2026年贵州省贵阳市高二语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意含答案详解与评分标准）S9E52

2026年贵州省贵阳市高二语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S9E52第页2026年贵州省贵阳市高二语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S9E52适用对象：贵州省贵阳市高二学生考试时间：120分钟满分：100分答题说明1.本卷用于学业水平合格考阶段性诊断，重点检测现代文阅读、信息筛选、文本赏析与作文立意能力。2.选择题请把答案填入答题栏；非选择题请在对应空白处作答，做到观点明确、依据充分、表达规范。3.作文要紧扣材料，立意自定，题目自拟，文体明确，不少于600字。4.全卷黑白打印适用，答题时注意书写工整、卷面整洁。

2026年贵州省贵阳市高二语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S9E52学校：______________班级：______________姓名：______________考号：______________考试时间：120分钟满分：100分注意事项：本试卷共三大题，17小题。题卷部分不得写入参考答案；作答时先审题，再定位材料或明确立意，避免脱离文本空泛发挥。选择题答题栏题号123467811答案一、语言文字运用（5题，共15分）1.下列词语中，加点字的读音和字形完全正确的一项是（3分）A.浸润（jìn）赓续（gēng）斑澜B.蕴藉（jiè）黔中（qián）通衢C.炽热（zhì）笃行（dǔ）沉淀D.纤细（qiān）蹒跚（pán）妥帖2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（3分）城市文化需要在日常生活中____，也需要在时代问题中____；真正有效的阅读训练，不是记住固定套路，而是借助文本细节____自己的判断。A.装点迎合修饰B.沉潜回避替代C.涵养回应形成D.炫示消解模仿3.下列句子中没有语病的一项是（3分）A.通过开展限时阅读训练，使许多学生提升了定位材料的速度。B.近几年，贵阳不断完善公共文化服务体系，阅读空间的覆盖面和使用效率得到提升。C.能否准确提取关键信息，是现代文阅读题得分稳定的关键。D.为防止审题时不再遗漏限制条件，老师要求同学们先圈画材料中的关键词。4.把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3分）①辨明文本要解决的核心问题。②回到关键语句，判断作者态度。③寻找材料中反复出现或被强调的词语。④再用自己的话作出简明概括。A.③①④②B.②③①④C.④①③②D.①③②④5.请用一句话提醒同学：概括题为什么不能只照抄原句。要求语言简明，不超过30字。（3分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________

二、现代文阅读（9题，共50分）（一）实用类文本阅读（5题，共23分）阅读下面的材料，完成6—10题。材料：数智治理与城市微更新贵阳多山，老城区与新片区之间的地形、交通、社区年龄结构存在差异。城市更新不是简单拆旧建新，而是在有限空间里重新安排公共资源，让更多居民在步行可达的范围内获得安全、便利、有温度的生活服务。某区推进背街小巷改造前，对居民步行距离、雨天积水点、老人活动时段、学生放学流线等进行问卷和实地记录。数据被整理成问题清单后，社区议事会把“先修哪里、怎么修、谁来维护”逐项讨论。最终，几处长期被忽略的转角空地被改成休憩点，原先绕行的坡道增设了扶手和防滑面。技术的价值不在看起来先进，而在能否把分散的需求转化为可以协商、可以执行、可以追踪的方案。比如，同一条巷道既要满足通行，也要保留邻里交往的空间；既要解决雨天积水，也要避免把水引到下游住户门口。只有把现场观察、居民表达和后续维护连接起来，数据才不会停留在屏幕上。不过，数据治理也可能出现偏差。如果只统计点击量、打卡量，容易忽视不常使用手机的老年人；如果只追求改造速度，容易把社区记忆和日常习惯当作阻碍。因此，城市微更新更需要“慢一步”的倾听：让技术服从真实生活，让方案经得起长久使用。某社区微更新跟踪表项目2023年2024年2025年计划社区微更新点位18处26处32处居民参与议事场次42场57场68场改造后满意度78%83%86%老年人常用设施覆盖率61%69%76%6.下列对材料内容的理解，正确的一项是（3分）A.城市更新的主要目标就是拆除旧建筑、建设新景观。B.只要使用数字化工具，社区改造就能自动获得居民认可。C.数据越多越好，现场观察和居民表达反而会降低效率。D.有效的城市微更新应把需求识别、协商执行和后续维护结合起来。7.对表格信息的分析，最恰当的一项是（3分）A.微更新点位逐年增加，说明居民意见已经不再重要。B.满意度提升与议事场次增加可能相关，但不能简单等同于因果关系。C.老年人常用设施覆盖率已经达到完全覆盖，后续无需再改进。D.2025年数据属于计划数，所以不能为方案评估提供任何参考。8.材料第三段主要强调的观点是（3分）A.技术应服务具体生活问题，而不是停留在形式展示上。B.巷道治理只需解决交通通行，不必考虑邻里交往。C.雨天积水问题通常只影响上游住户，与整体方案无关。D.数据一旦进入屏幕，就自然具备执行力和持续效果。9.根据材料，概括“城市微更新不能只靠技术工具”的三条理由。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.学校准备改造校门外一处闲置角落，建设小型阅读空间。请结合材料提出四条可操作建议，并说明理由。（8分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）文学类文本阅读（4题，共27分）阅读下面的文字，完成11—14题。雨过黔灵山清晨的雨刚停，黔灵山的石阶还湿着。我跟着母亲从山门往上走，鞋底轻轻一滑，像被这座山悄悄拉住了脚步。平日里总嫌路慢，今天却不得不一步一步看清脚下的苔痕。树叶把雨水一滴滴交出来，像把藏了一夜的话慢慢说给行人听。远处的钟声没有平时清亮，被云雾裹着，落到耳边时只剩柔软的一层。母亲说，走山路不要只盯着终点，脚下每一步都算数。半山亭旁有个老人，正把一只断线的风筝收进布袋。他说年轻时常带孩子到这里放风筝，后来楼多了、线乱了，风筝飞不高，大家便少来了。说完他笑了笑，指着树梢上的水珠说：“你看，下过雨，山反而把远处照亮了。”我顺着他指的方向望去，城市的楼群在雾气后显出浅浅的轮廓。那些熟悉的道路、商场和公交站，被雨洗得像一张刚展开的地图。我突然想到，自己平时用手机查路线，只知道怎样最快到达，却很少知道到达途中有什么。母亲在一块石碑前停下，给我讲她小时候春游的事：那时没有电子导航，大家凭老师的一面小旗往前走，走错了也不慌，反而会发现一丛野花、一眼泉水。她说，记忆有时不是准确的坐标，却能把一个地方和人的心连起来。下山时，雨又细细飘起来。游客们撑开伞，石阶上多了轻轻的脚步声。我没有急着催母亲，也没有再打开手机。原来一座城也会把自己的答案放慢一点给你。到山门口，我回头看了一眼。云雾正从树间散开，像有人慢慢翻动一本厚书。那一页没有标准答案，却让我把“看见”这件事记得更牢。11.下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）A.开头写石阶湿滑，既交代环境，也使“我”的脚步自然慢下来。B.老人讲风筝的经历，使文本由个人游山扩展到城市生活记忆。C.文中母亲强调没有电子导航的年代更好，意在否定现代技术。D.结尾把云雾散开比作翻书，含蓄表现“我”对城市的重新理解。12.文中多次写到“雨”或“雨后的景象”，请概括其作用。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.赏析文中画线句“树叶把雨水一滴滴交出来，像把藏了一夜的话慢慢说给行人听”的表达效果。（8分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.结合全文，谈谈你对“原来一座城也会把自己的答案放慢一点给你”的理解。（10分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文立意与表达（3题，共35分）阅读下面材料，完成15—17题。有人说，高效学习就是快速得到答案；也有人说，真正的理解往往从愿意慢下来开始。一次研学活动中，学生使用智能工具查到黔灵山的介绍，却在现场观察中发现许多细节与文字介绍不同：雨后石阶的青苔、游客绕行的路径、老人讲述的地名，都让他们重新认识“到达”与“理解”的距离。15.下列立意中，最符合材料核心的一项是（4分）A.学习要拒绝一切工具，完全依靠个人经验。B.速度与深度并不对立，借助工具也要亲身观察与独立思考。C.城市景点保护只需要依靠老人讲述，资料介绍没有价值。D.学习最重要的是记住标准答案，避免提出新的问题。16.围绕材料，自拟一个观点，并写出三条分论点或论证思路。（6分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.根据材料写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，文体明确；围绕“快与慢、工具与理解、到达与发现”中至少一组关系展开；不少于600字；不得套作、抄袭。（25分）题目：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________100字________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________200字________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________300字________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________400字________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________500字________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________600字________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________700字______________________________________________________________________________________________________________________________________________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2026年贵州省贵阳市高二语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S9E52参考答案与解析一、答案总表题号12345答案BCBD见解析题号678910答案DBA见解析见解析题号11121314答案C见解析见解析见解析题号151617答案B见解析见评分标准二、逐题解析与评分细则1.B。A项“斑澜”应为“斑斓”；C项“炽热”的“炽”读chì；D项“纤细”的“纤”读xiān。易错提醒：字音字形题要同时核对读音、字形，不能只看常见词语是否熟悉。2.C。“涵养”强调长期滋养，“回应”体现面对时代问题作出回答，“形成自己的判断”符合阅读训练目标。A项偏表面装饰，B项“回避”与语境相反，D项“炫示、消解、模仿”均不合语意。易错提醒：词语题要关注搭配对象和前后逻辑。3.B。A项“通过……使……”造成主语残缺；C项“能否”与“关键”两面对一面；D项“防止不再”否定不当。B项结构完整、语意明确。易错提醒：病句题优先检查成分残缺、两面对一面和否定失当。4.D。先“辨明核心问题”，再“寻找反复出现或被强调的词语”，接着“回到关键语句判断态度”，最后“用自己的话概括”，符合阅读概括的思维流程。易错提醒：排序题要抓住动作先后与逻辑递进。5.示例：概括要提炼共同点，照抄原句容易遗漏层次。评分标准：指出“不能只摘句”的原因1分，强调提炼、整合或分层1分，语言简明且不超过30字1分。易错提醒：只写“因为会扣分”不得分充分。

6.D。材料反复强调城市微更新要连接需求识别、居民协商、执行追踪和后续维护。A项把更新等同拆旧建新，过于片面；B项夸大技术作用；C项否定现场观察和居民表达，与材料相反。易错提醒：选择题应回到材料关键词，警惕“只要、越多越好”等绝对化表述。7.B。表格显示议事场次和满意度均有提升，可以推测二者可能相关，但不能据此直接断定因果。A、C均把数据作绝对化理解；D忽视计划数据在方案评估中的参考价值。易错提醒：图表题要区分“事实”“趋势”“推断”和“因果”。8.A。第三段中心句是“技术的价值不在看起来先进，而在能否把分散的需求转化为可以协商、可以执行、可以追踪的方案”。B、C、D均与段意不符。易错提醒：段落观点题先找总领句，再看例子服务的观点。9.参考答案：①真实需求来自现场观察和居民表达，单靠工具可能遗漏老人等群体；②改造涉及通行、交往、排水、维护等多重关系，需要协商平衡；③数据若停留在屏幕或只追求速度，可能忽视社区记忆和长期使用效果。评分标准：每点2分，意思相近即可；只罗列词语不解释，每点最多1分。易错提醒：不能把答案写成“技术没用”，材料强调的是技术要服从生活问题。10.参考答案：①先调查校门外人流、停留时间、噪声和安全隐患，明确真实需求；②组织学生、教师、附近居民和管理人员讨论，确定开放时段、维护责任和使用规则；③空间设计兼顾阅读、等候、避雨和通行，避免影响道路安全；④设置后续反馈机制，定期记录使用情况并调整书架、座椅、照明等设施。评分标准：四条建议各1分，理由各1分，共8分；建议需可操作，理由需能联系材料。易错提醒：空泛写“多读书、建得漂亮”不得高分。

11.C。母亲的话并非否定现代技术，而是提醒“我”不要只追求最快到达，要在行走中观察和体会。A、B、D均符合文本内容和表现手法。易错提醒：文学类选择题常把“提醒反思”偷换为“完全否定”。12.参考答案：①雨后环境推动情节，使“我”放慢脚步并开始观察；②雨水、云雾、钟声营造清润、柔和的氛围，增强抒情意味；③雨后的山城与人物回忆相互映照，突出“慢下来才看见”的主题。评分标准：每点2分，共6分；答出环境、情节、主题任意三类作用且表述清楚即可。易错提醒：只写“渲染气氛”而不说明是什么气氛，得分有限。13.参考答案：运用拟人和比喻，把树叶滴水写成“交出”和“说话”，赋予雨后景物以生命感；“一滴滴”“慢慢”照应全文“放慢脚步”的情感节奏；句子将自然景象与人的倾听联系起来，表现“我”由急切到沉静的心理变化。评分标准：修辞及表达特点2分，关键词效果2分，与人物心理联系2分，与主题联系2分，共8分。易错提醒：赏析句子不能只指出修辞名称，还要说明效果。14.参考答案：这句话表明城市的意义不只在资料介绍和最快路线中，也存在于行走、倾听