【2024】苏少版（【新教材】）一年级下册美术第七单元 第4课 演演故事 教学设计

第4课演演故事教案2.艺术表现：掌握故事表演的基本方法，能3.文化理解：了解话剧、木偶戏等表演艺术形式与故事表演的关联，4.创意实践：在故事表演中，能够大胆发二、教学重点1.引导学生了解故事表演的基本要素(语言、动作、表情),掌握简单的表演技巧，能够生动地演绎故事角色。2.帮助学生学会结合故味性。3.鼓励学生以小组为单位进行合作表演，明确角色分工，协三、教学难点肢体动作和表情，生动地塑造角色形象。2.帮助学生在小组表演中畅、完整。3.启发学生在表演中融入自己的创意，对故事情节或角学习演员的表演技巧，感受故事表演的魅力。2.示范法：教师示范3.实践法：安排充足的时间让学生进行小组排练和表演实践，在实践中提升表演能力。4.小组合作法：组织学生分组进行故事表演，明确角色分工，培养团队协作能力和沟通能力。5.评价法：采用学(一)情境导入：故事表演秀(5分钟)1.课前准备：教师准备简单的表演道具(如头饰、小披风),播放故事表演的背景音乐。2.导入活动：教师穿上小披风，扮演故事中的备好了吗?”3.互动示范：教师邀请1名学生配合，用简单的动作演中的动作、表情和语言。4.引出课题：教师总结：“刚才的小表演是不是很有趣?今天我们就一起学习如何演绎故事，把我们的故事盒变成表演舞台——这节课我们学习《演演故事》。”(二)新知探究：解锁故事表演的“小技巧”(15分钟)1.认识故事表演的基本要素(6分钟)演员们是怎么把故事演出来的?他们用到了什么?”(2)引导学生总结故事表演的基本要素：①语言：不同的角色要用不同的语调、②动作：用肢体动作表现角色的行为和状态，如小兔子蹦蹦跳跳，老爷爷弯腰走路；③表情：用面部表情表达角色的情感，如开心时微笑，紧张时皱眉。(3)教师示范：分别模仿大灰狼、小红帽的语2.学习结合故事盒进行表演(9分钟)(1)教师展示《小红帽》故事盒，讲解：“我们的故事盒就是最好应的场景中进行。”(2)示范表演片段：教师结合故事盒，演绎《小景，又能听到精彩的讲述。”(3)小组讨论：组织学生分组讨论：“你们小组的故事盒表现的是什么故事?里面有哪些角色?每个角色应该用什么样的语言、动作和表情来演绎?”小组内交流讨论，确合理分配角色，如narrator(旁白)、主要角色、辅助角色等，确保(三)排练实践：小组表演大练兵(15分钟)排练，要求：①角色分工明确；②语言清晰、有感情；③动作、表情生动；④结合故事盒合理演绎情节；⑤表演完整、流畅。2.排练指导：(1)教师巡视各小组的排练情况，①语言表达：帮助学生调整语调、语速，让角色语言更符合角色特点；②动作表情：引导学生通过夸张的动作和表情增强表演效果；③角色互动：提醒学生注意角色之间的配合，让表演更自然；④故(2)鼓励创新：鼓励小组在原有故事的基础上，适当添加有趣的对话或情节，让表演更有创意。(3)时间控制：提醒各小组注意表演时间，将表演时长控制在3—5分钟。(四)展示表演：班级故事艺术节(8分钟)1.表演准备：各小组依次做好表演准备，摆放好故事盒，调整好状态。互动评价：(1)表演结束后，邀请观众学生对表演进行评价：“你觉得这个小组的表演怎么样?哪个角色演得最生动?为什么?”(2)再响亮一些，表演会更精彩”“如果能增加一些角色互动，情节会(五)课堂小结：单元回顾与收获(2分钟)世界里探索、创造’’七、作业设计给家人演绎一遍故事，听听家人的评价和建议。2.提升作业：根据课堂上的评价建议，和小组同学一起修改完善故事表演，录制一段3—5分钟的表演视频，发送到班级群分享。3.拓展作业：选择一个新八、结语