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文档简介

项目1认识中华优秀传统文化网站课程名称授课内容认识网页、网页设计原则和规范授课学期2024-2025（1）学期授课班级授课时间授课地点授课形式理论+实践授课课时学情分析授课对象计算机应用技术专业大一学生，具备一定的计算机基础操作能力，但对网页开发概念较为陌生，缺乏系统化认知。学生知识经验分析部分学生能使用浏览器浏览网页，但无法从开发角度分析网页构成，对HTML语言结构、网页设计原则缺乏直观认识。学生学习能力分析学生具备初步的逻辑思维能力，但抽象理解能力较弱，需借助具体案例辅助理解。学生思想状况分析学生对中华传统文化有基本认同，但缺乏深入理解，文化自信尚未完全建立。教学目标知识目标掌握网页和网站的基本概念，理解WWW的三大组成部分（URL、HTTP、HTML）；掌握HTML5文档的基本结构，理解常用标签（doctype、html、head、body、meta、title）的作用；理解网页设计的五大原则（统一、连贯、分割、对比、和谐）及其在实际页面中的应用；了解网页设计的三大标准规范（结构化、表现、行为）及其对应技术（HTML、CSS、JavaScript）。能力目标能够识别网页的基本结构和标签组成，初步分析网页内容与代码之间的对应关系；能够运用网页设计原则初步评价网页的视觉效果和用户体验；能够使用HBuilder创建简单的HTML5页面，并运行在浏览器中查看效果。价值目标通过“中华优秀传统文化网站”案例，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，树立文化自信；通过代码编写实践，激发学生探索精神，克服畏难情绪，树立“技能成才”信念。重点难点解决策略：采用案例导入、对比分析、图示讲解等方式，结合“中华优秀传统文化网站”实例，帮助学生建立直观认知。思政资源教学方法案例教学法、任务驱动法、小组合作学习法、演示法、问答法、VR体验法教学手段多媒体、VR、动画视频等课程资源智慧树线上课程资源清华在线教学平台教学视频教学照片课程案例观看动画授课照片教学实施教学内容教师活动学生活动意义课前引入1.通过智慧树平台发布预习任务：观看“网页与网站的基本概念”微视频，浏览“中华优秀传统文化网站”首页；2.引导学生思考：网页是什么？网站又是什么？二者有何区别？1.教师提前在智慧树发布预习资源，设置讨论题：“你经常访问哪些网站？它们有什么共同点？”；2.教师课堂开场通过提问引导学生回顾预习内容，展示“中华优秀传统文化网站”首页截图，引出本节主题。1.学生观看视频，浏览示例网站，并在平台提交讨论2.学生积极参与问答，分享自己对网页和网站的初步理解。回复；1.激发兴趣，建立初步印象，为课堂讲解做铺垫；2.培养学生主动思考、联系实际的习惯，增强课堂参与感。学习目标掌握网页与网站的概念、HTML5结构、设计原则与规范；能分析网页结构、初步评价网页设计、使用HBuilder创建页面。教师通过PPT清晰展示本节三维目标，逐条解读，强调重点难点。学生记录学习目标，明确本节课的学习方向和任务。帮助学生建立学习框架，提升学习针对性和目的性。课前测验在智慧树平台发布选择题/判断题，检测预习效果，如：网页的扩展名是什么？WWW的三大组成部分是什么？HTML5的文档类型声明怎么写？教师通过智慧树平台发布测验，实时查看学生答题情况，针对性点评常见错误。学生限时完成测验，查看解析，巩固预习知识。及时反馈学情，调整教学节奏，强化基础概念记忆。参与式学习-词汇学习（4分钟）1.URL：统一资源定位器，比喻为“网页的地址”；2.HTTP：超文本传输协议，比喻为“数据的快递员”；3.HTML：超文本标记语言，比喻为“网页的骨架”；4.CSS：层叠样式表，比喻为“网页的衣服”。教师通过比喻、图示、英汉对照等方式讲解专业术语，带领学生记忆。学生笔记、小组互测，加深术语理解。1.打好术语基础，提升专业英语能力；2.为后续代码编写和原理理解奠定语言基础。参与式学习-播放视频（3分钟）参与式学习-VR体验（5分钟）参与式学习-任务一：认识网页和网站（30分钟）智慧树平台学习任务：1.展示“中华优秀传统文化网站”首页，引导学生识别页面元素（文字、图片、标题、导航栏等）；2.讲解HTML5文档基本结构，演示如何在HBuilder中创建并运行一个简单页面；3.小组讨论：对比“中华优秀传统文化网站”与一个商业网站（如淘宝）的页面结构异同。引出知识点：1.教师通过投屏展示网页，逐层解析页面结构，对比HTML代码，讲解<html>、<head>、<body>、<title>、<meta>等标签的作用；2.教师演示HBuilder新建项目、创建HTML文件、输入代码、运行到浏览器的全过程。明确知识点：1.观察页面，识别各部分对应代码，完成“页面元素—代码标签”匹配练习；2.小组代表汇报讨论结果，分享结构异同点。1.思政元素：以“中华优秀传统文化网站”为载体，学生能在技术入门之初就将文化传承内化为学习使命，理解技术是赋能民族文化的工具，从而增强文化自信与科技报国的责任感。2.理论与实践结合，帮助学生建立“所见即所码”的直观认知。参与式学习-任务二：网页设计原则和规范（30分钟）智慧树平台学习任务：1.通过正反案例对比讲解五大设计原则：统一：整体风格一致；连贯：页面衔接自然；分割：内容区块清晰；对比：突出重点信息；和谐：整体视觉舒适。2.介绍网页标准规范：结构化（HTML）、表现（CSS）、行为（JavaScript）。引出知识点：1.教师展示设计良好vs设计混乱的网页截图，引导学生从五大设计原则角度分析优劣；2.教师讲解网页三大标准规范（HTML-结构、CSS-表现、JS-行为），强调“结构与表现分离”的优势；3.结合“中华优秀传统文化网站”页面，讲解如何通过设计原则提升文化类网站的视觉感染力。明确知识点：1.学生分组讨论案例，填写“设计原则分析表”，指出哪些原则被遵循或违反；2.学生尝试修改示例页面的CSS代码（如颜色、字体），观察页面变化，理解表现层的作用。1.思政元素：将“统一、和谐”的网页美学与社会主义核心价值观中的“和谐、文明”相融合，陶冶学生高雅的审美情操。2.提升审美判断力，理解设计原则对用户体验的影响；3.初步建立起“标准开发”意识，为后续学习做铺垫。参与式学习-总结提高（3分钟）课堂总结：1.回顾本节重点：网页与网站的概念、HTML5结构、设计原则与规范；2.强调“技术为文化服务”的理念，鼓励学生用所学知识传播优秀传统文化。点明任务：教师通过思维导图板书总结知识点，强调重难点，解答学生疑问。明确任务：学生整理笔记，提交“本节课最大的收获与疑问”便签。1.思政元素：引导学生“文化自信、技能成才”。2.强化记忆，梳理知识体系，为后续学习打好基础。课后测试（5分钟）智慧树平台发布课后测试：1.拓展任务：使用HBuilder创建一个包含标题、段落和图片的简

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