2025年四川教师进城选调真题（附答案）

2025年四川教师进城选调练习题（附答案）（满分100分考试时间120分钟）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题目要求，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）1.2025年四川省教育工作会议明确提出，要深化县域内义务教育优质均衡发展，其中针对城乡教师流动的核心要求是（）A.城区教师每年到乡村学校支教比例不低于5%B.县域内义务教育阶段教师交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师不低于交流轮岗总数的20%C.乡村教师申请进城选调需在乡村学校工作满3年D.进城选调教师需具备中级及以上职称2.《中华人民共和国教师法（2023修订）》规定，教师考核应当客观、公正、准确，充分听取的各方意见不包括（）A.教师本人B.学生家长C.其他教师D.学生3.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规违纪情节较为严重的学生，可以采取的教育惩戒措施是（）A.对学生实施超过正常限度的罚站、罚抄作业B.暂停或者限制学生参加课程表以内的集体活动C.安排接受专门的校规校纪、行为规则教育D.责令学生转学或者退学4.建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，下列教学实践符合该理论核心观点的是（）A.教师系统讲授知识点，学生通过反复练习巩固B.教师给学生提供复杂的真实问题情境，引导学生小组合作探究解决C.教师根据学生能力水平分层布置作业，开展个性化辅导D.教师通过正向强化塑造学生的良好行为习惯，减少不良行为5.四川某乡村学校教师想要将本地非物质文化遗产“竹编技艺”融入校本课程，按照课程开发的基本流程，首要环节是（）A.确定课程目标B.组织课程内容C.开展需求评估D.设计教学活动6.依据《四川省中小学教师职称评审条件（2024版）》，申报中小学一级教师职称，在乡村学校任教的教师可享受的倾斜政策是（）A.免予职称外语和计算机应用能力考试B.对论文、科研成果不作硬性要求，可用教学设计、教学反思、教研活动记录等替代C.教龄要求比城区教师缩短2年D.同等条件下优先评审，不受学校岗位结构比例限制7.教学过程中，教师通过口头提问、课堂作业、随堂测验等方式了解学生的学习进展，及时调整教学策略，这种评价类型属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.个体内差异评价8.面对学生课堂上故意捣乱、扰乱教学秩序的行为，教师下列处理方式最恰当的是（）A.立即停止教学，当众严厉批评训斥学生B.用眼神、手势等非言语信号提醒，课后再单独沟通处理C.直接将学生赶出教室，避免影响其他学生学习D.当场通知家长到校配合处理9.《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出，要优化课程设置，整合跨学科主题学习活动，要求各门课程原则上不少于（）的课时设计跨学科主题学习。A.5%B.10%C.15%D.20%10.四川某中学开展“四史”教育进校园活动，计划组织学生前往当地红色教育基地开展研学实践，按照相关规定，学校开展研学活动前应当首要履行的程序是（）A.遴选研学旅行承办机构B.制定详细的活动方案和安全应急预案，提前向教育主管部门报备C.向学生收取研学活动相关费用D.组织参与教师开展安全培训11.根据遗忘的“先快后慢”规律，教师引导学生学习新知识点后应当（）A.一周后再组织复习，避免过早复习造成精力浪费B.及时组织复习，之后再逐渐拉长复习间隔C.要求学生一次性长时间背诵记忆，强化记忆效果D.布置大量课后习题，通过刷题巩固记忆12.教师职业道德的核心是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表13.依据《四川省中小学生学籍管理办法实施细则》，进城选调教师接收转入学生时，下列做法符合规定的是（）A.要求学生必须参加学校组织的入学考试，成绩合格方可接收B.先接收学生入学，再督促学生家长在10个工作日内办理学籍转接手续C.因转入学生人数超过班额规定，直接拒绝接收符合转学条件的学生D.学生转学时，要求家长必须提供学生原学校的纸质学籍档案14.下列关于核心素养的表述，不正确的是（）A.核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力B.不同学科的核心素养具有独立性，不需要相互关联融合C.核心素养的培育要贯穿于各学段教育教学全过程D.核心素养是课程目标的主要依据，是衡量教育质量的重要标准15.2025年四川省实施“乡村教师支持计划升级版”，其中针对进城选调教师的后续支持政策是（）A.选调后3年内需返回原乡村学校支教不少于1学期B.优先纳入城区学校骨干教师培养计划，享受相应培训资源C.5年内不得申请调离调入的城区学校D.工资待遇按照调入学校职称岗位最低等级执行二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分）1.教师有下列哪些情形的，会被依据相关规定给予处分或者解聘（）A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.多次参与校外有偿补课，拒不改正的E.因不可抗力无法正常履行教学职责的2.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人E.加强安全防范3.下列教学方法符合启发式教学原则的有（）A.不愤不启，不悱不发B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C.学然后知不足，教然后知困D.闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄E.授人以鱼不如授人以渔4.四川各地开展教师进城选调工作，应当遵循的基本原则有（）A.公开、公平、公正原则B.德才兼备、以德为先原则C.考试与考察相结合原则D.总量控制、优化结构原则E.优先保障偏远乡村学校师资稳定原则5.中小学教师开展教育科研工作，下列说法正确的有（）A.要以解决教育教学实际问题为核心导向B.乡村教师开展教育科研应当聚焦乡村教育实际场景，突出应用性C.教育科研成果可以作为教师职称评审、评优评先的重要依据D.开展教育科研必须严格遵守学术道德规范，不得抄袭、剽窃他人成果E.只有具备高级职称的教师才有资格开展县级以上教育科研课题申报三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）1.简述《义务教育课程方案（2022年版）》提出的教学改革要求。2.简述班主任做好班级管理工作的主要内容。3.简述四川省促进城乡教师合理流动的主要政策措施。四、案例分析题（本大题共1小题，共12分）阅读材料，回答问题。李老师是四川某乡村小学的语文教师，在乡村学校任教8年，教学成绩突出，多次获得县级优秀教师称号，2025年通过进城选调考试进入城区某小学担任六年级语文教师。入职后，李老师发现城区学生基础普遍较好，家长对学生的学习关注度高，和之前乡村学校的学情差异很大：原来乡村学生大多是留守儿童，学习自主性弱，李老师以往习惯采用“讲授+反复练习+课后单独辅导”的教学模式，效果很好；但到城区学校后，很多学生反映李老师的课堂过于沉闷，知识点讲解太细，缺少自主探究和互动的空间，部分家长也向学校反映李老师的教学方法不够灵活，不利于学生思维能力培养。李老师感到很困惑，自己以往验证有效的教学方法为什么到了城区就“水土不服”。问题：（1）结合材料分析李老师教学“水土不服”的主要原因。（4分）（2）请你结合教育学相关理论，给李老师提出针对性的改进建议。（8分）五、教学设计题（本大题共1小题，共20分）为落实“五育融合”要求，传承中华优秀传统文化，你所在的城区小学计划开展“我们的节日·端午”主题教育活动。请你结合四川本地端午习俗（挂菖蒲艾草、赛龙舟、吃粽子、佩香囊、祭屈原等），设计一份面向小学四年级学生的1课时主题班会活动方案。要求包括：活动主题、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸五个部分，内容符合学段学生特点，可操作性强，体现四川地域特色。一、单项选择题1.【答案】B【解析】2025年四川省教育工作会议明确，县域内义务教育阶段教师交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师不低于交流轮岗总数的20%，是推进城乡教师流动的核心量化要求。A选项城区教师支教比例要求为不低于10%，C选项乡村教师进城选调需在乡村任教满5年（部分艰苦边远地区可放宽至4年），D选项对职称无强制要求，骨干教师可适当放宽条件，因此答案为B。2.【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法（2023修订）》第二十八条规定：教师考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。学生家长意见可作为参考，但不属于法定必须听取的范围，因此答案为B。3.【答案】C【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》第七条、第八条规定，对违规违纪情节较为严重的学生，可以采取的惩戒措施包括：点名批评；责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；一节课堂教学时间内的教室内站立；课后教导；安排接受专门的校规校纪、行为规则教育等。A选项属于体罚或变相体罚，B选项不得限制课程表以内的集体活动，D选项义务教育阶段不得责令学生转学退学，因此答案为C。4.【答案】B【解析】建构主义认为学习是学习者在具体情境下通过社会互动主动建构知识的过程，B选项的真实情境、小组合作探究符合其核心观点。A选项属于行为主义的学习观，C选项符合因材施教原则，D选项属于操作性条件反射理论的应用，因此答案为B。5.【答案】C【解析】校本课程开发的基本流程为：需求评估→确定目标→组织内容→设计活动→实施评价，首要环节是开展学生、学校、社区的需求评估，明确课程开发的必要性和方向，因此答案为C。6.【答案】B【解析】《四川省中小学教师职称评审条件（2024版）》明确，乡村教师申报职称时，对论文、科研成果不作硬性要求，可用教学设计、教学反思、教研活动记录等育人工作实绩替代。A选项是之前的政策，2024年起所有教师申报职称均不作外语、计算机要求；C选项教龄要求与城区教师一致，仅艰苦边远地区可缩短1年；D选项优先评审但仍需在岗位结构比例内，因此答案为B。7.【答案】B【解析】形成性评价是在教学过程中为了了解学生的学习进展、及时调整教学而开展的评价，口头提问、随堂测验等均属于此类。诊断性评价是在教学活动开始前开展，终结性评价是在教学活动结束后开展，个体内差异评价是将学生的过去和现在进行比较，因此答案为B。8.【答案】B【解析】课堂突发事件处理要遵循教育性、客观性、有效性、冷处理原则，优先保证教学活动正常开展，用非言语信号提醒不影响其他学生，课后沟通更能保护学生自尊心，针对性解决问题。A选项会耽误教学时间，当众批评易引发学生逆反；C选项侵犯学生受教育权；D选项小题大做，浪费家长和教师时间，因此答案为B。9.【答案】B【解析】《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求，各门课程原则上不少于10%的课时设计跨学科主题学习，强化课程综合性和实践性，因此答案为B。10.【答案】B【解析】《四川省中小学生研学旅行活动实施细则》规定，学校开展研学活动前必须制定详细的活动方案和安全应急预案，提前向属地教育主管部门报备，获批后方可开展。其他选项均为报备后的后续工作，因此答案为B。11.【答案】B【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘是先快后慢的，因此学习后要及时复习，初期复习频率高，之后逐渐拉长间隔，才能有效巩固记忆。A选项复习过晚，大量知识已经遗忘；C选项长时间背诵效率低，易产生疲劳；D选项“题海战术”不符合素质教育要求，因此答案为B。12.【答案】C【解析】教师职业道德规范中，关爱学生是师德的核心和灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，因此答案为C。13.【答案】B【解析】《四川省中小学生学籍管理办法实施细则》规定，转学实行“籍随人走”，学校不得接收不符合转学条件的学生，也不得拒收符合条件且按规定办理转学手续的学生，接收学生后应当督促家长在10个工作日内完成学籍转接。A选项义务教育阶段入学不得组织考试；C选项符合条件的学生若班额超员，由教育主管部门统筹安排，学校不得直接拒绝；D选项学籍转接通过电子学籍系统办理，无需纸质档案，因此答案为B。14.【答案】B【解析】不同学科的核心素养是相互关联、相互支撑的，需要通过跨学科教学等方式融合培育，共同促进学生全面发展，B选项表述错误，因此答案为B。15.【答案】B【解析】2025年四川省“乡村教师支持计划升级版”明确，进城选调的优秀乡村教师优先纳入城区学校骨干教师培养计划，享受各级教师培训资源。A选项无强制支教要求，C选项仅要求在调入学校服务满3年即可正常流动，D选项工资待遇按照原职称岗位对应等级执行，不得降低标准，因此答案为B。二、多项选择题1.【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国教师法（2023修订）》第五十二条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。此外《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确，参与有偿补课拒不改正的也应当给予处分。E选项不可抗力属于免责情形，因此答案为ABCD。2.【答案】ABCDE【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》包括：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为，所有选项均正确，因此答案为ABCDE。3.【答案】ABE【解析】启发式教学强调调动学生的主动性，引导学生独立思考、自主探索。A选项是孔子的启发教育思想，B选项是《学记》的启发教学原则，E选项强调教授学习方法，引导学生自主学习，均符合启发式要求。C选项体现教学相长，D选项强调直观性原则，因此答案为ABE。4.【答案】ABCDE【解析】四川省教师进城选调工作遵循的基本原则包括：公开公平公正，全程接受社会监督；德才兼备、以德为先，重点考察教师的师德表现和育人实绩；考试与考察相结合，兼顾业务能力和工作实绩；总量控制、优化结构，符合城区学校编制和岗位需求；优先保障偏远乡村学校师资稳定，避免优秀教师短时间大量流出影响乡村教育质量，所有选项均正确，因此答案为ABCDE。5.【答案】ABCD【解析】中小学教师开展教育科研以解决实际问题为导向，乡村教师科研聚焦乡村教育实际，成果可作为职称评审依据，同时必须遵守学术规范。E选项错误，无论职称高低，所有教师均可申报县级以上教育科研课题，对乡村教师还可适当放宽申报条件，因此答案为ABCD。三、简答题1.【参考答案】《义务教育课程方案（2022年版）》提出的教学改革要求包括：（1）坚持素养导向。围绕核心素养确定教学目标，将核心素养培育贯穿教学全过程，克服重知识轻素养的倾向。（2）推进综合学习。加强学科间相互关联，积极开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。（3）强化学科实践。注重真实情境创设，引导学生参与学科探究活动，在实践中发展核心素养。（4）落实因材施教。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，满足不同学生的学习需求。（5）变革教与学方式。倡导启发式、探究式、参与式、合作式教学，激发学生学习的主动性和创造性。（6）推进信息技术与教育教学深度融合。合理利用数字化教学资源，提升教学效率和质量。（每点1分，答出6点即可得满分）2.【参考答案】班主任做好班级管理工作的主要内容包括：（1）班级组织建设。组建班委会和各类学生组织，培养班干部，构建分工明确、团结协作的班级管理团队。（2）班级制度建设。制定并落实班级公约、考勤、奖惩等规章制度，引导学生形成规则意识，维护班级正常秩序。（3）班级日常管理。做好学生的考勤、卫生、纪律、安全教育、心理健康辅导等日常事务，及时发现和解决班级问题。（4）班级活动管理。组织开展主题班会、文体活动、社会实践等各类班级活动，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。（5）班级教育力量协调。加强与任课教师、学生家长、社区的沟通联系，整合各方教育资源，形成育人合力。（6）学生评价工作。全面、客观评价学生的德智体美劳发展情况，做好学生综合素质评价，发挥评价的激励作用。（每点1分，答出6点即可得满分）3.【参考答案】四川省促进城乡教师合理流动的主要政策措施包括：（1）完善县域内教师交流轮岗制度。明确交流轮岗比例和骨干教师占比，将交流轮岗经历作为教师职称评审、评优评先的必要条件。（2）实施乡村教师支持计划。提高乡村教师待遇，发放乡镇工作补贴、艰苦边远地区津贴，在职称评审、评优评先等方面向乡村教师倾斜，稳定乡村教师队伍。（3）规范教师进城选调工作。公开选调条件、程序和结果，重点选拔乡村优秀教师进入城区学校任教，选调后保留其原有职称待遇，优先纳入骨干教师培养。（4）开展城区教师支教帮扶。组织城区优秀教师到乡村学校支教、送教，建立城乡学校结对帮扶机制，带动乡村教师提升教学能力。（5）搭建城乡教师发展共同体。通过教研联动、名师工作室、线上培训等方式，促进城乡教师资源共享、共同发展。（6）保障流动教师合法权益。明确流动教师的工资、社保、职称等待遇衔接机制，解决流动教师的后顾之忧。（每点1分，答出6点即可得满分）四、案例分析题【参考答案】（1）李老师教学“水土不服”的主要原因：①没有做到因材施教。李老师以往的教学模式是基于乡村学生基础薄弱、自主性弱的学情设计的，但城区学生基础好、自主学习能力强，统一的教学模式无法适配新的学情，导致学生觉得课堂沉闷、缺乏探究空间。（2分）②教学理念没有及时更新。李老师习惯以教师为中心的讲授式教学，没有落实素养导向的教学要求，忽视了学生的主体地位，不符合城区学校培养学生思维能力、探究能力的教学目标。（2分）（2）改进建议：①全面调研学情，调整教学定位。通过课堂提问、作业分析、学生访谈、家长会等方式，全面了解城区学生的知识基础、学习习惯、学习需求和家长的教育期望，结合六年级语文课程标准和核心素养要求，重新确定教学的重难点和教学进度，避免过于细致的知识点讲授，留出更多学生自主探究的空间。（2分）②转变教学理念，突出学生主体地位。践行建构主义学习理论和启发式教学原则，改变“教师讲、学生听”的灌输式教学，采用问题导向、小组合作探究、情境教学等方式，例如讲解课文时设计开放性问题引导学生思考讨论，让学生成为课堂的主人，培养学生的独立思考能力和创新思维。（2分）③优化教学方法，提升课堂趣味性。结合城区学生视野开阔、兴趣广泛的特点，融入多媒体教学、拓展阅读、主题辩论、课本剧表演等多样化的教学形式，例如在讲解古诗文时拓展相关的历史文化背景，组织学生开展诵读比赛，增强课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。（2分）④加强沟通交流，主动学习提升。主动向学校的优秀骨干教师学习，观摩城区优秀教师的课堂，学习先进的教学方法；定期和学生、家长沟通，及时了解教学反馈，动态调整教学策略；积极参加各级教师培训，更新教育理念，提升自身的教学能力，快速适应城区学校的教学节奏。（2分）五、教学设计题【参考答案】活动主题：“粽香满蜀地端午忆先贤”四年级主题班会活动目标1.知识目标：让学生了解端午节的起源、习俗，重点掌握四川本地挂菖蒲艾草、赛龙舟、吃粽子、佩香囊等特色端午习俗，理解端午节的文化内涵。2.能力目标：通过动手操作、小组合作等活动，提升学生的动手实践能力和团队协作能力，学会简单的香囊制作方法。3.情感目标：感受中华优秀传统文化的魅力，增强对四川本土文化的认同感，培养爱国主义情感和对传统节日的热爱。活动准备1.物资准备：四川端午习俗相关的图片、视频资料（包括乐山龙舟会、成都周边端午祭屈原活动等）；提前准备糯米、粽叶、线绳（用于迷你粽子DIY）；香囊布料、艾草、菖蒲碎、装饰绳；端午知识竞赛题目PPT。2.前期准备：提前安排学生分组搜集四川端午习俗的小故事，每组准备1个相关的分享内容