2026年安徽省合肥市小学六年级生物期末模拟高频考点诊断卷（聚焦遗传变异与生态系统含答案详解与评分标准）SE034

2026年安徽省合肥市小学六年级生物期末模拟高频考点诊断卷（聚焦遗传变异与生态系统，含答案详解与评分标准）SE034适用对象安徽省合肥市小学六年级学生考试时间90分钟满分100分答题说明本卷用于期末阶段性诊断训练。请认真审题，规范书写；选择题用统一答案栏作答，非选择题在相应空白处作答。注意：本卷为原创模拟训练卷，题卷正文不含参考答案；参考答案与解析另页呈现。2026年安徽省合肥市小学六年级生物期末模拟高频考点诊断卷（聚焦遗传变异与生态系统，含答案详解与评分标准）SE0342026年安徽省合肥市小学六年级生物期末模拟高频考点诊断卷（聚焦遗传变异与生态系统，含答案详解与评分标准）SE034学校班级姓名考号考试时间90分钟满分100分题号一二三四五总分得分答题说明与注意事项1.全卷共23题，满分100分，考试时间90分钟。请合理分配时间，先易后难。2.选择题每题只有一个正确选项；非选择题请写清关键词、过程和结论。3.与数据有关的题目须写出必要计算过程，单位和保留结果要规范。4.本卷重点诊断遗传、变异、生态系统组成、食物链与食物网、生态平衡、实验探究等内容。一、单项选择题（共12题，每题3分，共36分）1.（3分）小明发现自己和爸爸都有酒窝，而妈妈没有酒窝。关于这种现象的说法，最恰当的是（）。A.酒窝一定是后天练习形成的B.酒窝属于生物的性状，可能与遗传有关C.酒窝只受饮食影响D.酒窝不会在亲代与子代间出现相似2.（3分）下列现象中，最可能属于可遗传变异的是（）。A.长期晒太阳后皮肤变黑B.小麦因缺水而植株矮小C.同一窝小猫有黑毛和黄毛D.运动后心跳暂时加快3.（3分）玉米通过种子繁殖，子代植株之间常有高矮、穗形差异。产生这些差异的重要原因是（）。A.亲代遗传信息组合不同B.所有种子吸收水分完全相同C.土壤中没有微生物D.植株不会受环境影响4.（3分）在“水草→螺→小鱼→白鹭”这条食物链中，白鹭属于（）。A.生产者B.初级消费者C.较高级消费者D.分解者5.（3分）下列属于生态系统中生产者的是（）。A.巢湖岸边的芦苇B.捕食小鱼的水鸟C.分解落叶的细菌D.吃水草的螺6.（3分）某池塘中浮游植物减少，最先受到直接影响的一类生物最可能是（）。A.以浮游植物为食的浮游动物B.岸边散步的人C.池塘底泥中的石块D.远处树林中的麻雀7.（3分）用简化规则表示：豌豆高茎对矮茎为显性。若两个亲代都携带高茎和矮茎信息，子代出现矮茎的可能性最接近（）。A.0B.1/4C.1/2D.全部8.（3分）影响合肥滨湖湿地芦苇生长的非生物因素是（）。A.光照和水分B.吃虫的鸟C.啃食叶片的昆虫D.根部附近的细菌9.（3分）秋天落叶堆在土壤表面，逐渐腐烂并变成能被植物利用的物质，主要与下列哪类生物的作用有关（）。A.分解者B.捕食者C.被子植物D.大型草食动物10.（3分）在一条食物链中，若有难以分解的污染物进入环境，通常含量最高的生物是（）。A.食物链顶端的消费者B.最初的生产者C.空气中的氧气D.土壤中的沙粒11.（3分）设计“光照是否影响绿豆种子萌发”的实验时，最应保持相同的是（）。A.只有光照条件B.种子数量、温度和水分等其他条件C.记录时间完全不同D.每组使用不同种类的种子12.（3分）关于生态系统中能量和物质的说法，正确的是（）。A.能量可沿食物链逐级传递，并在传递中逐渐减少B.分解者不参与物质循环C.生产者不能把太阳能转化为化学能D.生态系统中不需要非生物环境选择题答案栏：题号123456789101112答案二、填空题（共5题，共16分）13.（4分）亲代与子代之间在性状上表现相似的现象叫作__________；同种生物个体之间在性状上出现差异的现象叫作__________。能够通过生殖过程传给后代的变异称为__________变异；由阳光、营养、训练等环境因素引起且通常不传给后代的变异称为__________变异。答：____________________________________________________________________________________________________________14.（3分）观察合肥某校园内同一株月季扦插成活的几株新苗，发现花色基本相同，这是因为它们获得了相同或相近的__________；若有一株因土壤肥力不足而花朵较小，这主要是__________影响的结果；若某株后代长期稳定出现新的花色，则应重点考虑是否发生了可遗传的__________。答：____________________________________________________________________________________________________________15.（3分）某湿地中存在“藻类→水蚤→小鱼→翠鸟”这条食物链。其中藻类是__________，水蚤和小鱼属于__________，翠鸟获得的能量最初来源于__________。答：____________________________________________________________________________________________________________16.（3分）一个完整的生态系统一般包括生物部分和非生物部分。生物部分可分为生产者、__________和__________；非生物部分包括阳光、空气、温度、__________等。答：____________________________________________________________________________________________________________17.（3分）某小组用100粒饱满小麦种子做萌发实验，7天后有92粒萌发。萌发率=萌发种子数÷供试种子数×100%，则萌发率为__________；若另一组只有70粒萌发，应先检查水分、温度、种子活力等__________是否一致；该实验若要减少偶然性，应设置__________实验并取平均值。答：____________________________________________________________________________________________________________三、判断与改错题（共3题，每题4分，共12分）18.（4分）“小华暑假经常在户外活动，皮肤晒黑了，因此他的孩子出生后皮肤也一定更黑。”判断正误，并说明理由。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.（4分）“在一定范围内，食物网越复杂，生态系统的自我调节能力通常越强，但这种能力是有限的。”判断正误，并说明理由。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（4分）“为了让校园生态池更热闹，消费者种类和数量越多越好，不需要考虑水草、微生物和水质。”判断正误，并提出修改建议。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、实验探究与资料分析题（共2题，共20分）21.（10分）实验探究：土壤湿度对绿豆幼苗生长的影响。某小组取大小相近、萌发状况一致的绿豆幼苗60株，平均分成三组，每组20株，放在同一教室窗台上培养7天，其他条件尽量相同。实验记录如下：组别每天加水量第7天平均株高叶片状态甲组每盆10mL5.1cm部分叶片发黄，土壤偏干乙组每盆30mL8.3cm叶片较绿，长势较好丙组每盆70mL6.0cm少数幼苗根部发黑，土壤积水（1）本实验研究的问题是：________________________________________。（2分）答：____________________________________________________（2）本实验的自变量是__________；应保持相同的条件至少写出两项：____________________。（3分）答：____________________________________________________（3）根据数据，哪一组幼苗长势最好？请说明依据。________________________________。（2分）答：____________________________________________________（4）若要让结论更可靠，可从重复实验或样本数量角度提出一条改进建议。________________。（2分）答：____________________________________________________（5）该实验说明环境因素与生物生长之间的关系是：____________________________。（1分）答：____________________________________________________22.（10分）资料分析：合肥滨湖湿地生态修复后，沉水植物逐渐增多，水体透明度提高；螺、虾、小鱼等数量增加，白鹭、翠鸟等水鸟更常见。调查人员还发现，若某片水域外来水葫芦过度繁殖，会遮挡阳光，使沉水植物减少，进而影响小鱼和水鸟。请根据材料回答：（1）写出材料中一条合理的食物链：________________________________________。（2分）答：____________________________________________________（2）沉水植物在生态系统中属于__________，它们增多后可为哪些生物提供食物或栖息条件？____________________。（2分）答：____________________________________________________（3）水葫芦过度繁殖会使沉水植物减少，主要影响的非生物因素是__________。（1分）答：____________________________________________________（4）若水域中小鱼数量短期下降，可能对水鸟产生什么影响？为什么？____________________________。（2分）答：____________________________________________________（5）为维持湿地生态平衡，请提出两条可行做法。____________________________。（3分）答：____________________________________________________

五、综合应用题（共1题，共16分）23.（16分）综合应用：某校六年级开展“豌豆遗传观察与校园生态箱设计”活动。已知豌豆高茎对矮茎为显性，用T表示高茎信息，用t表示矮茎信息。第一步：把纯合高茎豌豆与纯合矮茎豌豆杂交，子代全部表现为高茎。第二步：让第一步得到的子代自花传粉，统计得到96株后代，其中高茎72株、矮茎24株。第三步：同学们准备用水草、螺、小鱼、细菌、泥沙和清水设计一个可观察的小型生态箱。请完成下列任务。（1）根据第一步结果，判断高茎和矮茎中哪一个是显性性状，并写出理由。________________________________。（3分）答：____________________________________________________（2）第一步亲代可表示为TT×tt，子代的遗传信息组合可表示为__________，表现性状为__________。（2分）答：____________________________________________________（3）第二步后代中高茎与矮茎的数量比约为__________；这种同一批后代中出现高茎和矮茎差异的现象属于__________。（2分）答：____________________________________________________（4）若某株高茎豌豆因为缺肥而长得较矮，这种“变矮”能否直接说明它携带矮茎信息？请说明。________________。（3分）答：____________________________________________________（5）请写出生态箱中的一条食物链，并指出分解者。________________________________。（2分）答：____________________________________________________（6）为了让生态箱更稳定，请从生物种类、数量比例或环境条件角度提出两条设计建议。____________________。（4分）答：____________________________________________________

2026年安徽省合肥市小学六年级生物期末模拟高频考点诊断卷（聚焦遗传变异与生态系统，含答案详解与评分标准）SE034参考答案与解析说明：本部分包括参考答案、逐题解析、评分细则和易错提醒。非选择题答案表述不要求逐字一致，意思正确、关键词到位即可酌情给分。一、参考答案速查题号123456789101112答案BCACAABAAABA题号参考要点13遗传；变异；可遗传；不可遗传14遗传信息；环境；变异15生产者；消费者；太阳能16消费者；分解者；水分（或土壤等合理因素）1792%；实验条件；重复18错误。晒黑主要由环境引起，通常不能通过生殖过程遗传。19正确。食物网复杂时替代关系较多，但自我调节能力有限。20错误。生态池需生产者、消费者、分解者和非生物环境比例协调。21土壤湿度影响幼苗生长；乙组长势最好；改进需重复实验、增大样本等。22示例：沉水植物→螺/虾/小鱼→白鹭/翠鸟；重视生产者、光照与保护措施。23高茎为显性；Tt；约3:1；属于变异；生态箱需食物链、分解者和稳定条件。二、逐题解析、评分细则与易错提醒1.【答案】B【解析】酒窝、发色、身高等都可以作为性状观察。亲子之间出现相似性，提示可能与遗传有关。【评分】答B得3分。【易错提醒】不要把所有外貌差异都归因于锻炼或饮食。2.【答案】C【解析】同一窝小猫毛色不同，常与亲代遗传信息组合有关，可能传给后代。晒黑、缺水矮小、运动后心跳加快多为环境或暂时反应。【评分】答C得3分。【易错提醒】判断可遗传变异时，要看是否与遗传信息改变或组合有关。3.【答案】A【解析】有性生殖中亲代遗传信息重新组合，子代可能出现差异；环境也会影响表现，但本题问差异的重要来源。【评分】答A得3分。【易错提醒】不要误认为同一批种子会完全相同。4.【答案】C【解析】食物链从生产者开始，白鹭位于小鱼之后，属于较高级消费者。【评分】答C得3分。【易错提醒】食物链箭头表示物质和能量流向后一级消费者。5.【答案】A【解析】芦苇能进行光合作用制造有机物，是生产者；水鸟、螺为消费者，细菌多为分解者。【评分】答A得3分。【易错提醒】生产者不等于‘被吃的生物’，关键是能否制造有机物。6.【答案】A【解析】浮游动物直接以浮游植物为食，浮游植物减少会首先影响其食物来源。【评分】答A得3分。【易错提醒】先找直接食物关系，再判断间接影响。7.【答案】B【解析】两个亲代都携带显性和隐性信息，可表示为Tt×Tt，子代矮茎tt约占1/4。【评分】答B得3分。【易错提醒】不要把‘表现为高茎’等同于不携带矮茎信息。8.【答案】A【解析】光照、水分、温度、空气等不具有生命现象，属于非生物因素。【评分】答A得3分。【易错提醒】生物因素是其他生物的影响，如捕食、竞争、分解。9.【答案】A【解析】细菌、真菌等分解者能分解落叶和动植物遗体，促进物质循环。【评分】答A得3分。【易错提醒】分解者不是‘没用的生物’，它们是生态系统循环的重要部分。10.【答案】A【解析】难以分解的污染物会沿食物链逐级积累，顶端消费者体内通常含量最高。【评分】答A得3分。【易错提醒】污染物含量高不等于能量高；能量通常逐级减少。11.【答案】B【解析】对照实验只能改变研究因素。若研究光照，种子数量、种类、温度、水分等应尽量相同。【评分】答B得3分。【易错提醒】自变量只能有一个，其他条件要控制。12.【答案】A【解析】生态系统中能量沿食物链流动并逐级减少；物质可在生物与非生物环境之间循环。【评分】答A得3分。【易错提醒】分解者参与物质循环，生产者能固定太阳能。13.【答案】遗传；变异；可遗传；不可遗传【解析】遗传强调亲代与子代的相似，变异强调同种个体之间的差异。能通过生殖传给后代的是可遗传变异，单纯由环境造成且通常不能遗传的是不可遗传变异。【评分】每空1分，共4分。【易错提醒】‘遗传’和‘变异’不能互换；晒黑、缺水矮小通常不是可遗传变异。14.【答案】遗传信息；环境；变异【解析】扦插属于无性繁殖，新苗遗传信息相同或相近，花色常保持相似；土壤肥力影响花朵大小属于环境影响；能稳定传给后代的新花色应考虑可遗传变异。【评分】每空1分，共3分。【易错提醒】不要把无性繁殖得到的相似性误写成‘没有遗传’。15.【答案】生产者；消费者；太阳能【解析】藻类能进行光合作用，是生产者；水蚤、小鱼以其他生物为食，属于消费者；食物链中的能量最初多来自太阳能。【评分】每空1分，共3分。【易错提醒】能量来源不是翠鸟或小鱼，而是生产者固定的太阳能。16.【答案】消费者；分解者；水分（或土壤、矿物质等合理答案）【解析】生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、温度、水分等。【评分】每空1分，共3分；第三空写出合理非生物因素即可。【易错提醒】不要把细菌全部写成消费者，许多细菌在生态系统中是分解者。17.【答案】92%；实验条件；重复【解析】萌发率=92÷100×100%=92%。若另一组萌发少，应排查条件是否一致。重复实验并取平均值可减少偶然性。【评分】每空1分，共3分；萌发率写0.92且说明为92%也可。【易错提醒】计算时不要漏写百分号。18.【参考答案】错误。晒黑主要是阳光等环境因素导致的性状变化，通常没有改变能传给后代的遗传信息，因此不能说孩子出生后一定更黑。【评分】判断1分；指出环境因素1分；说明通常不能遗传1分；表达完整1分。【易错提醒】‘父母发生过变化’不等于‘遗传信息发生变化’。19.【参考答案】正确。食物网越复杂，某一种生物数量变化时，其他食物关系可起到一定替代和缓冲作用，所以自我调节能力通常较强；但污染、过度捕捞、外来物种入侵等超过限度时，生态平衡仍会被破坏。【评分】判断1分；说明复杂食物网有缓冲作用1分；说明自我调节能力有限1分；举例或表述清楚1分。【易错提醒】不能把‘能力较强’理解成‘不会被破坏’。20.【参考答案】错误。生态池需要生产者、消费者、分解者和非生物环境协调。消费者过多会消耗过多食物、排泄物增多，导致水质恶化。应合理配置水草、螺、小鱼和微生物，保持数量适宜并控制投喂。【评分】判断1分；指出生态系统组成需协调1分；说明消费者过多的后果1分；提出合理建议1分。【易错提醒】生态系统稳定看整体平衡，不看某一类生物越多越好。21.【参考答案与解析】（1）土壤湿度会影响绿豆幼苗的生长吗？或不同加水量对绿豆幼苗生长有什么影响？（2）自变量：每天加水量或土壤湿度。相同条件示例：幼苗数量、幼苗大小、光照、温度、培养天数、花盆大小、土壤种类等。（3）乙组长势最好。依据：乙组第7天平均株高最高，叶片较绿，整体生长状态优于甲组和丙组。（4）改进建议：可增加每组幼苗数量；或在相同条件下重复实验多次并取平均值；或用多个花盆分别重复。（5）环境因素会影响生物生长，适宜的水分有利于绿豆幼苗生长，过干或过湿都可能不利。【评分细则】（1）2分，能围绕土壤湿度与幼苗生长提出问题即可；（2）3分，自变量1分，相同条件写出两项各1分；（3）2分，答乙组1分，依据1分；（4）2分，写出重复实验、增大样本、取平均值等合理改进即可；（5）1分，答出适宜环境促进生长、过量或不足不利即可。【易错提醒】本题不能只比较株高，还要结合叶片状态；不能把光照、温度等无关条件随意改变。22.【参考答案与解析】（1）示例：沉水植物→螺→小鱼→白鹭；或沉水植物→虾→小鱼→翠鸟。写出符合材料、箭头方向正确的一条即可。（2）生产者。它们可为螺、虾、小鱼等提供食物、栖息或隐蔽场所，也能改善水体环境。（3）光照。水葫芦遮挡阳光后，沉水植物光合作用减弱。（4）小鱼减少会使以小鱼为食的水鸟食物不足，可能导致水鸟数量下降、迁移或繁殖受影响。（5）示例：控制外来水葫芦过度繁殖；保护和补植沉水植物；减少污水和垃圾进入湿地；禁止过度捕