学前教育学心得感悟随笔10篇

学前教育学心得感悟随笔10篇

嘿，朋友！当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写

一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。应

该怎么写才合适呢？那么，以下是为大家带来的学前教育学心得感

悟随笔10篇，欢迎参阅呀！

学前教育学心得感悟随笔（篇1）

光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而

又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年，我们学前班像一个大

家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而

且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她们的团结协助能力,

并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一

年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步，受到家长的肯定

与支持。首先我先说一下这一年的教学：

数学方面班上的学生都能完成1—100的正数，50以内的倒数，

十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题，完成比

较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加

法竖式计算等。

拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了，声母、单韵母、复

韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。

以下是我带班的这一年的一些体会:

1、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄

小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行

趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种

奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课

后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在

日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听

课、认真完成作业的习惯。

2、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这

块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝

聚力、集体荣誉。

3、关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不

同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最

好。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但

是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的

学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要

离开我了，我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴,

这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲

爱的孩子们，竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起

自强的桨一一启航吧！学前教育学心得感悟随笔（篇2）

幼儿教师，阳光下最灿烂的职业；幼儿教师，一群充满爱心，多

才多艺，永远年轻的人。虽然他们是平凡的，但更是高尚的；是温柔

的，但更是坚强的;是纯真的，但更是智慧的。

曾有人呼唤：幼儿园需要男教师，幼儿园需要注入阳刚之气。

也曾有人说“中国缺乏两种男幼师，一种是高水平的能够独当一面

的管理型人才，一种是高度专业化的专家型教师”。总之，现在的

社会对男幼师的呼声越来越高，因为孩子的成长和教育当然离不开

男性的参与。

去年暑假，教育局要给铁路幼儿园从农村中小学音幼专业的'教

师里面选拔8名教师。一名音乐教育专业的男教师在农村的中小学

呆了九年，而他在这次公平、公正、公开的选拔中脱颖而出，那个

人就是我。在这里我要衷心的感谢教育局给了我这次机会。

踏入幼儿园近一年以来，有喜有忧，但我很欣慰，因为我接触

到了一群活泼、充满纯真可爱的孩子们。来幼儿园工作刚开始有点

不习惯，因为都是女同事，经过一段时间调整，和两个学期的工作,

现在适应了。看到孩子们我会感到非常快乐，尤其是孩子们用崇拜

的眼神看着自己、围着自己笑时，我感到非常满足。

刚进入幼儿园让很多家长也感到新鲜，不少家长对其也比较期

待。“我的孩子以前说话喙喙的，现在有一位男教师任教后，也不

知道怎么回事，声音响亮了很多，而且也更加勇敢了，我觉得孩子

班上有一位男教师，很幸运，挺好的。”虽然家长这样说，但对于

我来说心里既高兴也觉得这好像是一种挑战，因为长期以来，幼儿

教育是女性一统天下。而今幼儿园男教师的现象已经成为事实，所

以说幼儿园男教师这个职业同样重要同样有价值。也许存在就是合

理，适合的就是最好的。既然选择了幼儿教师这个职业，就要朝着

专业化的道路一步一个脚印走下去。读懂孩子，诠释自我，人生的

价值在于能为社会做点什么？幼儿教育是充满爱心和希望的事业，它

是一门科学更是一门艺术，需要爱的智慧和教育的技巧。

我会朝着职业园长的愿景目标努力奋斗，从名师的角度来塑造

自己的专业素养及专业技能，做到自我发展、自我超越。不过，面

对一些压力当然离不开更多的人文关怀、尊重、认可、和关爱。总

之我会做事先做人，不因“物稀为贵”而骄横，不以“持才受宠”

而偏颇，更不为“世俗偏见”而羁绊。轻装上阵，脚踏实地，勤学

习、真实践、会创造、乐奉献，在幼教的道路上越走越宽。

在这里我也呼吁有更多的男教师来从事这份光荣的职业，和我

一起努力在幼教事业中干出男教师的一片天。学前教育学心得感悟

随笔（篇3）

从事了多年的幼教工作，各种类型的学前班都去过，见到了许

多幼儿教育的形式，下面简单的谈一谈我对一线幼儿教育工作的见

解和心得体会。

、幼儿教师的选择问题

学前班是人的一生中接受教育的第一个阶段，它是为以后接受

更高级教育打基础的重要阶段。作为幼儿教师是非常重要的，你是

孩子的启蒙老师，不仅要有很强的教育教学能力，教导孩子们知识,

还要有爱心和耐心，面对孩子的哭闹和无理要求，要热情开朗、活

泼善良，要像个大孩子一样和孩子们在游戏中玩耍，也要温柔体贴

像母亲一样照顾孩子饮食起居。这些都是最基本的要求，我要强调

的是作为一个幼儿教师要知道你的形象、行为、习惯甚至说话的语

气对孩子都有着很大的影响。俗话说“三岁看到老”，三岁的幼儿

是学习和模仿能力最强的时期，但却不具有太高的思考能力，他们

分辨不出什么是好习惯什么是坏习惯。

二、幼儿教育的问题

幼儿教育具有其特殊性，其教育重心不是知识教育，而是重点

培养孩子的行为习惯、学习兴趣和良好的心理与个性，要根据孩子

的性格特点和生理发育特点把教育融入于日常的生活和游戏中。在

教育中要与幼儿保持平等的关系，让他们享受到尊重、自由，建立

一种合作的气氛，给予幼儿表达自己能力的欲望和机会。在教育中

要以朋友的身份与幼儿沟通，了解每个孩子的性格特点，了解他们

喜欢什么、需要什么，以便在以后的教育中做出改变。要注意教学

的,方式是引导而不是强制，幼儿也是有权利的，强制的让幼儿完成

什么有时会起到反作用。幼儿教育不是死板的，对于每个孩子的不

同特点给予不同的帮助，有的孩子活泼可爱，见到人能主动打招呼,

听到音乐就会随着节奏舞动起来，这种孩子我们要给予鼓励和掌声,

让这种开朗的性格得到好的发展。而有的孩子则比较胆怯内向，见

到人也不爱说话，如果这种性格形成就会因为缺乏锻炼的机会和表

现自己的勇气而影响一生的发展。对于这种孩子我们要为其提供说

的机会，给他一个展示自己的舞台，发现其闪光点并给予大力的鼓

励，慢慢地让其建立自信心，一点点的加强与孩子们的交流。

幼儿教育注重幼儿智力和人格培养，大量的研究表明5岁以前

是智力发展最快的时期，也是大脑发育最快的时期。在这个时期要

特别注意智力和大胞的开发，适当的增加一些阅读时间，培养孩子

良好的阅读习惯，对孩子一生的智力发育和以后的学习都很重要。

通过老师的阅读孩子们可以从中分析思考，做出自己的理解，从自

己的复述孩子可以锻炼记忆力和说话能力，一些手指操和积木游戏

也是大脑发育的重要手段。开发智力并不是需要刻意地去学些什么,

在幼儿和同伴一起游戏、一起活动都是对智力的一种开发。要注意

孩子平常的行为和提出的千奇百怪的问题，这都是孩子自身智力发

展的表现，及时发现并引导鼓励，你可能培养了一个小的爱因斯坦。

在人格方面幼儿时期是人格形成的萌芽阶段，其可塑性很强，幼儿

自我评价的意识还没有建立，对世界的认识往往通过外界给予的评

判和认识，家长和老师说“好”就是“好”。所以在这个阶段要注

意良好、健全人格基础的建立，要好好教育引导，让他们对人对事

的好坏有个初步的认识，为以后形成良好品德打下基础。

对幼儿的教育要以爱为主，但也不能过分宠爱，更不能打骂孩

子，把自己的意志强加于孩子身上。不要事事都依着孩子，什么都

帮他做好，要培养幼儿的动手能力、生活自理能力和社交能力。要

鼓励孩子做一些力所能及的小事，在其完成的时候及时给予肯定。

鼓励其与小朋友们分享玩具一起游戏，让他们感受到集体的快乐，

慢慢培养孩子独立自强、团结友爱的性格。尽量满足孩子提出的合

理要求，在孩子提出无理要求得不到满足实时，要聪明的对待孩子

采用的战术，比如打滚、哭闹等。我们要软处理，可以把他放放在

床上，等他累了再告诉他为什么不满足他的要求，好好的解释给他

听，并告诉他打滚是没用的。孩子是懂事的，解释通了他就再也不

会随便打滚了。如果一旦成功他的小脑袋里就会觉得这是一个好办

法，下次还会再用，到一发不可收拾的地步。

三、学前班方面

这里说的主要是学前班的硬件设施。从孩子来学前班乘坐的校

车开始，就要是正规的校车，保证孩子们在路上的安全。在饮食上

要注意饮食卫生安全，饭菜的材料和厨房要有专人经管，饭菜要即

可口，孩子爱吃，又要保证孩子的生长发育需要的营养。孩子在学

前班游戏玩耍的器具符合幼儿活动的特点，而且要经常维护，防止

破损器械对幼儿造成伤害。要有一个完善的安全保障制度，并完全

遵守执行，保证幼儿在学前班的安全。

四、家庭方面

对幼儿的教育不仅仅是学前班老师这里的事情，家长也要承担

一定的责任和义务c在进入学前班之前，孩子或多或少都会受到家

庭教育的影响。教师要与家长时常沟通，把幼儿最近的饮食情况、

学习情况和游戏情况及时地说给家长听。家长要积极地参与学前班

组织的家长会、家园联谊会、家长开放日活动，多多了解老师们的

职业能力，了解学前班教育的方式方法和教学目的。

现在有一种说法叫不让孩子输在起跑线上，但这个线也不能太

早了，幼儿阶段是游戏玩耍、唱歌跳舞、四处淘气、有着各种古怪

想法的阶段。而不是过早的背上升学的压力，坐下来学那些本该小

学2年级学的数学题，背诵很多古诗，写很多字。让他们在这个年

龄下长时间坐下来读书写字，对他们来说是一种枯燥无味的事。

家庭环境也要加谐，不要在孩子面前吵架，大人的事大人私下

解决，不要在家中有一种压抑的气氛。孩子是敏感的，他们知道发

生了什么，不要让大人的错误让孩子承担。

以上是多年以来我从事幼儿教育的心得体会，幼儿教育决定了

人一生的命运与成就。我要在这个重要的岗位上继续努力，在其人

生最重的阶段作出正确的引导，保证每个孩子有个健康的、快乐的、

有意义的学前班生活。学前教育学心得感悟随笔（篇4）

全国人大代表、江苏省南京市浦口区霞光幼儿园园长蒋宇霞在

回答有关幼小衔接家长需要注意哪些问题时建议，家长需要注重三

个方面：一是注重孩子快乐情绪的培养，通过陪伴、接触和引导，

激发孩子积极向上、快乐的情绪；二是注重孩子良好习惯的培养，良

好习惯包括生活习惯、学习习惯和行为习赏；三是注重孩子自我服务

和自我约束能力的培养。

幼小衔接工作是一项非常重要的工作，做好幼小衔接工作需要

家园合作。在幼儿园，我们非常注重孩子快乐情绪的培养，通过引

导，陪伴让孩子每天能够有一个积极向上的情绪，同时引导孩子学

会控制自己的情绪，同时调节自己的不良情绪。我们也经常与家长

沟通，引导孩子学会管理自己的情绪。

我们很注重孩子良好习惯的培养，在幼儿园我们非常注重孩子

自理能力的培养，引导孩子学会自己的事情自己做，学会收拾整理

物品。培养孩子良好的学习习惯，上课认真听讲，举手回答问题，

学会倾听与表达，能够安静阅读。我们也经常与家长交流，请家长

在家也注重培养孩子良好的学习习惯。

作为大班的孩子，必须有自我服务和自我约束的能力。自己会

做的事情自己做，自己不会的事情学着做。能够严格要求自己，控

制自己。合理饮食，合理作息，能够不在成人的提醒下做一些事情。

幼小衔接是一项非常重要的工作，做好幼小衔接，需要家长和老师

一起努力。学前教育学心得感悟随笔（篇5）

俗话说：“三岁看大，七岁看老”，对于3——6岁的孩子来说,

不是百分之百的对，也有百分之90的差不多。一个孩子，从出生那

天开始，就已经进入了学习模式。父母开心一逗，就知道笑；拿来

奶瓶，就知道要喝奶，而且特高兴；父母生气，就知道心情不好。

慢慢大了些，就会学着爸爸喝酒、抽烟的样子，学着妈妈穿高跟鞋、

走路的样子，再大点就会学奶奶戴眼镜、学爷爷拄拐杖的样子。以

至于慢慢学会了去模仿家长更多的习惯，这也就是我们经常说到的

“家长是孩子的第一任老师“，孩子总喜欢悄悄的去模仿，他们很

多时候无法分辨好的或者不好的，所以导致很多家长经常挂在嘴边

更多的话是“这是跟谁学的.”，殊不知这都是他们的罪过，这也是

我经常和家长交流时听到的最多的话，我也只能把“言传身教”这

句话传送给他们，目的是让他们发现自己身上的问题，才能更好地

去解决，从而教育自己的孩子。

大班的孩子和他们的家长，此时更为紧张，因为开学后他们即

将面对升学前的一系列准备工作和各种心理压力，所以我利用业余

时间一直都在研究这方面的问题，如何缓解各方面压力，有何更有

效的方法做好准备，以便应对家长的各种问题，刚刚又读了一本

《陪孩子一起幼小衔接》中的一段“分享的成长”，感觉这和我的

教育观点一致，里面的事例也出现在我的生活中，也让自己设身处

地的换位思考，从家长的角度去理解，如何更好做好孩子的后备力

量。对于我们这个班，一路带来，已经走过了将近3个年头了，他

们的一切，包括孩子和家长，我都看在眼里，记在心上。特别是即

将进入小学的他们，在学习习惯、生活习赏等等方面是否做好了准

备，我想家长比我更急于知道答案，这些绝不是一天、两天养成的,

而是需要长期的教育生活实践中逐渐积累而成的，所以孩子打进入

幼儿园第一天开始，家长就要和幼儿园、老师一起承担起教育孩子

的责任，让孩子在三年的幼儿园生活中潜移默化的养成很多好习惯,

为他们以后的学习打下坚实的基础。很多老师会谈到，怎么怎么学

习，如何养成好习惯等等，在这里，我想说的是学习是为了什么，

不就是为了走向社会，以至于以后的生存，所以我觉得首先要学会

做人。现在的家长在这一点认识都很模糊，他们会一味的追求高分,

会导致低能，智商是重要，情商更重要。因此，书中也强调了初入

园到大班幼升小的孩子，最基础、普遍的教育就是“分享中的成

长”。学前教育学心得感悟随笔（篇6）

伴随着孩子们的天真笑脸，一个学期过完了，当我空闲下来细

细回顾这个月工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班

的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们

养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：

一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年

龄小、自控能力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上

进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用

各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且

在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。

在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真

听课，认真完成作业的习惯。

二、关心爱护每个孩子。没有爱就没有教育。”这个年龄段孩

子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一

颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，

多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。

哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信

念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，

融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教03—6岁,

对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发

展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成

的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童

智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学

生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。经过一

学期的时间幼儿在园里发现他们真的.进步了很多，比如说我们班的

黄灿和余悦小朋友刚开始真的上课都不听讲的，而且胆子很小现在

他们可以说是班上很棒的小朋友了，不仅学习跟上来了，而且胆子

也变大了，上课很认真了，会举手回答问题了等等，还有姚诗凡小

朋友，刚开始来的前半个月，不管老师怎样表扬他，中午从来都不

愿意去床上睡觉的，也不说话，更不要说有礼貌的跟老师打招呼了，

但现在不同了，现在的他中午会到床上去睡觉，会有礼貌的跟老师

打招呼，还有卢祖雄，孙可欣，刘洋小朋友，刚开始说话的声音一

点都听不到，每次点名字，都要点好几遍才听的到一点点声音，上

课注意力也不集中，但现在胆子变大了，老师叫到他们的名字会很

大声音的回答老师，家长也反映在家也变乖了，每天的家庭作业都

会按时自己独立完成，而且都会做。还有好多小朋友学到了很多老

师教的知识，看到小朋友一点点的在进步，以及家长的反映，总觉

得心里很甜，一点点小小的成就感在心里跳来跳去。我知道这只是

开始，困难一直在等着我，每一节课我都会很认真的对待，但也会

有些注意力不集中的幼儿，于是我们学前班的四位老师就会利用下

班的时间一起讨论该用什么办法让每个幼儿都学到知识呢？想到了

用奖励的办法，真的很管用，现在基本上一大半幼儿都能认真的听

讲，再者通过看到很多老师的课，也使我学到了更多上课的方法。

本学期，我担任我班的语言、音乐、拼音等课程。对于语言课

上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能

合理利用多媒体进行辅助教学。有的幼儿刚开学的时候说不完一句

完整的话，也不喜欢去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学

期的学习，很多幼儿的语言能力有了很大的进步，乐意与人交谈，

讲话有礼貌，能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事；

在体育课中，我引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体活动中

保持安全、愉快的情绪，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，愿

意并能愉快的参加各种体育活动，发展了幼儿基本的活动技能和身

体素质，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才

能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信:

自我评价，是每天进步一点点的动力。学前教育学心得感悟随笔

（篇7）

过得真快，我从事教育已有4年了，这当中的酸甜苦辣真的很

多，同时也发现了自己上和幼儿中存在的一些问题。

首先，幼儿的问题是现在我最关注的问题，班上的孩子多，现

在的小也越来越活泼，摔倒及碰撞的现象时常发生，一个不小心，

都会令和心疼不已，因此，我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻

都不敢放松，眼睛不离开他们，嘴巴也在不停地念叨，提醒小朋友

要注意这个，防止那个。虽然有时觉得这样做很累，但是一想到孩

子们的安全问题，息到孩子们能够在开开心心的度过每一天，我觉

得这些累都是值得的。

其次，上课也给了一个难题，上课前，为了吸引小朋友，我都

会准备好教具，但发现幼儿新鲜感过后，就不肯乖乖上课了，偶尔

有吸引他们的地方，他们才会安静下来，认真地听，通过细心地和

多年的教学，我知道孩子永远都有一颗好奇的心，孩子们有了好奇

心，就会有强烈地求知欲望，这是，他们才会完全地配合你，并且

主动开心地去思考前探索答案。我想，老师只要有心，就一定能达

到自己的教学目的，上好每一堂课。

幼儿园的工作虽然苦、累，但也是开心的，每带一个班，班上

的幼儿和我就会一份浓浓的感情，每天早上看着小朋友高高兴兴地

来到幼儿园，再甜甜地说一声“老师，早上好！”心里觉得特别的。

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又的一个月就过去了，

当我空闲下来细细回顾这个月的工作时，深深地感到一份耕耘一份

收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，

同时又要他们养成乐于助人，尊老幼的良好品行。以下是我的一些

心得：

一、培养幼儿良好的和学习兴趣，学前班学生由于年龄小、自

控能力差、纪俾涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味

教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励

激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观

察学生的行为，根据学生的在班里进行榜样教育。在日常学习中、

时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成

作业的习惯。

二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育

之没有情感，没有爱，如同池塘没有一样，没有水，就不成其池塘,

没有爱就没有教育C”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的同时也是

非常脆弱的，这就需要用自己一颗真诚、、赏识孩子的心去唤醒，

去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世

界，用来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当

“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位，课

下我们像朋友的相处，融洽的关系，让孩子们能在轻松快乐的里好

好学习。

三、教育要顺应的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对

孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展

的时期，是孩子一生中发展最迅速的时期;是孩子形成的关键时期。

作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及

个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针

对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半班里来了2个

新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利

用下课后的时间给她们补课，积极和家长意见，经过2个月的时间,

她们的进步很大。学前教育学心得感悟随笔（篇8）

终身学习是教师发展的必由之路，教育是不断在进步的，为了

学到最新的教学理念，不断地提高自身的专业素养，教师自己应该

学会自主学习。学习组织培训，专家也推荐相应书籍帮助我们更好

的进步成长，我选择了《幼小衔接这些事儿》这本书进行了研读。

我觉得幼小衔接是幼儿园教育中很重要的一块儿。在我们身边

幼小衔接存在很多的'问题。

幼小衔接是幼儿园像小学过渡的链接，但是就是大班才开始幼

小衔接工作吗？这里很多人有很多错误的观念。答案并不是如此。

幼小衔接它是贯穿整个幼儿园的。在一些幼儿园、老师眼中，幼小

衔接这个词代表着知识的传承和过度。

他们组织教学形式小学化、内容小学化、方法小学化、制度小

学化、环境小学化、指标小学化。让孩子学习他们认为对的例如

“拼音、数学”等等，忽视了他们的学习习惯和品质的培养。到了

小学以后一开始孩子会以为自己会的很多因此开始骄傲，懈怠。到

了接触新的知识以后孩子没有良好的学习习惯和品质开始出现了各

种问题因此开始停滞不前甚至落后于其他孩子。所以改变社会、老

师、家长们的观念是尤为重要的！学前教育学心得感悟随笔（篇9）

因为一年级的课本有一定难度，孩子刚刚入学，还不适应。对

于孩子来说，每天接触到的都是新知识，需要认真去听，动脑子去

记，这是跟以前完全不同的学习状态，需要慢慢去消化。比如一年

级的汉语拼音，许多大人还不会呢，更何况六岁的没有基础的小孩

儿？我女儿也是这样的，一年级上学期经常倒数第一，卷子上连答案

都不知道填在哪里,但是，一个月、两个月、三个月、四个月、一

星期、两学期……孩子就像小蜗牛一样进步越来越大。进入二三年

级之后，没有基础的孩子就会和别的同学差距越来越小甚至超过了

她们。因为孩子养成了认真听讲、做作业的好习惯，学习态度很端

正。

学习了幼小衔接课程的孩子，等于把一年级的功课先学了一遍，

老师上课讲的新知识对他来说早就烂熟于心了，考试的卷子也早就

做过了，考试情况当然很理想。可是，这样的烫剩饭是很没有意思

的，所以，不少学生走神、做小动作、不爱学习甚至厌学。别看有

些孩子才六岁，就已经学了一年、两年、甚至三年文化课了。这样

的孩子考高分如探囊取物，能好好听课吗。能不厌学吗？进入二三年

级以后，老底儿吃完了，要学新知识了，和没有基础的孩子坐在一

起，优势不在，甚至会因为学习习惯、学习态度不好而退至中下游。

总之，赢在起跑线再重要，也没有赢在终点重要。一年级的学

生家长，不要心急，不要为孩子暂时的落后而沮丧，要相信孩子是

会赶上去的，静待花开！

起跑慢并不意味着最后会输

每一个孩子的能力，发育成长过程千差万别，有的孩子学什么

都快人一步，有的孩子则是慢工出细活，作为家长，一定要接受这

种差异。儿子同班一个小女孩，住我们楼上，每天都会下来玩，超

级聪明，家长也没投入多少心思去教，早早就会了好几百个汉字，

二三百的英文单词，有一天我问她会不会加减法，她说不会，然后

我教了她不到10分钟，十以内的加减法基本就会了。反观我自己的

孩子，我每天晚上都会抽时间教他一些东西，到现在也就能记住不

到一百个汉字，英文单词和句子就更加少，还等于1呢。

但是一年前，他连数字123都不认识，更别说别的'东西了，

相比起来我觉得他进步很大了，我对孩子的评价就是，他什么都能

学会，只不过会比别的孩子慢一些，人家五岁会的东西，他可能要

到六岁才会，而且估计上小学以后也是这种情况。但是不能抱怨孩

子，他可能就是会慢一些，吃力一些，但这并不是他的错，而且一

个人的一生那么漫长，走得慢一些也不是什么致命伤，别人会看到

的风景他也会看到，别人在20岁能达到的成就，他到21岁也会达

到，我又担心什么呢？

我有时候会开玩笑，说别人家养的是飞快的小猴子，我们家是

个慢吞吞的小蜗牛，但是看他慢慢但坚定向前的样子，更多的是感

动。

我小的时候也是超级聪明的孩子，从幼儿园到大学都是拔尖的

那一拨，幼稚的我曾经会去想班级上那些成绩不好，看起来有些笨

笨的同学将来可怎么办啊?可实际上，到了这个年龄，再去看，大家

都活得很好，有些当年靠后的孩子早就取得了远超过我的人生成就，

如果一定要比较，也要放到一生这样的尺度，你会发现起跑的时候，

快几步，慢几步，并没有想象中那么大的差异。

不要总盯着别人家的