幼儿园小班上学期第三周周计划

幼儿园小班上学期第三周周计划班级：小班时间：XXXX年XX月XX日-XX月XX日教师：XXX一、周计划总目标适应与情绪：帮助幼儿进一步适应幼儿园生活，减少分离焦虑，多数幼儿能在教师引导下较快稳定情绪，主动与同伴、教师打招呼。生活习惯：初步养成规律的作息习惯，学习正确的洗手、进餐方法，尝试自己用勺子吃饭，不挑食、不剩饭。社交互动：鼓励幼儿主动认识1-2名同伴，愿意参与集体游戏，体验与同伴一起玩耍的快乐。认知与能力：认识自己的五官，能准确指出五官的位置并说出名称；喜欢听简短的儿歌和故事，尝试跟着做简单的动作。二、各领域具体活动安排（一）健康领域活动名称活动目标活动准备活动过程活动延伸生活活动：我会洗手1.知道饭前便后要洗手，了解洗手的重要性；2.学习“七步洗手法”的基本步骤，能在教师帮助下完成洗手动作。洗手流程图（幼儿版）、洗手液、清水、小毛巾1.情境导入：教师用玩偶演示“小脏手吃东西肚子痛”的故事，引发幼儿兴趣；2.教师示范“七步洗手法”，边做边念儿歌：“卷卷袖子湿湿手，抹抹肥皂搓泡泡，手心搓一搓，手背搓一搓，指缝交叉搓一搓，指尖转圈搓一搓，拇指别忘搓一搓，手腕转圈搓一搓，清水泡泡冲干净，小手擦得真干净”；3.幼儿分组尝试洗手，教师巡回指导，纠正不正确的动作。在盥洗室张贴洗手流程图，幼儿每次洗手时，教师提醒其按照儿歌步骤进行。体育游戏：我的小手真能干1.锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性；2.体验体育游戏的乐趣，增强身体协调性。彩色积木、毛绒玩具若干1.热身运动：教师带领幼儿做“小手拍拍”“手臂转转”等动作；2.游戏开展：将幼儿分成小组，让幼儿用小手搭建积木、抱毛绒玩具传递，教师鼓励幼儿大胆动手；3.放松运动：教师带领幼儿按摩小手，做“小手休息”的动作。区域活动时，在益智区投放串珠、拼图等材料，供幼儿锻炼手部能力。（二）语言领域活动名称活动目标活动准备活动过程活动延伸儿歌：《五官歌》1.认识自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛，能准确说出名称和位置；2.喜欢念儿歌，能跟着教师有节奏地朗诵。五官示意图、儿歌音频1.认识五官：教师出示五官示意图，逐一介绍五官的名称和位置，引导幼儿触摸自己的五官；2.学习儿歌：教师播放儿歌音频，带领幼儿逐句学习，边念边做动作（指眼睛、摸耳朵等）；3.互动游戏：教师说五官名称，幼儿快速指出对应的位置，巩固对五官的认识。家园共育：请家长和幼儿一起念《五官歌》，在家中巩固对五官的认识。故事：《小熊的新朋友》1.理解故事内容，知道交朋友要主动、友好；2.愿意用简单的语言表达自己的想法，喜欢听故事。小熊玩偶、故事绘本1.导入：教师出示小熊玩偶，提问“小熊来到新幼儿园，没有朋友，它该怎么办呢？”引发幼儿思考；2.讲故事：教师结合绘本，生动地讲述故事，中间穿插提问“小熊是怎样认识新朋友的？”“小动物们喜欢小熊吗？”；3.讨论分享：引导幼儿说说自己在幼儿园的朋友，鼓励幼儿主动和同伴打招呼。在图书角投放《小熊的新朋友》绘本，供幼儿自由翻阅。（三）社会领域活动名称活动目标活动准备活动过程活动延伸主题活动：我的幼儿园1.熟悉幼儿园的环境，知道幼儿园有教室、操场、食堂等地方；2.感受幼儿园的温暖，喜欢幼儿园。幼儿园环境照片、小标志贴纸1.谈话导入：教师提问“我们的幼儿园里有哪些地方呀？”引导幼儿回忆；2.认识环境：教师播放幼儿园环境照片，逐一介绍教室、操场、食堂等场所的功能；3.实地参观：带领幼儿参观幼儿园，在重要场所贴上小标志，让幼儿加深印象。让幼儿画一画“我喜欢的幼儿园角落”，并向同伴介绍。游戏：找朋友1.学习主动与同伴交往，体验和朋友一起游戏的快乐；2.能说出同伴的名字，增强同伴间的熟悉度。音乐《找朋友》、朋友卡（上面有幼儿的照片）1.发放朋友卡：让幼儿熟悉自己和同伴的照片；2.游戏开始：播放音乐，幼儿拿着朋友卡寻找对应的同伴，找到后互相拥抱、打招呼；3.分享环节：请幼儿介绍自己找到的朋友，说说喜欢和朋友一起做什么。日常活动中，鼓励幼儿主动和朋友一起玩玩具、做游戏。（四）科学领域活动名称活动目标活动准备活动过程活动延伸观察活动：有趣的颜色1.认识红色、黄色、蓝色三种基本颜色，能准确区分；2.对颜色产生浓厚的兴趣，喜欢观察周围的颜色。红色、黄色、蓝色的玩具、图片、颜料1.导入：教师出示彩色玩具，提问“这些玩具是什么颜色的呀？”吸引幼儿注意力；2.认识颜色：教师逐一介绍三种颜色，引导幼儿观察周围环境中相同颜色的物品；3.互动游戏：教师说出颜色名称，幼儿找出对应的玩具或图片。在美工区投放三种颜色的颜料，让幼儿自由涂鸦，感受颜色的乐趣。游戏：数一数，送回家1.初步感知1和2的数量，能准确点数1-2个物品；2.学习将物品按数量分类，培养初步的分类能力。标有数字1、2的盒子，数量为1、2的积木、小饼干模型1.认识数字：教师出示标有1、2的盒子，引导幼儿认识数字1和2；2.点数练习：教师拿出积木，带领幼儿逐一点数，感知1和2的数量；3.分类游戏：让幼儿将数量为1的物品放进标有1的盒子，数量为2的物品放进标有2的盒子，教师巡回指导。在益智区投放类似的材料，供幼儿在区域活动时继续练习。（五）艺术领域活动名称活动目标活动准备活动过程活动延伸美术活动：我的小手印1.尝试用手印作画，体验美术活动的乐趣；2.能大胆展示自己的作品，增强自信心。无毒颜料（红色、黄色、蓝色）、画纸、湿毛巾1.导入：教师出示手印画作品，提问“这些漂亮的图案是用什么做的呀？”引发幼儿兴趣；2.示范操作：教师蘸取颜料，在画纸上印出手印，讲解注意事项（不要蘸太多颜料）；3.幼儿创作：幼儿自由蘸取颜料印手印，教师鼓励幼儿尝试不同颜色的搭配；4.作品展示：将幼儿的作品张贴在美工区，互相欣赏。将幼儿的手印画制作成贺卡，送给家长。音乐游戏：《拍手歌》1.感受音乐的节奏，喜欢跟着音乐做动作；2.能和同伴一起参与音乐游戏，体验合作的快乐。《拍手歌》音乐1.热身：教师带领幼儿做简单的拍手动作，熟悉节奏；2.学唱游戏：播放《拍手歌》音乐，教师带领幼儿边唱边做动作（拍手、跺脚、拍肩等）；3.合作游戏：将幼儿分成两人一组，互相拍手做游戏，感受互动的乐趣。在户外活动时，播放《拍手歌》，让幼儿边唱边和同伴做游戏。三、生活活动安排入园：教师在门口热情迎接幼儿，主动与幼儿和家长打招呼，引导幼儿自己走进教室，将书包放进指定位置。进餐：餐前引导幼儿洗手，介绍当天的饭菜，鼓励幼儿自己用勺子吃饭，提醒幼儿细嚼慢咽，不挑食、不剩饭。餐后引导幼儿擦嘴、漱口。午睡：午睡前帮助幼儿脱外套、叠衣服，提醒幼儿入厕。午睡中教师巡回观察，及时为幼儿盖被子，纠正不良睡姿。起床后引导幼儿自己穿衣服、叠被子（教师给予帮助）。离园：整理幼儿的衣物和物品，与幼儿一起回顾当天的快乐事情，引导幼儿主动与教师、同伴说“再见”。四、区域活动安排美工区：投放颜料、画纸、蜡笔、串珠等材料，供幼儿进行手印画、涂鸦、串珠等活动，锻炼手部能力和创造力。益智区：投放拼图、积木、数字卡片、颜色分类盒等材料，供幼儿进行点数、分类、搭建等活动，发展认知能力。图书角：投放绘本《小熊的新朋友》《五官的秘密》等，供幼儿自由翻阅，培养阅读兴趣。建构区：投放大型积木、纸盒等材料，供幼儿搭建幼儿园、房子等，培养空间想象力和合作能力。角色扮演区：投放小厨房玩具、玩偶等材料，供幼儿进行角色扮演游戏，促进社交能力发展。五、家园共育请家长配合幼儿园，鼓励幼儿在家中自己洗手、用勺子吃饭，培养独立生活能力。与幼儿一起念《五官歌》《拍手歌》，巩固在幼儿园所学的内容，增进亲子感情。引导幼儿说说在幼儿园认识的新朋友，鼓励幼儿主动与同伴交往，减少入园焦虑。关注幼儿的情绪变化，及时与教师沟通幼儿