【2026】3雪地里的小画家 公开课一等奖创新教案（表格式）

一、基本信息课题名称雪地里的小画家二、学情分析一年级学生刚由学前班步入小学阶段，对所以得三、教学目标1、认识本课10个生字，读准多音字“着”。会写“马”字。2、能正确流利有感情地地朗读课文、背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4、借助画一画、圈一圈的方法，从课文中提取相关的信息。四、教学重难点分析及解决措施重点：认识本课“群”“竹”五、教学资源准备1.万彩绘画大师2.班级优化大师3.展台4.一、激情导入环节目标：谈话导入，引起学生喜欢的话题，与兴趣的同时活跃课题氛围。1.同学们，今天我们要开启新单元的学习了，在这一单元，我们会乘着“观察号”列车，和动物朋友们，通过一个个的观察任务，收集观察员小徽章，你们准备好了吗?2.很多动物小画家们都来参加了。那就让我们进入第12课的学习，3.齐读课题：雪地里的小画家。二、初读课文，感知文本环节目标： (播放用万彩动画大师制作的朗读视频，)2.出示带有停顿符号课文。下面请同学们认真读一读吧。注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音朋友帮忙。3检查学生读文情况。运用班级优化大师，随机抽取学生姓名进行读课文，并运用点评功能及篇课文一共有几句话。请同学们标出来吧!(老师用希沃白板中的勾圈标划功能标出序号)检查学生标的对不对。(二)雪地里识字，获得门票要想参加动物王国的画展，你必须要闯过字词关，获得门课件出示生字，1认读带拼音的生字。请大家借助拼音先试着自己读一读。2.小老师领读、男生女生轮读，3.去掉拼音帽帽子读。小火车读、齐读。4.出示组词学生认读5.读准多音字“着”,重点方法：洞、加、(2)了解“群”的造字原理进行字理识字，用“一群"练习说话。7.指导写生字“马”。(1)注意观察，写时应注意什么?(2)老师范写，(3)学生练习，老师运用展台进行评价。8游戏巩固识字。(三)雪地里赏画，探索奥秘环节目标：借助希沃大家，老师感受到了你们的兴奋与快乐。出示句子：下雪啦，下雪啦!1.谁想来试一试?(老师听出来了，下雪时你很快乐，再点名，你也很激动)。2.孩子们，让我们一起读读这句话，读出下雪时的激动、兴奋、与快乐吧!怪不得这里有一个感叹号呢!原来下雪时的快乐都藏在了这个感叹号里呢!3.瞧，你们欢快的呼喊声，把你在课文中找一找，用横线标出来。待会儿我请一位同学来说一(老师用希沃白板中的勾圈标划功能标出小画家的名字)4.你找的可真全面，谁能借助老师提供的句式，再来说一说?“雪地里来了()()()和()"(蒙层功能让学生巩固这句话。板书：动物名字)5.那么它们都画了什么呢?请你在课文里找一找，圈起来。(1)谁来读一读老师，你找了哪个句子?(老师用运用希沃白板中的形状圈出小动物画得画)(2)相信大家都能能找出小画家们的作品了，老楚。这是谁的作品呢?(请学生上台演示贴板书)(3)老师有一个问题。小鸡能不能画梅花?作品能不能换一换?为什么?指生说原因?原来是因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画的是竹叶。(4)那其他小动物的脚印像什么呢?你能不能借助老师给的句式，说一说。看来学们表现这么棒，老师奖励大家一个小游戏，我们一起来做课中操。我的脚印像竹叶。汪汪汪，我是小狗，我的脚印像梅花。嘎嘎嘎，我是小鸭，我的脚印像枫叶。嗒嗒嗒，我是小马，我的脚印像月牙。(四)雪地里想象，创作图画环节目标：通过拓展仿写儿歌，链接来雪地里画画的小动物，只有这四个小动物吗?请你想象一下，还有哪些小动物，可能会来雪地里画画呢?(学生自由发言)2你瞧，们又会画出怎么的画作呢?我请一位小羊，来表演一下。咩咩咩，我是小羊,我的脚印像蝴蝶。喳喳喳,我是小鸟,我的脚印像草芽。喵喵喵,我是小猫,我的脚印像桃花。跳跳跳,我是小兔,我的脚印像火把。看啊孩子们,这四只小动物又创作出了一副漂亮的雪地画家们呢,它们也需要粉笔吗?它们是怎么画出这么漂亮的画的呀?是啊,不用颜料不用笔,几步就成一幅画。你们觉得它们怎么样,真厉害,真了不起。2.谁来夸一夸小画家,读出夸赞的语气?指生读,老师听出来了,你很得意,你也很骄傲。3.同学们,让我们一起来夸夸小画家们吧!齐读(不用颜料,不用笔,几步就是一幅画。)4.这么多小动物都来参加画展了,唯独有一个小动物没来,他是谁呀。快从课文里找一找,是谁没有来,(小青蛙)它在干什么呢?你能不能用文中的句子告诉老师,联系上下文我们就能找到答案5.我们一起来读一读这句话,读的轻柔些,我们可不能吵醒小青蛙,(再读)6.这么有意思的画展,小青蛙为什么要在洞里睡觉呢?你真聪明,青蛙到了冬天要冬眠。那你知道青蛙为什么要冬眠吗?让我们一起来看看这个科普小视频吧!小朋友们,你们明白了吗?原来小青蛙要靠冬眠才能度过寒冷的冬天。7.要冬眠的小动物还有很多,你知道吗?(小蛇、乌龟、小熊、刺猬......)原来动物王国还藏着这么多奥秘等着大家去探索呢,只要你有一双留心观察的眼睛。8背诵课文。(用计时器让学生背诵课文来培养学生的自律能力。用蒙层检查背诵)最后让我们一起唱唱儿歌,结束我们今天的学习之旅吧!播放儿歌。(起立,做动作,拍手点头,互动,欢快表演)三.总结同学们,今天我们一起参加了动物王国的画展,发现了动物小脚印的奥秘,集齐了三颗观察徽章,其实动物王国还有好多有趣的事情等着你们去探索呢,只要留心观察,你就会发现生活中处处有学问。期待和你们乘着“观察号”列车,开启下一站的学《雪地里的小画家》是一篇充满儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,全文语言浅显易懂,排列整齐又错落有致,气韵生动,充满儿童好。1.创设情境，激发学生参与的兴趣板的圈点勾画功能让学生直观形象地理解课文。2.层层递进，让学识字时，我运用开火车读，同桌互读，指读多种形式引导学生认读，写字时，