四年级信息技术计算教案

课题：第一单元快乐网上行

备课时间：2.27授课时间：

第一课网络加油站

教知识与1、了解什么是因特网，及因特网的应用。

技能2、知道连接Internet的不同方式。

学3、掌握启动IE浏览器的方法，达到一定的应用程度。

过程与通过教师引导、点拨，学生进行自主探究，合作学习，从而进行教师与学生的交流、

目方法学生与学生间的交流，彼此在不同的思维碰撞下达成共识，构件属于学生自己的知识。

情感态度调动学生学习信息技术的兴趣，逐步养成利用网络进行学习的习惯，形成良好的信

标与价值观息意识，逐步形成搜集信息、加工整理信息、交流信息的能力。

教学重难点：知道连接ie的不同方法。掌握启动ie浏览器的方法。

教学过程二次备课

一、导入

师：同学们，家里有电脑吗？上过互联网吗？在网上你都做过什么呢？（生

汇报）

师：我们班有这么多同学都上过网，那么你们对网络知识真的了解吗？你

们想多了解一些网络知识吗？

师：这节课就让我们共同来学习第一单元第一课《网络加油站》，让我们

到“加油站”里去寻找更多的网络知识，为我们的网上冲浪做准备吧！

二、新课

（1）课题思索，引入新课：

师：请同学们看板书：网络加油站，谁能说一说，你想在“加油站”里寻

找哪些知识？

生1：因特网是什么？

生2：怎样连接因特网？

生3：什么是浏览器？

生4：网络中的WWW是什么意思？

（师适时进行整理，并板书出重点任务：因特网是什么？怎样连接

Internet?什么是浏览器？什么是万维网？）

（2）网络加油站第一站：因特网是什么？

师：同学们的疑问可真不少啊，就让我们带着这些问题进入网络加油站，

首先，请进入第一站：因特网是什么？

（课件播放，学生跟着课件进行集体学习）

师：同学们，我们现在正置身于网络加油站的第一站，谁能告诉老师和同

学们，你好到了吗？什么是因特网？

（生汇报，师及时评价，适时鼓励）

师：那么因特网都有哪些应用呢？请同学们以小组为单位进行讨论。

（生讨论，师参与讨论，讨论结束形成结论，生汇报。）

师：是呀，我们的生活因为有了因特网，世界都变小了，我们的朋友也变

多了，学习起来才更加有趣了！

（3）网络加油站第二站：连接Internet。

师：说到这里呀，相信同学们早已迫不及待地想上网冲浪了吧？先别急，

因为要上网首先要进行网络连接，那么因特网怎样进行连接呢？请同学们进入

第二加油站。（课件展示，学生自学）

教学过程二次备课

师：走过第二加油站，谁能说一说，同学们自己家里的电脑网络是怎样连接的？

（生汇报）

师：你还知道哪些连接方式呢？

（生汇报）

（4）网络加油站第三站：浏览器和万维网。

师：第二加油站里为我们详细介绍了几种Internet的连接方式，但无论通过哪

种方式连接到因特网，要想在网上冲浪都必须借助浏览器的帮助，谁能说一说什么

是浏览器？它有什么作用？

（生汇报）

师：同学们对浏览器知道得还真不少，那么谁能说一说，什么是万维网呢？

（生汇报）

师：同学们，你们可真棒，知道不少网络知识，下面就让我们共同进入第三加

油站，来近距离了解一下IE浏览器，看一看它的组成，找一找怎样启动IE浏览器，

到底什么是万维网？请同学们进入第三加油站。

（课件播放，学生认真学习）

师：第三加油站里你学习到了什么？

（生汇报）

师：同学们学到的知识还真不少呢。

（5）网上冲浪，进军“红泥巴村”。

师：同学们，到此为止，我们在网络加油站的三个站地的加油胜利结束了，相

信你们早已胸有成竹，加满油了吧！下面就让我们到网上著名的儿童乐园“红泥巴

村”去逛逛吧！

师：红泥巴村的网址是:htlp://。在进军红泥巴村之前，请同学们

听清老师的要求：会进入网站的同学，请自动登录老师给出的红泥巴村网站。不会

进入网站的同学，请跟我来做：

（1）双击WindowsXP桌面上的IE浏览器图标，打开浏览器窗口。

（2）此时我们打开了红泥巴村网站的主页，请单击主页上的“进村”超链接

就可以进入红泥巴村了。

师：下面就请进村的小客人进尽情地逛一逛吧！

三、总结

师：由于时间的关系，今天的红泥巴村之旅到此结束，请同学们调整思维，反

思一下，今天的学习你有哪些收获？

板书设计：

第一课网络加油站

万维网因特网

教学反思：

课题：第二课网上乐园转一转备课时间：2.27授课时间:

教知识与了解搜索引擎的作用，能够使用搜索引擎进行信息的查找；学会设置浏览器的默认

技能主页。提高学生收集、检索、处理信息的能力。

学过程与以查找自己所需要的信息为任务，展开本课的学习，激发学生自主学习的欲望，逐

方法步学会检索信息的基本方法。

目

情感态度采用小组协作式学习，为学生创设轻松的学习环境，培养学生的合作意识和创新精

与价值观神。树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操，对于因特网上的信息，要有选择地借

标鉴、批判的汲取。

教学重难点：能够使用搜索引擎进行信息的查找。学会设置浏览器的默认主页。

教学过程二次备课

第一课时

一、导入新课

师：同学们，还记得“红泥巴村”吗？还记得它的网址吗？哦！看来有些

同学忘了，想不起来了！对于我们每次上网都要记住大量的网址，是不是感觉

有些麻烦？

师：今天就教你一招：用搜索引擎快速检索信息资源。这样我们不需输入

网址，就能快速方便地找到你想要的网站。

师：利用搜索引擎我们还能找到许多其他有用的信息呢！不信，现在就跟

我去网上好好转一转吧！（出示课题）

二、学习新知

师：在网上一些较大规模的网站如“百度”“搜狐”“新浪”里设置了搜索

引擎，而我们可提供给搜索引擎要查找的内容、关犍字等信息，以便它帮助我

们检索到相关的站点名称、网址和部分摘要信息。

师：现在，我们就试着在“百度”里查找“红泥巴村”的网址。

师：看屏幕这是“百度”的网址，哪位同学能演示按下面的网址进入到“百

度”呢？（生举手！上前演示并讲解）

师：现在，我们就在对话框里输入“红泥巴村”并点击“百度”一下，看

这是出现了另一个页面里面含有多种超链接的窗口。再单击“红泥巴村”的超

链接，就可以看到我们熟悉的网页了。

师：同学们，你们想不想自己动手试一试呢？

师：哪位同学愿意上前来演示一下呢？（找学生上前来操作）

师：其他同学是不是也都学会了呢？

师生一同总结常用搜索引擎网址。

三、巩固练习

师：请看屏幕？（课件出示一些动画片人物片段）

师：屏幕上出现的人物你们喜欢吗？

师：那你们都喜欢谁呢？

师：现在就请同学们开始小组合作，利用我们学到的搜索引擎找出你们喜

欢的童话故事，看后经过改编演给大家看！

四、展示成果，互相点评

1、各小组展示成果，并介绍是在哪个网站找到。

2、学生进行点评。

五、总结师：谁能说一说通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？

教学过程二次备课

第二课时

一、导入新课

师：同学们，上节课你们都找到了哪些童话故事的网站呢？

师：怎么样，是不是很有趣呢？在快乐网上走一圈你一定有不少收获吧！

师：我们的电脑小博士有个大本领，你们想知道吗？

师：看屏幕！

（出示电脑小博士：Hi!同学们，你们好，我是你们的老朋友电脑小博士，我

有个好办法能把你喜欢的网页设置为默认主页。你们想学习吗？）

二、学习新知

师：下面，我们就请小博士给大家讲解。同学们一定要注意听哦！

（课件出示：电脑小博士讲：第一步：进入你喜欢的网页：第二步：单击“工

具”菜单；第三步：选择“Internet选项”；第四步：单击“地址”下方的“使用当

前页”按钮；第五步：单击“确定”按钮。这样默认主页就设置好了，你们记住了

吗？

学生：学会了！

师：那你们想不想自己动手试一试呢？

师：现在，就请同学们自己动手，把你喜欢的网页设置为默认网页。

师：完成的同学谁能来演示一下你是如何操作的吗？

（生上前演示并讲解）

三、巩固练习

师：下面，我们来做个比赛，把“红泥巴村”设置成默认主页。

师：现在，就请同学们动手操作，比一比看哪个小组最快！

学生：...

师：大家完成得都很棒！看来同学们已经掌握了具体的操作方法。

我们的朋友电脑小博士有个问题要考考大家！

（出示课件：在“Internet”选项中“使用当前页”“使用默认页”“使用空白页”

的三个按钮它们的作用是什么呢？）

师：现在就以小组为单位，大家开始讨论！

师：小组汇报讨论结果。

师：看来，我们已经能够熟练的进行设置默认主页。然后把你为什么喜欢的理

由讲给大家听！

四、展示成果评价交流

师：哪位同学能上前来展示你所保存的网页。

师：其他同学可以说说你认为谁找的网页你最喜欢。

五、总结

师：通过这节课的学习，谁能说说你都有哪些收获呢？

板书设计：第二课网上乐园转一转

搜索引擎新浪、百度等

教学反思:

课题：第三课留住快乐备课时间：2.27授课时间：

知识与通过教学，使学生理解所学知识，并能够熟练地对网址进行收藏，对收藏夹进行整理。

教技能

学过程与在教学过程中培养学生的观察能力、动手实践能力、归纳总结能力。

目方法

标情感态度培养学生创新意识、创新思维等品质。通过对本课的学习，培养学生养成良好的学习

与价值观习惯，养成与人为友、与人为善，共享快乐的人生信条。

教学重点与难点：能够熟练地对网址进行收藏，对收藏夹进行整理。

教学过程二次备课

一、导入

（-）复习旧知“快乐搜索大行动”

师：同学们，上节课我们共同在“网上乐园”里转了一大圈，你们开心吗？

在“网上乐园”里，你们都学会了哪些知识呢？谁愿意和同学们一起分享一下你

的所得？

师：同学们学到的知识还真不少呢。下面我们班要举行一次“快乐搜索大行

动”比一比，看一看，哪位同学能够在这次行动中表现出色，老师就奖励他一颗

“快乐搜索大糖豆”。

师：“快乐搜索大行动”第一项行动一一自由搜索：当老师说“搜索开始”时，

就请同学们自由搜索少儿读书学习类网站。当老师宣布“搜索结束”时，就请同

学们汇报你的搜索结果。搜索开始！

师：搜索结束！汇报结果。谁来汇报？

（生汇报结果，可齐答，也可进行个别生汇报）

（-）导入新课，激发兴趣

师：同学们，“快乐搜索大行动”结束了，你们在本次活动中访问了许多优秀

的少儿网站，同时也体会到了搜索的快乐，老师祝贺你们。同学们想不想把一些

自己喜欢的网址保留住，以便下次再登录IE时能够迅速找到这些网站呢？就让我

们一起努力把我们的快乐留住吧！（板书课题：第三课留住快乐）

二、新课

（-）网址的收藏与使用

师：同学们，我们知道，相片可以留住我们的美好童年，相片可以留住我们

同学间的真诚友谊，那么我们怎样才能把我们的“快乐网上行”留住呢？下面我

们就以留住“红泥巴村”网站为例共同探讨如何留住我们的“快乐网上行”。

师：请同学们认真看大屏幕，思考：老师是如何把“红泥巴村”网站留住的。

（师课件演示，生观察，反思总结）

师：看清楚了吗？下面以小组为单位，组内进行交流并实践：怎样将“红泥

巴村”网站留住？

（学生活动，组内交流并实践练习）

师：下面哪一组愿意汇报，怎样才能将“红泥巴村”网站留住？

生：首先保留“红泥巴村”网站：

登录红泥巴村网站；

单击“收藏”菜单中的“添加到收藏夹”，可以将“红泥巴村”网站保留在“收

藏夹”中。

教学过程二次备课

启动IE,单击“收藏”菜单下的“报告船长，发现红泥巴村”网址。就可以打

开“红泥巴村”网站主页了。

巩固强化，留住快乐大比拼：

师：同学们，你们真了不起，能在这么短的时间里就把我们的“红泥巴村”留

住了，你们真棒！下面我们班要举行“留住快乐大比拼”活动，比一比谁能把快乐

在最短的时间内留住，哪位同学愿意参加啊？并选出本次活动前三名同学颁发“留

住快乐大王”荣誉之星。

（二）整理收藏夹

1、第一部分创建文件夹讲解与练习

师：同学们，欢乐过后，请回过头来看一看我们的收藏夹，里面存满了我们喜

欢的网址，为了有•个好的学习习惯，是不是应该将我们喜欢的网址分门别类地进

行整理呢？

师：那么，怎样对收藏夹进行整理呢？这是我们接下来的学习任务。请同学们

认真观察大屏幕，看一看，这位同学是怎样整理收藏夹的？

师：同学们，你们看清楚了吗？能记住吗？请同学们参看课本第15页下的例题

3。试着将自己的收藏夹进行整理，并注意回答下列问题。

问题1：如果要对收藏夹进行整理，第一步要做什么？

问题2：如果第一步是启动IE,那么第二步是做什么？

问题3：当我们创建完新文件夹后，怎样将网址一项一项地添加在文件夹下呢？

（学生练习，实践并记录方法）

2、第二部分删除网址讲解与练习

师：同学们，美好的时光我们是不想删除的，可是对于一些不必要的网址，我

们怎样才能删除掉呢？请同学们选择自己喜欢的方式，开动脑筋，想办法自己完成

这部分内容的学习？（学生实践：或小组学习，或自己学习，或与老师研究）

师：谁完成任务了？谁愿意汇报给同学们？（学生汇报结果）

3、成果展示，果实分享

师：删除网址的方法也是多种多样的，通过看书，我们可以学到一种方法；通

过实践探索，我们又可以得到新的方法。同学们，到此为止，我们今天的任务全部

完成了，你们快乐吗？通过本节课的学习与探索，谁能够把今天的快乐留住谁就是

今天的胜利者！谁有勇气，让同学们来见证你的胜利呢？

师：下一环节就请同学们自由地有序地，对其他同学的学习成果进行验证！

三、总结：

师：同学们，我们都是胜利者，只有把胜利的果实与大家共同分享，他才会获

得更多的快乐，谁愿意把你的收获与大家分享，谈一谈你今天的收获呢？

师：同学们，老师今天很快乐，原因是能和同学们共同品尝到胜利的果实，老

师谢谢你们！同时老师也希望，同学们在今后的日子里也能够用创造性的头脑去思

考问题，不拘泥于一种方法，创造性地解决问题。

板书设计：第三课留住快乐

搜索行动

教学反思:

课题：第四课把快乐带回家备课时间：2.27授课时间：

知识1、初步掌握把所需要的信息保存在电脑中的方法；

教与2、查找自己需要的信息、，并下载；

学技能3、教会学生如何正确地保存和下载信息，利用网络支持其他学科学习。

目过程与通过学生自主学习、合作、探究、体验，自己去寻找解决问题的方法和途径，教师适

标方法当点拨、讲授，形成属于学生自己的知识建构。

情感态度培养学生良好的信息道德和正确处理、应用身边信息的素养。使学生了解知识产权、

与价值观信息安全、文明上网等规则。

教学重点与难点：教会学生如何正确地保存和下载信息，利用网络支持其他学科学习。

教学过程二次备课

一、情境导入、激发兴趣、形成动机

（教师出示事先准备好的“四季风景”视频，以图文加音乐背景的形式演示

给同学们看）

师：同学们，这是老师在网上收集的关于四季风景的资料，老师把它们存在

了电脑里，并且把它们制作成了视频，同学们，你们想把喜欢的文字、图片、音

乐等信息存在电脑里或存在磁盘中带回家看吗？

师：今天我们就来学习怎样把喜欢的信息保存或下载到自己的电脑里（引出

课题《把快乐带回家》）

（-）布置活动，自主探索，体验成功

活动一：上网查找儿童上网安全的网页，把最喜欢的网页保存到电脑中。

1、自主学习

学生先自己看书中的例子，然后点击“帮助课件1”观看演示。

2、教师点拨

温馨提示1：如只想保存网页上的文字信息，那么保存web页时，保存类型可

以选txt（文本文件类型）。

3、活动准备

同学们在自己电脑的D盘中建立一个以“上网安全”为名的文件夹，把活动

中收集的信息都存在文件夹里。

4、实践探索

学生打开IE浏览器，开始“活动一”的过程，利用百度或其它搜索引擎查找

有关于儿童上网安全的网页。

教师巡视并给予及时指导。

5、分享快乐

让学生把保存的网页展示给邻桌同学看。

教师小结。

活动二：上网查找有关于儿童上网安全的图片，保存到电脑中。

1、学生先看书中的例子，然后点击“帮助课件2”观看演示。

2、教师点拨。

温馨提示2：如果采用在搜索引擎中进行分类查找得到的图片，在查找时.，根

据自己的需要选择是大图或者小图。做背景用时一般选大图，做插图装饰时一般

选小图。

教学过程二次备课

3、实践探索

学生打开IE浏览器，开始“活动二”的过程，利用百度或其它搜索引擎查找关

于儿童上网安全的图片。教师巡视并给予及时指导。

4、分享快乐

学生把保存的图片互相展示观看。

教师小结。

活动三：保存网页上部分文字。

1、学生点击“帮助课件3”观看演示.

2、让学生用自己的话说一说操作的过程。

3、温馨提示3：当选中网页上整篇文字复制时，容易把网页制作时的边框也复

制下来，我们可以采取分段复制的方法，这样就不会带边框了。

活动四：下载程序文件

1、学生点击“帮助课件4”观看演示。

2、温馨提示4：有时下载的程序或文件是压缩文件，必须解压后，我们才能观

看或使用。

3、实践探索

学生打开正浏览器，开始“活动四”的过程，利用百度或其它搜索引擎查找拼

图游戏软件，并下载保存。

教师巡视并给予及时指导。

4、分享快乐

学生把下载的程序给邻桌欣赏。

教师小结。

（三）团队比拼、巩固新知、提高技能

以奥运为主题，组织学生进行一个小型的比赛，分成四个小团队，团队成员分

工合作，派1名学生搜索有关奥运会文字方面的信息，保存在电脑里；派2名学生

搜索有关奥运会图片方面的资料，保存在电脑里；再派2名学生搜索一首与爱、奥

运会主题相配的MP3歌曲，下载并保存；团队成员信息收集齐后，用以“团队名称”

为名的文件夹存储后共享，最后由1名学生把这些信息制作成幻灯片展示给大家看。

比一比看哪个团队最后生成的作品好。

（四）教师总结

通过本次活动的探索，同学们已经掌握了怎样保存Web页；保存Web页上的

图片；保存Web页上部分文字；下载程序或软件等操作的方法。相信通过同学们不

断的实践探索定会在信息技术课中有更大的收获。

板书设计：

第四课把快乐带回家

保存web页下载程序或软件

教学反思：

课题：第二单元真情传递

第五课我有“伊妹儿”了备果时门•,授课时门.

知识与认识“伊妹儿”，了解其组成。学会申请“伊妹儿”，并能解决一些具体问题。

教技能

学过程与通过教学，培养学生的动手操作能力和解决具体问题的能力。

目方法

标情感态度培养学生对信息技术的学习兴趣，并让学生知道不要过分的沉溺于网络。通过本课内

与价值观容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看消极、不健康的电子邮件的教育。

教学重难点：认识“伊妹儿”，了解其组成。学会申请“伊妹儿”，并能解决一些具体问题。培养学生的动

手操作能力和解决具体问题的能力。

教学过程二次备课

（-）创设情境，导入新知

师：同学们，你们平时和亲友、同学、老师是用哪些方法进行联系的？

生：打电话、邮信、到同学家去，还可以发“伊妹儿”。

师：同学们的方法还真不少，在信息技术高速发展的今天，人们应用可视电话、

收发电子邮件已经成为时尚，正因为有了国际互联网，才把整个世界紧密地联系起

来，成为一个地球村。

那么，谁能说说什么是“伊妹儿”？“伊妹儿”由哪几部分组成的？它在我们

的生活中有什么作用呢？

教师根据学生的回答情况作以适当的总结，“看来同学们对电子邮件还不是太了

解，那么你们想不想进一步了解一下电子邮件“伊妹儿”呢？”

师：好，下面我们就来认识一下“伊妹儿”。

出示课题：（课件）

（二）讲解演示，讲授新知

师：“伊妹儿”译成汉语就是电子邮箱，是伴随网络应运而生的，当今是网络时

代，电子邮箱是朋友间联系与沟通的重要纽带，它比传统的书信更加方便快捷。通

过它，在几分钟甚至几秒钟内，你便可以将信件发送到世界各地。

电子邮箱与传统的邮箱不同，传统的邮箱是通过邮局来邮寄信件的，而电子邮

箱是通过“邮件服务器”来传输信息的。“邮件服务器”为每个电子邮箱提供存储空

间，负责电子邮件的接受、存储和发送。

同学们：你们说电子邮箱的功能大不大啊？

生：大！

师：那你想不想拥有自己的电子邮箱啊？

生：想。

师：先别急，让我们先来看看电子邮箱具体由几部分组成的？

教师出示一个申请成功的电子邮箱，并讲解。

课件：songyy@163.com（三部分）

用户名连接符邮件服务器地址（网易网）

师：我们知道了什么是“伊妹儿”，那么，使用“伊妹儿”有什么好处呢？

生：方便快捷、保密性好、地址唯一。

教学过程二次备课

师：我们已经知道“伊妹儿”是远程计算机（邮件服务器）为我们提供的存储空

间，它可以存储、发送、接收电子邮件。那么什么是电子邮件呢（展示邮件的内容）

师：看来同学们对电子邮箱已经很了解了，那我们下面就继续学习如何申请免费

电子邮箱。

师：你们想发电子邮件么？

生：想。

师：想发电子邮件就要有自己的“伊妹儿”。那么怎样才能得到一个'‘伊妹儿"

呢？我们必须到提供了邮件服务器的网站去申请。那么如何申请免费的“伊妹儿”呢？

下面老师就给大家演示讲解。

1、先打开桌面上的“网易”网址。

2、单击“免费邮箱”，打开注册网易会员的窗口，选择同意条款并申请（教师出

示课件）

3、按要求填写信息。教师边操作边强调：

（1）带*的必须要填

（2）密码不要设置得太过简单，防止“黑客”攻击，且最好过一段时间就更换

一次。

（3）其他的内容可选填。

（4）单击：“下一步”。

4、填写个人信息。

5、单击“提交”等待回应。

（三）总结反馈，巩固练习

师：你学会申请免费邮箱了吗？下面我们分组来申请免费“伊妹儿”。看哪组先

申请成功。（分好组后开始申请）

师：好！每组的免费邮箱都申请成功了。下面同学们尝试一下分别在不同的网站

上申请自己的免费“伊妹儿”。

（学生练习，教师指导）

师引导：我们除了可以在网易网上申请以外，还可以在别的网站申请，例如：

（四）总结反馈

1、学生总结……

2、师生小结：这节课我们了解了“伊妹儿”的定义、功能、意义，知道了邮箱

地址的含义，学会了如何申请免费“伊妹儿”。

板书设计:

第五课我有“伊妹儿”了

电子邮件简介申请邮箱

教学反思:

课题：第六课祝福你，朋友备课时间:2.27授课时间:

知识与初步学会电子邮件的发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决

教技能实际问题的能力。

学过程与创设“祝福你，朋友”的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使学

目方法生掌握收发电子邮件的基本方法。

标情感态度通过互发电子邮件，让学生学会利用网络与人进行交流和沟通，使学生充分体会到电

与价值观子邮件为我们带来的乐趣，感受到来自同学和朋友的一种特别的温馨与祝福。

教学重难点：电子邮件的发送和接收

教学过程二次备课

一、创设情境，确定问题

师：在上节课中，同学们己经上网申请了自己的电子邮箱，你想不想以最快捷

的方式为你周围的朋友送去最美好的祝福呢？那么，就请同学们登录到自己的邮箱

给班级同学发送电子邮件吧。

二、教师引导，学生自主学习

师：平时我们给远方的亲朋好友寄普通邮件是怎样做的呢？

生：要在信封上写上收信人通讯地址、收信人姓名、邮政编码和寄信人通讯地

址等。

师：这是不是很麻烦啊？我们发电子邮件就没有这么麻烦，只要知道收件人的

邮箱就可以了，而且速度还要快得多呢。

发送电子邮件的方法，以前学生没有接触过，但是教师可以启发引导学生，在

登录自己的邮箱之后，通过单击电子邮箱中的“写邮件”按钮来动手尝试。

学生上网登录到自己的电子邮箱，找到“写邮件”按钮，点击进入“写邮件”

的操作界面，观察屏幕，发现和我们正常的传统书信类似，包括收件人、主题和内

容等。然后找一找，这个“写邮件”操作界面中有几个项目需要我们填写，每一项

都应该如何填写。“抄送”和“密送”又有什么含义呢？提出问题，引发学生讨论，

从而解决遇到的各种问题。

在此基础上，让学生动手尝试练习将邮件发送给同学。适时请发送成功的同学

做演示，达到共同学习的目的。

教学过程二次备课

三、协作学习，成果交流

经过前面的学习，同学之间已互发了邮件，教师可引导学生点击“收邮件”按钮，

进入收件夹，查看邮件，进而完成接收邮件的学习。

在学习自主学习的过程中，教师可适时提出如下问题：

1、如何将邮件同时发送给多人。

2、如何快速写回信。

3、如何将收到的邮件再转发给其他人。

4、如何利用通讯录收藏多人的电子邮箱等。

进而引出“抄送”“回复”“转发”及“通讯录”等相关知识的学习。这个过程中，

如果学生遇到困难，教师可以及时帮助，也可以在同学的协作下解决。

学生协作学习了一段时间后，教师可以请同学展示其受件箱中的内容，并说明收

到了哪些邮件，是否有转发过来的等等。还可以请同学说一说收到同学们的祝福有什

么感想。

通过以上的操作，学生收件箱中已有很多邮件了，此时学生可能提出如何删除邮

件，有关整理邮件的学习可让学生在同学帮助下尝试操作，进而解决问题。但是教师

要提醒学生注意：选择“永久删除”和“删除到垃圾桶”的区别。

邮箱中的其他功能，教师可以放手让学生以小组为单位进行讨论，鼓励学生独立

探索、自主学习。另外，教师还要提醒学生：邮箱长久不用会被取消的，所以有空上

网时可以登录进入到自己的邮箱去看一看。

四、总结

板书设计：第六课祝福你，朋友

申请邮箱发送邮件

教学反思:

课题：第七课一起看风景备课时间：2.27授课时间:

知识1、让学生掌握发送、接收带附件的电子邮件方法。

教与2、掌握保存附件的方法。

技能

学过程1、学会保存电子邮件中的附件并打开阅读。

与2、学会在电子邮件中插入附件，设置附件的路径。

目方法

情感态度培养学生仔细观察的学习习惯。

标

与价值观

教学重点：让学生学会阅读带附件的电子邮件，学会保存附件，学会发送带附件的电子邮件。

教学难点：发送带附件的电子邮件。在学习中体现团结协作精神。

教学过程二次备课

一、创设情景，复习导入阶段

1、师生谈话

师：上节课我们学习了如何收发电子邮件（板书：收发电子邮件），大家

对这个新知识感兴趣吗？

师：很好，我们又学会了一种新的和亲朋好友联系的方式一一收发E-mail。

现在老师告诉大家一个小秘密：今天是上学期从我们班转走的丫丫的生

日，虽然我们不能当面为她庆祝，但是我们可以用E-mail方式来表达我们每个

人对她的祝福，大家说好吗？（提供丫丫邮箱地址）

师：我们的活动主题内容是：学生利用电子邮件为同学发送生日祝福。

2、学生接收带附件的电子邮件

师：哇！丫丫收到了这么多的信，她开心极了。她给每位同学回一封信，

我们看看她会对我们说什么。（要求：看一下这封信和以前我们收的信有什么

不同？你找到了什么？）

学生收到一封带附件的电子邮件。

（信件内容：谢谢各位同学！另带一GIF图片附件，名称为“嗨！快点电

击我”的请柬。）

3、教师小结示题

（1）师：这是一封带附件的电子邮件，乐乐的邀请函就是“附件”，请没

有看见邀请函的同学再找一找，看一看，让我们来阅读这封“带附件的电子邮

件”。

（2）板书：阅读带附件的电子邮件。

（3）学生互相帮助找到附件。

二、游戏串联、尝试实践、自学探究阶段

1、附件格式过渡到游戏情景

（1）师：刚才我们看见丫丫的附件是什么文件？生：图片

师：现在老师发一封带附件的电子邮件，阅读附件的时候注意附件的文件

种类。

（2）学生查收阅读。（电子邮件的标题：一个惊人的消息。内容：你想知

道冒险家的故事吗？名称为：“快来点击我，看消息”的Word文档，附件是一

段文字，阅读关于海盗的消息）

教学过程二次备课

2、从海盗的消息过渡到海盗的线索，也就是利用游戏情景从阅读带附件的电子

邮件过渡到保存电子邮件中的附件。

（1）师：在你们阅读的文档附件中，你们最感兴趣的是什么字眼？（生：“神秘

的宝藏”）想不想一起去找一找海盗的宝藏啊？我们今天来一次神奇的“旅行”一一“宝

藏”。瞧！海盗船长已经发给我们一封电子邮件啦。

（2）教师演示接收阅读“莫根船长”的电子邮件，并将其中的附件“线索”保存

在桌面上。板书：保存电子邮件中的附件。

（3）学生实践保存附件的方法，并将附件打开。

（4）举手反馈，学生之间互相帮助。

（5）过渡：刚才重要的线索里提到了什么？“藏宝图”。海盗莫根究竟还说了些

什么呢？学生操作保存附件演示，并在教师机上打开“线索”。

3、学生根据“学件步骤”自学探究如何发送附件

（1）讨论：用什么方法可以将我们机器上的残缺的藏宝图集中拼凑在一起呢？

（2）学生：将藏宝图用电子邮件发送到一个同学那里，再用画图软件拼凑起来。

（3）提示：大家仔细观察邮箱，查看桌面小帮助，讨论，大胆尝试，看哪一组先

找到宝藏。

（板书：发送带附件的电子邮件）

（4）学生尝试实践，互相帮助，教师个别辅导。

（5）个别学生演示发送带附件的电子邮件的方法。

（6）找宝藏。

三、宣布结果、评价阶段

1、统计找到“宝藏”的小组

2、谈谈成功的经验

3、教师简单评价

四、总结巩固练习阶段

1、教师总结：我们今天在大家的努力下，或是互相帮助或是自学“学件步骤”讨

论研究，最后大家找到了“宝臧”。不过老师觉得我们今天找到的真正的“宝藏”不是

袋子里的小礼物，而是我们学会了“阅读带附件的电子邮件”“保存电子邮件中的附件”

和“发送带附件的电子邮件”！

2、情景：大家找到了宝藏。开不开心？其实，我们今天找到的真正的宝藏是学会

了“收发带附件的电子邮件”这个小本领！快到新年了，你们想不想用这个本领为周

围的朋友带来快乐呢？

3、学生操作发送媒体素材大礼包里的文件（声音、图片、动画等）。

板书设计：

第七课一起看风景

打开附件发送附件

教学反思：

课题：第三单元朋友面对面夕'申"门.”皿、.

第八课我的心事你知道吗？备课时间：2.27授课时间：

知识学会网上论坛的使用，培养学生正确分析、处理网上信息的能力及合理使用互联网

教与资源的能力。

技能

学过程以帮助别人解脱困境为任务，使学生的学习过程由获得信息转向利用信息解决问题，

与以及有效地与他人进行思想交流。

目方法

情感态度创设情境，为学生营造自主、轻松的学习氛围，使学生产生积极的情感体验，以极

标

与价值观大的热情投入到课堂的自主学习中。培养学生乐于参与讨论，善于帮助别人的优良品质。

教育学生遵守网络道德，在尊重他人的同时学会保护自己。

教学重难点：学会网上论坛的使用，培养学生正确分析、处理网上信息的能力及合理使用互联网资源的能

力。

教学过程二次备课

（一）创设情境、激发兴趣

师：成成同学现在非常苦恼，由于一点儿小的误会，他最好的朋友现在不

理他了。他该怎么办呢？这是一个难题，于是他登录到著名的

网站上，在《K12学生论坛》分论坛上以昵称"成成”,

发出了标题为《当朋友不理我的时候，我该怎么办？》的帖子。在座的同学们，

你们也有很长时间的上网经验了，面对成成的困惑，大家有什么好办法、好主

意，快去帮帮他啊！

师：下面，就请同学们登录到K12网站，去帮助他。

学生分组登录到K12网站。

（二）布置学习任务，自主探索，协作学习

师：如果想要在网上论坛发表意见，首先，要到网站为我们设置的虚拟社

区去申请成为会员，拥有用户名；然后，再进入K12学生论坛去浏览相关主题

的“帖子”、回复帖子及发表新文章。

出示任务一：什么是信息，人们如何传递信息？

1、学生自主学习（什么是信息）

学生自己看书自学，将信息的概念画下来，并用自己的话来说一说什么是

信息、？提问二三名学生，其他学生仔细倾听，可以提出自己的观点与看法，教

师适当点拨。

2、教师讲授（传递信息）

（1）教师出示图片（古代传递信息的工具）

师：同学们，在古代人们是用什么来传递信息的呢？请看书上的三张图片，

老师来为大家讲解一下……

（2）教师出示图片（现代传递信息的工具）

教学过程二次备课

师：相比较古代传递信息的工具而言，现在的这些传递方式要先进很多，而且比

较接近我们的生活，谁能举例来说明？

（生回答）教师适当总结。

出示任务二：如何正确地处理信息以及生活中如何应用？

协作学习：

将学生分成四个小组，讨论交流你在生活中如何获取信息的？获取信息后是如何

处理的，应该怎么样去做？

学生在讨论的过程中，教师指导，最后每组选一名代表来说明他们小组的讨论结

果，可以有不同的方式：讲故事、举例子等等。教师总结时要强调如何正确地处理信

出示任务三：什么是正确的信息道德习惯？

学生自学，看书，请两名同学用自己的话来说一说，教师总结。

（H）组织比赛，巩固新知

组织学生进行一个小型的比赛，分成六个小组，每组派一名学生代表，教师出示

图画，学生迅速说出图片中的人在做什么，通过什么方式在获取信息，如果你获取到

了该如何处理信息，看谁回答得又快又准，奖励星星！

（四）教师总结

师：同学们，快乐的寻宝活动结束了，你在这次寻宝的过程中获得了哪些收获？

（生回答）说得可真好，老师希望你们在今后的学习生活中能够获取信息、收集

信息，把这些信息变成自己的知识储备起来，好吗？

板书设计:

第八课我的心事你知道吗

登录论坛发送帖子

教学反思:

课题：第九课和你说句知心话备课时间：2.27授课时间：

知识学会QQ的使用，培养学生分析、处理网上信息的能力及合理利用互联网资源、发表

教与健康言谈的能力。

技能

学过程创设情景，为学生营造自主、轻松的学习氛围，使学生产生积极的情感体验，以极

与大的热情投入到课堂的自主学习中。

目方法

情感态度教育学生在遵守网络道德的同时要学会保护自己。

标

与价值观

教学重点：QQ的使用

教学难点：学会用QQ传送文件

教学过程二次备课

一、情景导入、引出课题

师：通过前面的学习，同学们已经用各种方式给远方的朋友送去了自己的

祝福！还帮助成成和他的朋友和好了。看着他们快乐的样子，你一定也很想念

远方的朋友吧？是不是有许多的知心话想和他们聊一聊呢？那就快快行动起

来吧！引出本课的课题和你说句知心话。

二、激发兴趣、形成动机

师：这是老师在网上收集的关于2008年北京奥运会吉祥物福娃的资料，

老师把它们存在电脑里，并且把它们制作成了幻灯片，同学们，奥运会的期待、

梦想说出来与远方的相识与不相识的朋友共同分享、探讨吗？

生：想！

师：那就请同学们利用我们以前学或下载软件的方法把QQ下载到电脑里

并安装上吧。

（师给出QQ下载网址：http:〃）

三、布置活动、自主探索

活动一：安装和注册QQ

1、自主学习

请同学们登陆QQ网站，一起下载QQ软件。

（学生观看学件演示）

2、教师提示

在安装时，要求把软件存在D盘当中，要在腾讯条款中选择“我同意”。

（用户名和密码一定要记清楚）

3、活动准备

同学们在自己的电脑的D盘中建立一个以“QQ”为名的文件夹，把下载

的软件存在文件夹里。

教学过程二次备课

4、实践探索

学生打开IE浏览器，开始“活动一”的过程。

5、分享快乐

操作快的同学帮助学习有困难的学生完成“活动一”。

把申请来的QQ号码互相告诉对方。

教师小结

活动二：登陆上线，开始您的QQ之旅。

1、登陆上线

启动QQ，打开对话框，填写QQ号码和密码，单击“登陆”按钮。

2、进入QQ世界

用刚才互告的号码添加好友，也可用以前获得的号码添加。

教师提示一：好友列表中，头像是彩色的为在线：头像是暗灰色的为不在线。

教师提示二：在与好友收发信息时，要注意文明用语、健康交谈。

3、通过QQ与好友互发信息

（学生通过学件自主探索，也可合作学习，完成部分学习任务，教师巡视指导）

1）发送信息

2）接受信息

3）在QQ中传送文件

4）改变聊天模式

5）试着把自己的资料、头像更换一下，试试效果。

四、巩固新知、畅谈奥运

以“我为奥运添光彩”为主题，展开QQ讨论，怎样才能切合实际地为奥运献一点

力量。

（五）学生汇报

（六）教师总结

通过本课的学习，同学们已经掌握了QQ软件的下载和使用，同时再一次领略了网

络交流带给大家的快乐。相信通过同学们的努力，我们的社会将变得更科技、更美好。

板书设计：

第九课和你说句知心话

下载qq登陆qq

教学反思:

课题：第四单元我爱我“家”

备课时间：2.27授课时间:

第十课创建家园

知识

教与了解建立网站的一般流程并掌握其操作方法，培养学生的实践能力、创新精神，提

技能高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

学过程以创建家园、制作班级主页为任务，展开本课的学习，让学生在体验成功的同时，

与又充分体会到为班级做贡献的骄傲与自豪。

目方法

情感态度通过本课的学习，对学生进行了一次很好的有关'‘爱”的教育。培养学生的集体荣

标与价值观誉感，提高了学生的审美情趣。

教学重点：站点的建立和主页的编辑。

教学难点：站点相关概念的理解。

教学过程二次备课

一、创设情景，确定问题

师：同学们，有这样一个地方，充满着你们的欢声笑语；它让你们感到骄

傲和自豪，它就是你们的班级一一你们的“家”吗？让我们一起动手来为我们

的“家”建立一个网站，来表达我们对“家”的热爱吧！

首先教师出示儿个主页，学生观察，引出主页制作软件FrontPage2003并

比较它和Word处理软件有哪些不同。

二、教师引导，小组协作

任务一"：FrontPage2003的启动及窗口组成

由于有Word软件的基础，在FrontPage2003的启动及窗口组成这部分的教

学中，可放手让学生以小组为单位进行自主探究学习。

师：今天学的FrontPage2003启动方法和我们以前学的Word的方法是一样

的，谁愿意来给同学们演示FrontPage2003启动？

生：上机操作FrontPage2003的启动，通过多媒体系统演示给全班同学看。

师：这位同学操作得非常正确。请同学们比较一下FrontPage2003的窗口

和Word的组成，小组讨论，并找出两者窗口的相同和不同之处在哪里。看看

哪组同学分析得既全面又准确。

引导学生以小组为单位探究学习，得出两种方法：单击编辑模式三个选项

卡中的预览按钮；单击“文件”菜单中的“在浏览器中进行浏览”。

生：以组为单位进行比赛，在学生自主学习的基础上，找到两个窗口的异

同处。

师：FrontPage2003除了窗口的基本组成：标题栏、菜单栏、常用工具栏外，

还有视图栏、网页编辑区、三种编辑模式选项卡：普通、HTML、预览。打开

FrontPage2003的窗口，默认处于普通选项卡状态编辑我们的网页。切换到“预

览”选项卡可以预览编辑好的网页发布到因特网上的大致情况。切换到“HTML”

选项卡，可以用来编写网页的HTML代码。

任务二：建立站点

在建立站点这一教学环节中，为突破本课的教学重点和难点，采用教师边

讲解边演示的方法，并引导学生注意观察。

师：为了能更好地将我们制作的网页发送到互联网上，在编辑网页之前，

我们一般还需要建一个站点，请同学看老师的演示。

教学过程二次备课

1、站点文件的路径。

2、在整个站点中有一个叫index.htm的文件，这个文件就是站点的默认主页。另

外提示学生，站点主页文件名还可以为default.htm、index.asp、default.asp等几种。

3、站点的文件夹列表当中有images文件夹，提示学生整个站点的图片文件就保存

在这个文件夹中。

（三）自主学习，完成主页制作

任务三：制作自己的主页

师：我的站点创建好了，下面就请同学们动手创建你们的站点，并制作以“我爱

我‘家为主题的班级主页，打开并进入到index.htm页面，开始文字的输入。在

FrontPage2003中编辑文字与在Word中编辑文字大致相同，同学们去尝试练习一下。

任务四：插入字幕

为了使网页看起来有动感，教师可引导学生学习插入动态滚动字幕。

师：（出示有插入字幕的示范网页）请同学观察老师的这个“我爱我'家'"字体

上有什么变化？

生：文字可以动。

师：其实让文字动起来，看起来很漂亮，下面请同学自己到Frontpage窗口的“插

入”菜单中去查找。

请最先完成此操作的同学做演示讲解，达到了面向全班的目的。。结合字幕属性对

话框，教师要鼓励学生大胆尝试，体会不同的选项为我们带来的种种变化和惊喜。

班级主页制作好了，教师可适时提出这样一个问题，如果想看一看它发布到因特

网上会是什么样，该怎么办呢？

对于网页的保存，请同学们利用以前学过的Word文件的保存方法尝试解决，并注

意提醒学生把文件保存在刚刚建立的站点文件夹里。

提醒学生，文件的名称不要使用中文，必须使用英文字母，这样网站内部的各个

页面才会正常互相链接。

师：一个带滚动字幕的简单主页我们就做好了，那么，现在你想不想知道你的“家”

发布到因特网上将会是一个什么效果呢？这就需要通过预览网页来实现。

生：预览所做的网页，只需要通过单击Frontpage窗口下方三个选项卡中的“预览”

即可。

师：网站的建立和网页制作的基本操作你都学会了吗？试着重新对你的网页进行

美化和修饰并保存主页，看看谁哦的“家”最漂亮、最有创意。怎么样？还满意吗？

快把我们做的主页保存起来吧。

四、主页展示，汇报交流

师：看着预览的结果，你对自己的“家”满意吗？这可是你为班级这个“家”做

的一份贡献。

生：将每位同学设计的班级主页，利用多媒体广播教学网进行展示，达到汇报和

交流的目的。

板书设计：第十课创建家园

建立站点建立网页

教学反思:

课题：第十一课装饰家园备课时间：2.27授课时间:

知识初步掌握美化网页的基本方法，学会在网页中设置背景，进行文字、图片、声音的

教与编辑。培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

技能

学过程以意义建构为基本原则，采用抛锚式教学法，充分利用情境创设和协作学习方式，

与调动学生的参与意识，使学生产生一种积极的心理体验，从而形成“引导学生学习一一

目方法学生自主探索学习一一学生互助学习一一成功体验”的良性发展。

情感态度通过网页的美化，让学生能实现自我激励、体验成功，发展创新精神和探索精神，

标

与价值观提高审美情趣和鉴赏能力。培养学生协作学习、与人合作的意识，树立良好的网络道德

情操。

教学重点：初步学会美化网页的基本方法。

难点：让学生学会综合运用各种对象合理地修饰网页，真正达到美化网页的目的。

教学过程二次备课

一、创设情景、导入新课

向学生展示已经完成的“我爱我'家网页以及一些嵌有图片、背景、

音乐的优秀网页，请学生欣赏。利用学生潜意识里对“家”的热爱，展示制作

完成的作品，激发学生热爱家乡、创作家园的情感，从而激发学生的创作兴趣。

（二、范例展示、学习新知

例一：在index.htm主页中插入相应的图片，并调整好与文字的位置。

例二：将前面我们制作的网页背景设置为黄颜色。

例三：在前面制作的网页中插入一段乐曲。

学生在老师的引导下学习插入图片、背景、音乐的基本方法。加深学生对

知识的理解和吸收，及有效的扩展，在讲解时注重引导和知识的迁移。

三、