2026年广东省深圳市小学六年级语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦整本书阅读与语言运用含答案详解与评分标准）S4D88

2026年广东省深圳市小学六年级语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S4D882026年广东省深圳市小学六年级语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S4D88适用对象：广东省深圳市小学六年级学生考试时间：100分钟满分：100分答题说明：请在规定时间内独立完成；选择题在答题栏内填写选项，非选择题写清要点、层次和依据；作文不得出现真实校名和姓名。

2026年广东省深圳市小学六年级语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S4D88学校：________________班级：________姓名：________考号：________考试时间：100分钟满分：100分答题说明：本卷共五大题、17小题。请先浏览全卷，再按题号顺序作答；选择题每题只有一个正确选项；阅读题要结合材料和整本书内容作答；习作题按要求完成，不得套作。注意事项：答案写在相应位置，书写要清楚；需要说明理由的题目，应写出判断依据；答题结束后请检查题号、分值和漏答情况。一、积累基础与选择判断（5题，共15分）1.（3分）下列词语中，字形和加点字读音完全正确的一项是（）A.书藉徘徊（huái）锲而不舍B.严竣慰藉（jiè）心平气和C.惊惶寂寞（mò）不可思议D.防御（yù）辨论无济于事2.（3分）班级读书分享会上，三个同学围绕“鲁滨逊怎样建造住所”展开讨论。填入句中横线处最恰当的一项是（）

大家围绕目录、情节和批注材料________，最后形成了一份完整的阅读记录。A.走马观花B.各抒己见C.无独有偶D.迫不及待3.（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过整本书阅读，使我学会了从前后情节中理解人物。B.我们要养成边读边批注、边读边思考的好习惯。C.能否坚持每日阅读，是提高表达能力的关键。D.老师采纳并征求了同学们关于读书节活动的建议。4.（3分）下列整本书阅读内容中，人物与情节搭配正确的一项是（）A.鲁滨逊——荒岛求生时建住所、种麦子、养山羊。B.阿廖沙——在荒岛上救下“星期五”并建立友谊。C.尼尔斯——乘潜水艇航行，认识海底世界。D.唐僧——大闹天宫，获得“齐天大圣”称号。5.（3分）下列做法最能体现“整本书阅读”特点的一项是（）A.只背诵书名、作者和目录。B.只观看影视片段，代替阅读原书。C.围绕人物变化绘制情节曲线，并回读关键章节。D.只抄写好词好句，不联系故事内容。选择题答题栏：题号12345答案

二、积累与语言运用（4题，共22分）6.（6分）读语段，根据拼音在横线上写出规范词语。清晨的深圳湾，海风轻轻吹过。我们在书架前liúlǎn不同版本的名著，在批注本上pōuxī人物选择，也把那些kānchēng经典的情节摘录下来。整本书阅读让我们学会沉下心来，和人物一起经历、一起思考。（1）liúlǎn：__________（2）pōuxī：__________（3）kānchēng：__________7.（5分）读下面一段读书感受，按要求完成修改。我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，使我明白了自立的重要。鲁滨逊遇到困难时不但没有放弃，而且想办法解决问题。我们应该学习他勇敢、沉着、乐观的精神，提高面对困难。（1）第一个句子有语病，请改正。（2分）答：______________________________________________________（2）用“既……又……”改写第二句，意思不变。（2分）答：______________________________________________________（3）把最后一句补充完整，使表达更通顺。（1分）答：______________________________________________________8.（6分）根据整本书阅读积累填空。（1）《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上造房、种麦、养羊，这些情节表现了他__________、__________的品质。（2分）（2）《童年》中的阿廖沙在苦难中仍保持善良，这提醒我们读整本书时要关注人物在__________中的变化。（2分）（3）请为《西游记》中的孙悟空做一条“优点+不足”的批注：优点：____________________；不足：____________________。（2分）9.（5分）班级开展“从一本书看见成长”5分钟分享会。请你为主持人写一段50字左右的开场白，要求点明主题、发出邀请、语言得体。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、整本书阅读诊断（3题，共23分）材料一六（3）班《鲁滨逊漂流记》阅读档案片段阅读节点主要事件鲁滨逊的做法阅读批注初到荒岛没有现成住所，生活物资有限盘点船上物资，搭建帐篷和围栏他先稳定处境，再寻找办法。粮食短缺发现袋子里剩下的谷粒发芽尝试播种、观察季节、保存种子他把偶然发现变成持续计划。发现脚印海滩上出现陌生脚印，可能有危险谨慎观察，加固住所，调整外出路线情节由个人求生转向与外界相遇。救下俘虏遇到被追赶的俘虏保护他，教他说话，与他建立信任“星期五”出现后，鲁滨逊不再完全孤立。10.（8分）阅读材料一，完成任务。（1）根据阅读档案，概括鲁滨逊解决问题的两个方法。（2分）答：__________________________________________________________________________________________________________________（2）从表格中任选一个事件，补充一条“人物品质+依据”的批注。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）为什么说“发现脚印”是整本书情节发展的一个转折点？请联系前后情节说明。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

材料二跨书人物比较记录卡人物主要经历成长关键词鲁滨逊流落荒岛，依靠劳动和智慧建立生活秩序独立、坚韧、实践阿廖沙在复杂家庭环境中长大，仍保持同情和善良善良、忍耐、希望尼尔斯从淘气任性到学会关心动物和家园责任、改变、勇气孙悟空保护唐僧取经，经历误解与磨炼后更懂约束勇敢、担当、成长11.（8分）阅读材料二，完成任务。（1）任选两个人物，比较他们成长经历的一个相同点和一个不同点。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）判断下面说法是否正确，并简要说明理由。（4分）①整本书阅读只要记住人物姓名和结局即可。答：__________________________________________________________________________________________________________________②人物成长往往由一连串事件推动，读者要联系前后情节理解人物。答：__________________________________________________________________________________________________________________材料三阅读小组讨论摘录甲同学说：“鲁滨逊是天生的强者，所以他能在荒岛上活下来。”乙同学说：“我认为他是在一次次尝试和反思中变强的。比如，他先经历恐惧和混乱，后来学会记录、计划、劳动，也学会与‘星期五’相处。”12.（7分）请结合材料三和整本书内容作答。（1）你更赞同甲还是乙？请至少结合两个情节说明理由。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）为这段读书笔记拟一个小标题。（1分）答：______________________________________________________（3）写一句过渡句，把“荒岛求生”的阅读感受自然连接到“现实学习生活”。（2分）答：__________________________________________________________________________________________________________________

四、现代文阅读与语言运用（3题，共20分）阅读下面文章，完成13—15题。在莲花山下读一本厚书五月的深圳，雨后的莲花山像被擦亮了。学校把六年级读书节的第一站安排在山脚下的草坪上。老师没有急着让大家背诵作者和人物表，而是发给每个小组一张“整本书阅读地图”：左边写“情节线”，右边写“人物变化”，中间留给学生贴便签。小雅以前读书很快，常常翻到结尾就觉得自己“读完了”。这一次，她选择《鲁滨逊漂流记》后，先看目录，再把每一章的关键事件写在便签上。她发现，鲁滨逊并不是一开始就勇敢沉着。初到荒岛时，他害怕、慌乱，也会抱怨命运；可是当他开始盘点物资、搭建住所、记录天气、尝试播种时，人物的力量才一点点长出来。读书节的第二项活动是“把书讲给城市听”。同学们把名著中的地点画成一张小小的路线图：荒岛上的住所、山洞、田地，像深圳地铁线路一样被标出来。有人笑着说：“一本书也像一座城市，走过一条街，才知道下一条街通向哪里。”老师听后点点头，提醒大家：读整本书，不能只停在精彩片段，要把前后的路连起来。第三项活动是“人物来信”。每个学生选择一个书中人物，给现实中的自己写一封信。小雅写道：“如果鲁滨逊能对我说话，他也许会提醒我：不要把困难只当成一堵墙，也要把它看成一张地图。只要认真观察，肯动手尝试，就能找到下一步。”写完这段话，她把便签从“害怕”移到“计划”，又从“计划”移到“行动”。夕阳落下时，草坪上的便签被风吹得轻轻响。一本厚书没有变薄，反而在大家心里打开了更多门。有人开始理解人物，有人学会整理情节，有人愿意把书里的勇气带回自己的生活。整本书阅读的意义，也许就在这里：不是匆匆走过一段文字，而是让文字陪我们走过一段成长。13.（8分）根据文章内容作答。（1）学校读书节设计了哪三项活动？请简要概括。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________（2）小雅的阅读方式发生了哪些改变？写出三点。（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）用一句话概括文章表达的主要意思。（2分）答：__________________________________________________________________________________________________________________14.（7分）品读语言，完成任务。（1）联系上下文，说说“不要把困难只当成一堵墙，也要把它看成一张地图”这句话的含义。（2分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文章结尾写“草坪上的便签被风吹得轻轻响”，有什么表达效果？（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）文中哪一句话最能提示“整本书阅读要联系前后情节”？请摘写一句。（2分）答：__________________________________________________________________________________________________________________15.（5分）学校准备把读书节宣传语贴在图书馆门口。请你拟一条不少于15字的宣传语，并从语言运用角度说明它的好处。宣传语：________________________________________________________________________________________________________________________________说明：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、习作与表达（2题，共20分）16.（8分）校图书馆征集“六年级毕业季推荐书目”荐书卡。请你推荐一本适合整本书阅读的作品，写一张80字左右的荐书卡，内容包括书名、推荐理由、适合人群或阅读提醒，语言简洁有吸引力。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（12分）习作。题目：书中那个人物给我的力量要求：结合一本整本书中的人物或情节，写一篇不少于400字的习作；内容具体，语句通顺，表达真情实感；不得出现真实校名、人名和考号。习作区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

习作续写区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2026年广东省深圳市小学六年级语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S4D88参考答案与解析说明：主观题答案不求逐字一致，意思准确、依据充分、表达清楚即可。评分时注意结合学生答题层次，按采分点给分。一、选择题答案表题号12345答案CBBAC二、逐题解析、评分标准与易错提醒1.答案：C。解析：A项“书藉”应为“书籍”；B项“严竣”应为“严峻”；D项“辨论”应为“辩论”。C项字形、读音均正确。评分标准：选C得3分。易错提醒：注意“籍、峻、辩”等形近字，不要只凭读音判断。2.答案：B。解析：“各抒己见”指各自充分发表意见，符合读书分享会上讨论问题的语境。评分标准：选B得3分。易错提醒：“走马观花”强调粗略浏览，“无独有偶”强调类似事情成对出现，均不合语境。3.答案：B。解析：A项滥用“通过……使……”造成缺少主语；C项“能否”与“关键”两面对一面；D项应先“征求”再“采纳”。评分标准：选B得3分。易错提醒：病句题要从主语、搭配、逻辑顺序三个角度检查。4.答案：A。解析：鲁滨逊在荒岛上建住所、种麦子、养山羊，情节搭配正确。B项把“星期五”误配给阿廖沙；C项混淆了其他作品情节；D项“大闹天宫”属于孙悟空早期情节，不是唐僧。评分标准：选A得3分。易错提醒：人物、作品、情节三者要对应。5.答案：C。解析：整本书阅读强调连续阅读、前后联系和人物发展，绘制情节曲线并回读关键章节最符合要求。评分标准：选C得3分。易错提醒：只记信息、只看片段、只抄词句都不能替代整本书阅读。

6.参考答案：（1）浏览（2）剖析（3）堪称。解析：“浏览”指大略地看；“剖析”指分析；“堪称”表示可以称作。评分标准：每个词2分，共6分；字形完全正确得分，错别字、漏字不得分。易错提醒：“剖”右边不是“部”，“堪”左边是“土”。7.参考答案：（1）我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，明白了自立的重要。或：《鲁滨逊漂流记》这本书使我明白了自立的重要。（2）鲁滨逊遇到困难时既没有放弃，又想办法解决问题。（3）我们应该学习他勇敢、沉着、乐观的精神，提高面对困难的能力。解析：第（1）小题删去“使”或调整句式，让句子有明确主语；第（2）小题要保持原意；第（3）小题补足“提高”的宾语。评分标准：第（1）小题2分，语病改正且句意通顺得2分；第（2）小题2分，关联词使用正确、句意不变得2分；第（3）小题1分，补成“能力、勇气、信心”等合理宾语即可。易错提醒：修改病句不能改变原句主要意思。8.参考答案：（1）示例：勤劳、坚韧、善于思考、勇于实践，任选两个合理品质即可。（2）经历、处境、事件、矛盾冲突，写出一个符合意思的词语即可。（3）示例：优点：勇敢机智、敢于担当；不足：有时急躁冲动、不够守规矩。解析：本题考查整本书人物理解，要把品质和情节联系起来。评分标准：第（1）小题2分，每个品质1分；第（2）小题2分，能体现“在情节或处境中看变化”得2分；第（3）小题2分，优点、不足各1分。易错提醒：评价人物要全面，不能只写“好”或“厉害”。9.示例答案：同学们，大家好！一本书能让我们看见人物的成长，也照见自己的变化。今天的“从一本书看见成长”分享会即将开始，欢迎大家带着批注和思考，讲出你读到的力量。解析：开场白应点明主题、面向听众、发出邀请，语言自然得体。评分标准：点明主题1分；体现整本书阅读或成长感悟1分；有邀请或引导语1分；语言连贯、得体1分；字数和表达完整1分。易错提醒：不要写成读后感正文，也不要只喊口号。

10.参考答案：（1）示例：先观察和盘点现状，再制订计划并动手尝试；遇到新情况时谨慎判断、调整办法。（2）示例：事件“粮食短缺”；批注：鲁滨逊善于思考并坚持实践，因为他发现谷粒发芽后没有停留在偶然惊喜上，而是播种、观察季节、保存种子，把发现变成稳定的食物来源。（3）“发现脚印”之前，情节主要围绕鲁滨逊个人在荒岛上求生；之后，他开始面对外界危险，也为后来救下“星期五”、建立关系埋下伏笔，所以是从个人求生转向与外界相遇的重要转折。解析：本题要求从表格信息上升到整本书情节理解。评分标准：第（1）小题2分，写出两个方法各1分；第（2）小题3分，选定事件1分，写出品质1分，结合依据1分；第（3）小题3分，说明“前”的状态1分，说明“后”的变化1分，点明转折意义1分。易错提醒：不能只说“很重要”，要写出前后情节变化。11.参考答案：（1）示例：鲁滨逊和尼尔斯的相同点是都在特殊经历中发生改变，都需要勇气和行动；不同点是鲁滨逊主要面对自然环境和生存困难，尼尔斯主要在旅行中学会关心动物和家园。也可比较其他人物，言之有据即可。（2）①错误。整本书阅读不仅要记住人物和结局，还要理解情节发展、人物变化、主题和语言特点。②正确。人物的成长通常不是突然发生的，而是在一连串事件和选择中逐步呈现，联系前后情节才能看清变化。解析：比较人物要从经历、品质、变化原因等角度展开。评分标准：第（1）小题4分，相同点2分，不同点2分；第（2）小题4分，每条判断1分、理由1分。易错提醒：比较题不能只罗列两个人物，要写清“相同”和“不同”。12.参考答案：（1）示例：我更赞同乙。鲁滨逊刚到荒岛时也恐惧和慌乱，但他后来盘点物资、建住所，让生活有了秩序；粮食不足时，他尝试播种、保存种子，逐渐解决吃饭问题；救下“星期五”后，他学会与别人合作。这些情节说明他的强大是在不断尝试和反思中形成的。（2）示例：在尝试中成长。或：从恐惧到行动。（3）示例：鲁滨逊在荒岛上一步步寻找办法，我们在学习中遇到难题时，也可以先观察、再计划、再行动。解析：观点题要有明确立场，并用情节支撑。评分标准：第（1）小题4分，表明观点1分，两个情节各1分，能扣住“成长/变强”分析1分；第（2）小题1分，标题简洁、贴合内容即可；第（3）小题2分，能连接阅读和现实1分，语句通顺1分。易错提醒：不要只写“我赞同”，必须写出依据。

13.参考答案：（1）三项活动是“整本书阅读地图”“把书讲给城市听”“人物来信”。也可概括为绘制情节与人物变化地图、用路线图讲书、给现实中的自己写人物来信。（2）小雅先看目录，再记录关键事件；关注人物从害怕到计划、行动的变化；用便签整理情节和感受；从只看结尾变为联系前后情节阅读。写出三点