设计准则

≤欲保证带不打滑,则带的最大有效圆周力

失效形式是打滑和疲劳损坏。

设计准则为在保证带传动不打滑的前提下，使带具有一定的疲劳强度和寿命。欲保证带具有一定的疲劳寿命,必须满足强度条件四、带传动的弹性滑动、打滑和设计准则任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计1.设计要求与数据

带式输送机普通V带传动，载荷变动较小。已知电动机额定功率P=3kW，转速n1=960r/min，传动比i=3，每天工作两班制。2.设计内容

选择V带的型号，确定长度、根数、传动中心距、V带轮的基准直径及结构尺寸等。任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计

3.设计步骤、结果及说明

（1）确定计算功率PC由表查得KA=1.2，

PC=KAP=1.2×3=3.6(KW)

（2）选取普通V带型号根据PC=3.6kW，n=960r/min，选用A型普通V带。（3）确定带轮基准直径dd1、dd2根据表选取ddmin=75mm且dd1=100mm>ddmin=75mm大轮带轮基准直径dd2为

d2=id1=3×100=300

mm,选取标准直径dd2=315mm任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计工况适用范围载荷类型空、轻载启动重载启动每天工作时间/h＜1010～16＞16＜1010～16＞16载荷变动微小液体搅拌机、通风机和鼓风机(P≤7.5KW)、离心机水泵和压缩机、轻型输送机1.01.11.21.11.21.3载荷变动较小带式输送机(不均匀载荷)、通风机(P＞7.5KW)、发电机、金属切削机床、印刷机、冲床、压力机、旋转筛、木工机械1.11.21.31.21.31.4载荷变动较大制砖机、斗式提升机、往复式水泵和压缩机、起重机、摩擦机、冲剪机床、橡胶机械、振动器、纺织机械、重型输送机、木材加工机械1.21.31.41.41.51.6载荷变动很大破碎机、摩擦机、卷扬机、橡胶压延机、压出机1.31.41.51.51.61.8工作情况系数KA

任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计PC/kW任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计普通V带轮的基准直径（dd）系列

V带轮型号YZABCDEddmin205075125200355500基准直径系列2022.4252831.535.54045505663717580(85)90(95)100106112118125132140150160(170)180200212224(236)250(265)280315355375400(425)450(475)500(530)560630…（4）验算带速m/s带速度在5~25m/s范围内。任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计（5）确定带的基准长度和实际中心距按结构设计要求初步确定中心距

≤≤290.5≤≤830

mm普通V带的基准长度（Ld）系列

V带轮型号LdA630700790890990110012501403155016401750B9301000110012101370156017601950218023002500C15651760195021952420271528803080352040604600任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计实际中心距a为中心距a的变动范围为

mm

mmmm中心距的变动范围为458～532mm。选取基准长度mm任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计（6）校验小带轮包角

（7）计算V带的根数z≥根据dd1=100mm，n=960r/min，查表，用内插法得P0=0.958KW

根据dd1=100mm，n=960r/min，i=3，查表，得功率增量Δp0=0.11KW根据带的基准长度Ld

=1640mm，由表查得带长度修正系数KL=0.99

任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计型号小带轮基准直径dd1小带轮转速n14007308009801200146016002000A750.270.420.450.520.600.680.730.84900.390.680.680.790.931.071.151.341000.470.830.830.971.141.321.421.661250.671.191.191.401.661.932.072.441600.941.691.692.002.362.742.943.42B1250.841.341.441.671.933-102.332.501601.322.162.322.723.173.643.864.152001.853.063.303.864.505.155.465.132502.504.144.465.225.045.857.207.87单根普通V带的基本额定功率P0任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计型号传动比i小带轮转速n14007308009801200146016002000A1.35～1.51≥20.040.050.070.090.080.100.080.110.110.150.130.170.150.190.190.24B1.35～1.51≥20.100.130.170.220.200.250.230.300.300.380.360.460.390.510.490.63单根普通V带的额定功率增量ΔP

KL

LdYZABCDE15500.9816400.9917501.00普通V带的基准长度及长度修正系数KL任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计取Z=4根

V带根数z＜10应圆整为整数。根据包角=154.50，由表查得包角系数Kα=0.929

普通带根数包角系数Kα小轮包角α1180°175°170°165°160°155°150°Kα10.990.980.960.950.930.92小轮包角α1145°140°135°130°125°120°110°Kα0.910.890.880.860.840.820.78任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计（8）求初拉力F0

由表查得A型普通V带的每米质量q=0.105kg/m，单根V带的初拉力为N

型号

YZABCDE每米质量q/kgm-10.0230.0600.1050.1700.3000.6300.970任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计（9）计算作用在轴上的压力FQ

NzF0zF0FQFQzF0zF0α1任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-1-3带传动的设计（10）带轮结构设计mm带轮宽度

带轮零件图（略）。

BφbofbdδHhfehaddda任务3-1引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-1-3带传动的设计动起来合作学习会学各组代表任务3-1引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-1-3带传动的设计任务3-1-3带传动的设计动起来合作学习会学各组代表任务3-1引思考促提升

讲重点

强素养攻难点强技能任务3-1引思考促提升

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强素养攻难点强技能任务3-1凸轮机构的设计常见的张紧方法（1）调整中心距①定期张紧装置

带传动的张紧、安装与维护1.带传动的张紧②自动张紧装置任务3-1引思考促提升

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强素养攻难点强技能任务3-1凸轮机构的设计

①张紧轮一般应放在松边的内侧，同时应尽量靠近大轮。②张紧轮若设置在松边的外侧,则应靠近小轮。③张紧轮的轮槽尺寸与带轮的相同。（2）采用张紧轮任务3-1引思考促提升

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强素养攻难点强技能任务3-1凸轮机构的设计

2.带传动的安装与维护

（1）安装V带时达到合适的张紧程度，用大拇指能将V带按下15mm左右。（2）安装时两轮轴线平行，V型槽的对称平面应重合。任务3-1引思考促提升

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强素养攻难点强技能任务3-1凸轮机构的设计（3）V带在槽中应有正确的位置。

（4）不同厂家生产的V带或新旧V带不能同组使用。

（5）带传动装置的外面应加防护罩。任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升随机点名任务3-1-3带传动的设计任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课堂小结】通过总结，深化本次课的重、难点。带传动的弹性滑动和打滑带传动的设计设计意任务3-1-3带传动的设计任务3-1强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课后拓展】任务3-1-3带传动的设计1.完成翻转课堂课后作业。2.观看《国之重器第二季-1》下课改变生活的机械设计技以载道，匠心筑梦课程导入大国工匠-裴永斌任务3-2-1认识齿轮传动领悟机械之魂-关键传动件的设计-任务2模块三领悟机械之魂01强素养03讲重点

02引思考04攻难点05强技能06促提升

目录任务3-2-1认识齿轮传动任务3-2引思考讲重点攻难点强技能促提升

强素养早会负责人任务3-2-1认识齿轮传动任务3-2讲重点攻难点强技能促提升

引思考强素养任务3-2-1认识齿轮传动在所有传动方式里面，齿轮传动是最准确、最精确的一种。毫不夸张的说，在两轴之间准确传递转动的场合，齿轮传动的地位是不可替代的。为何齿轮如此完美，它是怎样做到准确、精确、可靠的完成运动传递的？本章内容将为您一一解答。通过学习齿轮传动的基本理论和设计方法，您将具备设计较为简单齿轮传动系统的能力。

汽车变速器机械手表课程导入任务3-2-1认识齿轮传动带式输送机电动机V带传动一级齿轮减速器传动滚筒输送带课程导入任务3-2-1认识齿轮传动带式输送机一级齿轮减速器课程导入任务分析任务3-2-1认识齿轮传动

带式输送机滚筒速度低，转矩较大。在低速级布置一级直齿圆柱齿轮减速器，传递功率大，传递效率高，精度易于保证，可满足工作要求。课程导入任务3-2-1认识齿轮传动任务目标

（1）了解齿轮传动的特点和基本类型。（2）掌握渐开线的性质、渐开线齿廓的啮合特点和重合度的概念。

（3）掌握齿轮正确啮合条件及连续传动条件。

（4）掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮的主要参数及几何尺寸计算。（5）了解渐开线齿轮的齿形加工原理、根切现象及产生的原因，掌握不发生根切的条件及不发生根切的最少齿数。（6）了解变位齿轮传动的特点。（7）了解常用齿轮材料及其热处理方法。（8）了解齿轮传动的精度等级及其选择方法。课程导入任务3-2-1认识齿轮传动任务目标

（9）掌握不同条件下齿轮传动的失效形式、设计准则及强度计算方法。（10）掌握齿轮传动的受力分析方法。任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升结合课前预习情况针对本次课的重点内容进行分析讲解。找出课后难点及时调整教学找出预习问题表扬优秀学员讲解重点问题巩固课前预习分析课后作业

分析课前预习讲解重点内容任务3-2-1认识齿轮传动任务3-2引思考攻难点强技能促提升

讲重点强素养课后分析有2名同学达到了优秀；有9名同学没及格。任务3-2-1认识齿轮传动任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升课前分析有2名同学达到了90分以上，表扬！继续坚持；有9名同学没及格，自律，端正学习态度。任务3-2-1认识齿轮传动任务3-2引思考攻难点强技能促提升

讲重点强素养自律自学小能手数控杨玉金任务3-2-1认识齿轮传动任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-1认识齿轮传动（一）齿轮传动的特点齿轮传动与带传动相比优点(1)圆周速度和功率范围广,效率高；(2)瞬时传动比恒定；(3)寿命长。缺点(1)制造、安装精度高，成本高；(2)不宜作轴间距离过大的传动。一、齿轮传动的特点及类型任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-1认识齿轮传动交错轴斜齿轮传动蜗轮蜗杆齿轮传动平面齿轮传动空间齿轮传动直齿圆柱齿轮传动斜齿圆柱齿轮传动传递相交运动传递交错轴运动内啮合外啮合齿轮齿条内啮合外啮合齿轮齿条直齿锥齿轮斜齿锥齿轮准双曲面齿轮曲线锥齿轮人字齿齿轮传动（二）齿轮传动的类型1、按两轮轴线相对位置任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-1认识齿轮传动齿轮轴线平行齿轮轴线相交齿轮轴线交错按两轮轴线相对位置圆柱齿轮传动圆锥齿轮传动蜗轮蜗杆传动任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-1认识齿轮传动外啮合内啮合齿轮齿条传动

直齿轮传动斜齿轮传动人字齿轮传动按啮合方式按齿向任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-1认识齿轮传动2、按工作条件

开式齿轮传动闭式齿轮传动任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-1认识齿轮传动3、按轮齿齿廓曲线的形状4、按齿面硬度软齿面齿轮（齿面硬度≤350HBW）硬齿面齿轮（齿面硬度＞350HBW）渐开线齿轮传动圆弧齿轮传动摆线齿轮传动任务3-2引思考强技能促提升

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强素养攻难点任务3-2-1认识齿轮传动动起来合作学习会学各组代表任务3-2-1认识齿轮传动（一）渐开线齿廓1.渐开线的形成渐开线形成二、渐开线齿轮的齿廓及啮合特性任务3-2引思考强技能促提升

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强素养攻难点任务3-2-1认识齿轮传动基圆n渐开线发生线rbnNKVrkθkαkAOαk渐开线形成任务3-2引思考强技能促提升

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强素养攻难点任务3-2-1认识齿轮传动渐开线齿廓形成原理任务3-2引思考强技能促提升

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强素养攻难点任务3-2-1认识齿轮传动2.渐开线的性质（1）NK=NA任务3-2引思考强技能促提升

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强素养攻难点任务3-2-1认识齿轮传动（2）发生线NK是渐开线在K点的法线，也是基圆在N点的切线。任务3-2引思考强技能促提升

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强素养攻难点任务3-2-1认识齿轮传动（3）渐开线的形状取决于基圆的大小。任务3-2引思考强技能促提升

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强素养攻难点任务3-2-1认识齿轮传动（4）基圆内无渐开线。

（5）压力角齿廓上K点所受的正压力方向与K点速度方向线之间的所夹的锐角。基圆n渐开线发生线rbnNKVrkθkαkAOαk

渐开线上各点的压力角离基圆越远，压力角越大。

基圆上的点的压力角为零。任务3-2引思考强技能促提升

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强素养攻难点任务3-2-1认识齿轮传动节点公法线N1N2与连心线O1O2

的交点P。节圆过节点所作的圆。任务3-2引思考强技能促提升

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强素养攻难点任务3-2-1认识齿轮传动动起来合作学习会学各组代表任务3-2引思考促提升

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强素养攻难点强技能任务3-2-1认识齿轮传动（二）渐开线齿廓的啮合特性1、瞬时传动比恒定瞬时的传动比为tαk2N1ω2

ω1o2o1C2N2rb1r1’r2’rb2

αk1υk1υk2C2C1αk1αk2pK’Kt

α’C1任务3-2引思考促提升

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强素养攻难点强技能任务3-2-1认识齿轮传动2、中心距可分性

渐开线齿轮的节圆半径之比等于两轮基圆半径之比。

中心距变化后，瞬时传动比的比值将保持不变。任务3-2引思考促提升

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强素养攻难点强技能任务3-2-1认识齿轮传动3、啮合角和传力方向恒定啮合线N1N2所有的啮合点的连线。啮合角啮合线N1N2与两轮节圆公切线

t-t

所夹的锐角。啮合角在数值上等于渐开线在节圆处的压力角。任务3-2引思考促提升

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强素养攻难点强技能任务3-2-1认识齿轮传动四线合一1、啮合线、2、啮合点的公法线、3、齿廓间的正压力方向线（传力方向）4、基圆的内公切线为一条直线N1N2。任务3-2引思考促提升

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强素养攻难点强技能任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升随机点名任务3-2-1认识齿轮传动任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课堂小结】通过总结，深化本次课的重、难点。齿轮传动的基本类型渐开线齿廓及啮合特性设计意任务3-2-1认识齿轮传动任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课后拓展】任务3-2-1认识齿轮传动1.完成翻转课堂课后作业。2.汽车变速器所用齿轮轮齿是什么形状的？为什么？3.请实践课教师和思政教师深入寝室检查5S执行情况下课改变生活的机械设计技以载道，匠心筑梦课程导入大国工匠-王伟任务3-2-2齿轮传动设计理论领悟机械之魂-关键传动件的设计-任务2模块三领悟机械之魂01强素养03讲重点

02引思考04攻难点05强技能06促提升

目录任务3-2-2齿轮传动设计理论任务3-2引思考讲重点攻难点强技能促提升

强素养早会负责人任务3-2-2齿轮传动设计理论任务3-2讲重点攻难点强技能促提升

引思考强素养任务3-2-2齿轮传动设计理论右图所示指南车用到了齿轮。指南车，又称司南车，是中国古代用来指示方向的一种机械装置。它利用差速齿轮原理，它与指南针利用地磁效应不同，它不用磁性。它是利用齿轮传动系统，根据车轮的转动，由车上木人指示方向。不论车子转向何方，木人的手始终指向南方，“车虽回转而手常指南”。小提示课程导入任务3-2-2齿轮传动设计理论任务目标

（1）了解齿轮传动的特点和基本类型。（2）掌握渐开线的性质、渐开线齿廓的啮合特点和重合度的概念。（3）掌握齿轮正确啮合条件及连续传动条件。

（4）掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮的主要参数及几何尺寸计算。（5）了解渐开线齿轮的齿形加工原理、根切现象及产生的原因，掌握不发生根切的条件及不发生根切的最少齿数。（6）了解变位齿轮传动的特点。（7）了解常用齿轮材料及其热处理方法。（8）了解齿轮传动的精度等级及其选择方法。课程导入任务3-2-2齿轮传动设计理论任务目标

（9）掌握不同条件下齿轮传动的失效形式、设计准则及强度计算方法。（10）掌握齿轮传动的受力分析方法。任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升结合课前预习情况针对本次课的重点内容进行分析讲解。找出课后难点及时调整教学找出预习问题表扬优秀学员讲解重点问题巩固课前预习分析课后作业

分析课前预习讲解重点内容任务3-2-2齿轮传动设计理论任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论（一）渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分的名称和符号三、渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数和几何尺寸计算任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论（一）渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分的名称和符号三、渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数和几何尺寸计算任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论三、渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数和几何尺寸计算任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论三、渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数和几何尺寸计算任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论（二）直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算1.标准直齿圆柱齿轮的基本参数(1)模数m定义模数

或

单位：mm；模数m标准化。

模数m是决定齿轮及其轮齿大小和承载能力的重要参数。分度圆齿轮上具有标准模数和标准压力角的圆。任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论第一系列1.0、1.25、1.5、2.0、2.5、3.0、4.0、5.0、6.0、第二系列1.125、1.375、1.75、3-25、2.75、3.5、4.5、5.5、第一系列8.0、10、12、16、20、25、32、40、50第二系列（6.5）

、7.0、9.0、11、14、18、22、28、35、45标准模数系列m

任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论模数、齿数对齿轮的影响任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论(2)压力角压力角是决定齿轮齿廓形状和齿轮啮合性能重要参数。国家标准规定齿轮分度圆=20°为标准值。某些场合：

=14.5°、15°、22.5°、25°。

渐开线齿廓的压力角基圆n渐开线发生线rbnNKVrkθkαkAOαk任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论不同压力角时轮齿的形状任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论(3)齿数齿数是影响齿轮几何尺寸和齿廓曲线形状的重要参数。(4)齿顶高系数和顶隙系数正常齿:非标准短齿:不同齿数时轮齿的形状任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论2.标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算序号

名称

符号计算公式1

齿顶高2

齿根高3

全齿高4

顶隙5

分度圆直径6

基圆直径7

齿顶圆直径8

齿根圆直径9

齿距

10

齿厚11

齿槽宽12

标准中心距任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论（三）渐开线直齿圆柱齿轮公法线长度公法线长度Wk跨齿数k公法线长度任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-2齿轮传动设计理论（一）渐开线齿轮的正确啮合条件齿轮正确啮合，它们的法向齿距必须相等，由渐开线性质，法向齿距等于两齿轮基圆上的齿距。齿轮正确啮合条件即渐开线直齿圆柱齿轮的正确啮合条件两齿轮的模数和压力角分别相等。四、渐开线齿轮的啮合传动任务3-2引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-2-2齿轮传动设计理论动起来合作学习会学各组代表任务3-2引思考强技能促提升

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强素养攻难点任务3-2-2齿轮传动设计理论基圆n渐开线发生线rbnNKVrkθkαkAOαk任务3-2引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-2-2齿轮传动设计理论动起来合作学习会学各组代表任务3-2引思考强技能促提升

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强素养攻难点任务3-2-2齿轮传动设计理论任务3-2-2齿轮传动设计理论动起来合作学习会学各组代表任务3-2引思考促提升

讲重点

强素养攻难点强技能任务3-2-2齿轮传动设计理论任务3-2引思考促提升

讲重点

强素养攻难点强技能例3：机床因超负荷运转，将一对啮合的标准直齿圆柱齿轮打坏，现仅测得其中一个齿轮的齿顶圆直径为96mm，齿根圆直径为82.5mm两齿轮中心距为135mm。试求两齿轮的齿数和模数。例4：某工人进行技术革新，找到两个标准直齿圆柱齿轮，测得小齿轮齿顶圆直径为115mm，因大齿轮太大，只测出其齿高为11.25mm，两齿轮的齿数分别为21和98。试判断两齿轮是否可以正确啮合。例5：某机构需要一对直齿圆柱齿轮传动。中心距要求为144mm，传动比要求为2。现库房有4种标准正常齿齿轮，齿形角都为20°，其齿数和齿顶圆直径分别为：（1）z1=24，da1=104mm；(2)z2=47，da2=196mm；(3)z3=48，da3=250mm；(4)z4=48，da4=200mm。试从这4种齿轮中选出正确啮合的一对。任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升随机点名任务3-2-2齿轮传动设计理论任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课堂小结】通过总结，深化本次课的重、难点。齿轮传动的基本参数齿轮传动的几何尺寸计算设计意任务3-2-2齿轮传动设计理论任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课后拓展】任务3-2-2齿轮传动设计理论1.完成翻转课堂课后作业。2.观看《国之重器第二季-2》下课改变生活的机械设计技以载道，匠心筑梦课程导入大国工匠-刘佑年任务3-2-3齿轮的加工领悟机械之魂-关键传动件的设计-任务2模块三领悟机械之魂01强素养03讲重点

02引思考04攻难点05强技能06促提升

目录任务3-2-3齿轮的加工任务3-2引思考讲重点攻难点强技能促提升

强素养早会负责人任务3-2-3齿轮的加工任务3-2讲重点攻难点强技能促提升

引思考强素养任务3-2-3齿轮的加工在所有传动方式里面，齿轮传动是最准确、最精确的一种。毫不夸张的说，在两轴之间准确传递转动的场合，齿轮传动的地位是不可替代的。为何齿轮如此完美，它是怎样做到准确、精确、可靠的完成运动传递的？本章内容将为您一一解答。通过学习齿轮传动的基本理论和设计方法，您将具备设计较为简单齿轮传动系统的能力。

汽车变速器机械手表课程导入任务3-2-3齿轮的加工带式输送机电动机V带传动一级齿轮减速器传动滚筒输送带课程导入任务3-2-3齿轮的加工带式输送机一级齿轮减速器课程导入任务分析任务3-2-3齿轮的加工

带式输送机滚筒速度低，转矩较大。在低速级布置一级直齿圆柱齿轮减速器，传递功率大，传递效率高，精度易于保证，可满足工作要求。课程导入任务3-2-3齿轮的加工任务目标

（1）了解齿轮传动的特点和基本类型。（2）掌握渐开线的性质、渐开线齿廓的啮合特点和重合度的概念。

（3）掌握齿轮正确啮合条件及连续传动条件。

（4）掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮的主要参数及几何尺寸计算。

（5）了解渐开线齿轮的齿形加工原理、根切现象及产生的原因，掌握不发生根切的条件及不发生根切的最少齿数。

（6）了解变位齿轮传动的特点。（7）了解常用齿轮材料及其热处理方法。（8）了解齿轮传动的精度等级及其选择方法。课程导入任务3-2-3齿轮的加工任务目标

（9）掌握不同条件下齿轮传动的失效形式、设计准则及强度计算方法。（10）掌握齿轮传动的受力分析方法。任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升结合课前预习情况针对本次课的重点内容进行分析讲解。找出课后难点及时调整教学找出预习问题表扬优秀学员讲解重点问题巩固课前预习分析课后作业

分析课前预习讲解重点内容任务3-2-3齿轮的加工任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工（一）渐开线齿轮的正确啮合条件齿轮正确啮合，它们的法向齿距必须相等，由渐开线性质，法向齿距等于两齿轮基圆上的齿距。齿轮正确啮合条件即渐开线直齿圆柱齿轮的正确啮合条件两齿轮的模数和压力角分别相等。四、渐开线齿轮的啮合传动任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工（二）连续传动条件初始啮合点在啮合线上为从动轮的齿顶圆与啮合线N1N2的交点B2重合度的概念任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工继续啮合啮合点在主动轮齿廓上由齿根向齿顶移动,在从动轮齿廓上由齿顶向齿根移动；终止啮合点在啮合线N1N2上为主动轮的齿顶圆与啮合线N1N2的交点B1。

——实际啮合线——理论啮合线连续传动条件前一对轮齿脱离啮合时，后一对轮齿必须已经进入啮合或刚刚进入啮合或

≥≥任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工一对轮齿的啮合过程任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工重合度齿轮传动的连续性条件

≥

=1.3表明在齿轮转过一个基圆齿距的时间内有30%的时间是双齿啮合，70%的时间是单齿啮合。任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工（三）中心距与啮合角

齿轮啮合时相当于一对节圆做纯滚动，标准齿轮无侧隙啮合传动时，侧隙为零。O2O2O1O1rb1rb2r1’=r1r1’α=α’r2’=r2

r1r2r2’α

≠α’ppα’=αα’＞α齿轮传动的安装任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工标准安装齿轮安装时应使两轮节圆与分度圆重合。标准中心距

实际安装中心距大于标准中心距时，分度圆与节圆不重合。中心距任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工1.仿型法（一）渐开线齿轮的切制原理仿形法五、渐开线齿轮的切制原理与根切现象任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工刀号12345678加工齿数范围12~1314~1617~2021~2526~3435~5455~134135以上圆盘铣刀加工齿数的范围

工程中在切制同模数、压力角,不同齿数的齿轮时，根据齿轮齿数的不同，一般只备1号至8号八种齿轮铣刀，故仿形法加工的齿轮齿廓通常是近似的。

特点生产效率低，精度差，加工方法简单，常用在修配或精度要求不高的小批量生产中。任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工2.

范成法

范成法任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工齿轮插刀齿条插刀齿轮滚刀任务3-2引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-2-3齿轮的加工动起来合作学习会学各组代表任务3-2-3齿轮的加工

（二）根切现象及最少齿数

1.根切现象任务3-2引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-2-3齿轮的加工2.

最少齿数即当时≥≥≥P

要使被切齿轮不产生根切，刀具的齿项线与啮合线的交点B2不得超过N点，即

任务3-2引思考强技能促提升

讲重点

强素养攻难点任务3-2-3齿轮的加工动起来合作学习会学各组代表任务3-2引思考促提升

讲重点

强素养攻难点强技能任务3-2-3齿轮的加工标准齿轮存在缺点（1）根切现象，齿轮结构尺寸不能太小。（2）当实际中心距小于标准中心距时，无法安装;而当实际中心距大于标准中心距时，将产生较大的齿侧间隙，引起冲击和噪声。（3）故在相同条件下，小齿轮比大齿轮容易破坏，限制齿轮传动的承载能力。（三）变位齿轮传动

任务3-2引思考促提升

讲重点

强素养攻难点强技能任务3-2-3齿轮的加工变位齿轮改变刀具与轮坯的相对位置来切制出来的齿轮。任务3-2引思考促提升

讲重点

强素养攻难点强技能任务3-2-3齿轮的加工变位量刀具相对轮坯移动的距离xm，x称为变位系数。正变位齿轮当刀具向远离轮坯的方向移动时，x

>0，加工出的齿轮；负变位齿轮当刀具向靠近轮坯的方向移动时，x

<0，加工出的齿轮；标准齿轮当刀具位置不变，x

=0，加工出的齿轮。任务3-2引思考促提升

讲重点

强素养攻难点强技能任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升任务3-2-3齿轮的加工

参数变位模数m压力角α分度圆d基圆db齿根圆df齿根高hf齿厚s齿槽宽e齿根厚sf正变位不变增大减小增大减小增大负变位减小增大减小增大减小变位齿轮与标准齿轮的参数和尺寸变化情况任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升随机点名任务3-2-3齿轮的加工任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课堂小结】通过总结，深化本次课的重、难点。齿轮传动正确啮合的条件和连续传动的条件设计意任务3-2-3齿轮的加工齿轮轮齿的加工方法和根切现象变位齿轮传动任务3-2强素养引思考讲重点攻难点强技能促提升【课后拓展】任务3-2-3齿轮的加工1.完成翻转课堂课后作业。2.组织学生参观实训室，学生讨论5S管理的感悟下课改变生活的机械设计技以载道，匠心筑梦课程导入大国工匠-高凤林任务3-2-4齿轮的失效形式及设计准则领悟机械之魂-关键传动件的设计-任务2模块三领悟机械之魂01强素养03讲重点

02引思考04攻难点05强技能06促提升

目录任务3-2-4齿轮的失效形式及设计准则任务3-2引思考讲重点攻难点强技能促提升

强素养早会负责人任务3-2-4齿轮的失效形式及设计准则任务3-2讲重点攻难点强技能促提升

引思考强素养案例1：汽车变速器齿轮一般会发生怎样的失效？失效就一定是被破坏吗？

汽车变速器机械手表任务3-2-4齿轮的失效形式及设计准则课程导入带式输送机电动机V带传动一级齿轮减速器传动滚筒输送带任务3-2-4齿轮的失效形式及设计准则课程导入带式输送机一级齿轮减速器任务3-2-4齿轮的失效形式及设计准则课程导入任务分