第一次工业革命教学设计

第一次工业革命教学设计

【教学目标】

一、识记与理解

1、记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱

机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本

史实。

2、认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和轮船、火车的发明引起交通运输的

巨大改变。

3、理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人

类社会发展进程的重大影响。

二、能力与方法

1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的

重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识,

培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

三、情感态度与价值观、

1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的探索精神、创新精

神和科学态度；

2、了解大机器发明、应用所引起的社会生产巨大变革使学生认识到：社会

发展、人类进步需要技术革命，科学技术是第一生产力。

【重点难点】

一、重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工

业革命的影响。

二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

【授课类型】新课。

【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

【教具媒体】计算机和多媒体课件。

【教学时间】1课时。

【教学过程】

导入新课：

（教师设问引导）同学们，你们猜一猜这个谜语的谜底是什么？在学生回答

的基础上展示犍为小火车的图片，进一步提问你们知道它发明于什么时候？谁为

它的发明做出了重要贡献？（学生回答后教师过渡）这种重要交通工具诞生于第

一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重

要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（引入新

课）

学习新课：

（教师过渡）工业革命又叫“产业革命”，是资本主义生产从工场手工业过渡

到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个

问题。（板书第一标题）

一、工业革命的兴起

展示图片，在老师的指导下让学生分析图片内容与第一次工业革命的联系，

明白工业革命兴起的条件。进一步指导学生看书找出工业革命兴起的原因。指出

工业革命兴起的时间（18世纪60年代）、最早发生的部门（棉纺织业），利用

一段材料帮助学生分析工业革命兴起于棉纺织业的原因。

（过渡：那么棉纺织业中有哪些发明创造呢？）

二、工业革命的过程

1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）

（指导学生看出了解•系列系列纺织机械的发明情况，并填在课前所发的

练习单上，进而理解纺纱与织布是如何相互促进的）

（过渡：图片展示珍妮纺纱机和水力织布机的动力缺陷，过渡到改良蒸汽机

的发明）

2.改良蒸汽机的发明（瓦特）

（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机

的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命，要求学生结合“史海拾贝”了解瓦

特的故事，对学生进行情感与价值观的教育，学习瓦特的优秀品质。指导学生填

表。）

（过渡：图片展示工业革命时代的英国矿山和曼彻斯特的图片，指出工业革

命的发展迫切要求进行交通运输业的技术革新。）

3.火车和轮船的发明

（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，

认识火车、轮船的发明重大意义并指导学生填表）

美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；

英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。

（在学生填表的基础上引导学生认识工业革命中的一系列机器发明和改进

的相互作用以及各部门之间相互促进的认识，培养学生比较、联系、分析历史的

方法。）

三、工业革命的影响

（首先利用多媒体展示图片和文字资料，教师指导学生主要从三方面总结认

识工业革命的重大影响）

1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；

2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；

3.工业革命使英、法、美等主要资本