11.3严于律己 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册_第1页
11.3严于律己 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册_第2页
11.3严于律己 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册_第3页
11.3严于律己 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册_第4页
11.3严于律己 教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课时教学设计课题部编版《道德与法治》七年级下册第十一课第三框《严于律己》材解析二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计1.组织学生参与“123木头人”游戏，明确规则。2.邀请一名学生担任“逗笑官”，监督参赛者。3.采访胜利者与失败者，引出“自律”主题。4.呈现学习主题，展示学习目标。1.了解小组合作任务与合作规则，做好讨论准备。2.积极参与小组合作，认真思考，选出代表展示成果。3.小组代表发言，其他同学认真聆听，可适时补充。4.在教师的引导下，理解小明的犯罪轨迹。5.了解不良行为与严重不良行为，并积极区别。6.在师生互动中，理解基础知识点。评估小组合作中学生的分析、推理及表达能力，看其能否从“旷课打架”预测到“违法犯罪”的演变。通过小组代表发言，判断学生是否理解“不良行为→严重不良行为→犯罪”的递进关系。检查学生能否准确区分不良行为与严重不良行为（量变与质变）。设计意图：教师全程多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己。情境模拟将法律知识迁移到真实生活场景，提升学生的实践应对能力。通过角色扮演与同伴互评，增强学生的道德判断与法治行动力。视频总结强化视觉冲击与情感共鸣，巩固“预防违法犯罪从拒绝小恶开始”的核心观点。与作业设计1.2025年7月，云南省曲靖市一名15岁女生方某某在回家途中遭同班男同学蒋某某杀害。经法院审理查明，被告人蒋某某作案时已满十二周岁不满十四周岁，采用暴力手段企图对方某某实施奸淫，后恐罪行败露用双手掐住方某某颈部致其死亡。2026年4月，曲靖市中级人民法院一审以故意杀人罪、强奸罪判处蒋某某无期徒刑，剥夺政治权利终身。这警示我们(C)A.依法自律，杜绝不良行为B.年龄较小，犯罪不受处罚C.遵纪守法，预防违法犯罪D.自觉守法，依法惩治犯罪2.“小时偷针，大时偷金。”以下名句与此蕴含的道理一致的是(C)A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香C.罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟D.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒3.“冰冻三尺，非一日之寒。”以下是小凯的成长经历，排序合理的是(A)①小凯无心学习，经常旷课打架，欺负低年级同学，受到学校纪律处分②小凯的经历警示我们要明辨是非，杜绝不良行为，防患于未然，远离犯罪③小凯仍不知悔改，为了弄到钱，伙同他人拦路抢劫，最终因抢劫罪被判刑④小凯不接受教训，结识社会“朋友”，因聚众斗殴、偷窃财物，被公安机关拘留A.①→④→③→②

B.①→③→④→②C.④→①→③→②

D.④→②→③→①4.据统计，全国检察机关受理审查起诉未成年人犯罪人数较多的罪名如下图：主要包括盗窃罪、强奸罪、聚众斗殴罪、抢劫罪、诈骗罪、寻衅滋事罪等，六类犯罪人数合计占受理审查起诉未成年人犯罪总数的74.7%。这告诉我们(A)①提高道德修养，杜绝不良行为②增强法治观念，树立底线思维③防微杜渐，小错不

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论